1、少年閏土教案教學目標； 1.有感情地朗讀有關句段，感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農村少年。理解作者對閏土的特殊感情。2.通過聯系上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。3.學習作者抓住人物的言行外貌描寫人物特點的寫作方法。教學重點：學習四件稀奇事，揣摩人物語言、動作，體會人物的特點教學難點：理解含義深刻句子教學過程： 課前三分鐘演講：有關魯迅的資料一、復習回顧1.通過上節(jié)課的學習有一個人物形象深入我們的腦海，那就是 少年閏土。這節(jié)課我們據需學習第17課少年閏土（板書課題）2.聽寫詞語，指名批改。3.回顧課文內容。（板書四件事）二、品讀四件事，感悟人

2、物特點 1出示閱讀提示：默讀課文中所寫的四件事（517自認段），把你印象最深，最感興趣的部分多讀幾遍，畫出描寫閏土的語言、外貌、動作的語句體會人物特點。不懂的地方也可以提出來與老師同學討論。 2全班匯報，根據學生意愿，可打亂四件事的敘述順序。（四件事的敘述有詳有略，學習時注意體會。） 捕鳥 板書：聰明，能干。 （1）動畫演示閏土捕鳥的經過，再讀課文，說說閏土是怎么捕鳥的（找動詞），體會作者是如何把閏土捕鳥的經過寫清楚寫具體的。 板書：掃、支、撒、拉 （2）小結：閏土就這么輕而易舉地把鳥捕到了，從閏土捕鳥前充分的準備，到捕鳥時他嫻熟的動作，我們看出了他的聰明能干。因為他能干，所以捕到的鳥（很多）

3、，什么都有，有什么？“”說明什么？（還有很多）這些鳥閏土都見過，都能叫得上它們的名字，這也說明什么？ 板書：見識廣 （3）請你來當一回捕鳥能手，把有趣的捕鳥經過讀一讀，只讀閏土講的話，老師給你起頭（師讀提示語）練習朗讀，用自豪的語氣強調見識廣。 過渡：冬天下雪時，閏土知道到海邊的沙地去捕鳥，夏日來臨他又會干些什么呢？（拾貝殼）閏土見過的貝殼也很多，有紅的，綠的，而且他還能根據這些貝殼的形狀給它們起了好聽的名字，這也說明什么？（見識廣） 看瓜刺猹板書：勇敢 （1）聽到響聲，就知道猹在咬瓜，說明他有經驗?！澳蟆庇玫煤?，捏在手中就靈活，就能隨時刺到猹?！翱吹解惚愦獭眲幼骺欤华q豫，說明他勇敢。

4、（2）把“看瓜刺猹”這部分讀一讀，只讀刺猹過程（“月亮地下輕輕地走去”接“走到了”）評改后再讀。 （3）讀到這里，浮現在我們眼前的是這樣一幅圖畫，出示第一自然段動畫。請同學隨著演示（從天空到地面再到人物的順序）用自己的話或課文中的語言將畫面予以描述。 過渡：閏土看瓜刺猹的情景的確令人難以忘懷。它給“我”的印象也非常深刻。夏天的夜晚閏土有著瓜地刺猹的勇敢經歷，那么潮汛來的時候，閏土干什么呢？（到海邊看跳魚兒）他看到的魚兒什么樣？（有著青蛙似的兩個腳）魚兒長著腳，真是夠希奇夠有摹?/SPAN> 閏土知道的希奇有趣的事僅僅這四件嗎？（閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事）閏土知道這么多，那么做為少

5、爺的“我”呢？（什么都不知道）不知道什么呢？師生對答：三、體會“我”的思想感情。1.當“我”知道閏土有那么豐富的生活，有那么廣博的見識，他知道那么多新鮮事的時候，“我”由衷地發(fā)出了一句感慨，齊讀第16自然段第一、二句話。 “啊”的語氣讀出來了，理解嗎？“我”什么心情？ 板書：羨慕 佩服 2理解含義深刻的句子。 （1）出示第16自然段 ?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。 （2）小組討論、交流。 “我往常的朋友”是些什么樣的人？（富家子弟） “只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思？（“

6、我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少。） 這一自然段表達了“我”怎樣的思想感情？（對閏土的佩服，對豐富多彩的農村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。）板書：向往四、感悟閏土和“我”之間的友誼 過渡：正因為閏土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂。可惜，正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時刻到了，這時，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會出來？ 1自由讀第五段，加以體會（急、躲、托、送） 2看第2幅插圖，想象“我”和閏土是怎樣告別的，再說一說。 3以板書為線索總結全文 從開始得知閏土要來“我”家，“我”就盼望；第一次見面時，“我”發(fā)現閏土是個可愛、樸實的農家少年，就從心里喜歡他；到以后的接觸，“我”發(fā)現他不僅外表可愛，而且是個聰明、能干、勇敢、見識廣的少年。這時我對他的感情由喜歡發(fā)展到羨慕、佩服，進而向往他的生活。感情很深了，卻要分手，什么感覺？ 板書：難舍難分 4指名讀三、四、五段五、總結全文 1.師深情總結敘述。 2.談