1、制作小板報廣州市番禺區(qū)市橋南陽里小學(xué) 黃醒球一、 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)信息技術(shù)（廣東教育出版社）第二冊第一章計算機文字處理第六節(jié)。二、 教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容是制作小板報的一部分。在這之前已經(jīng)學(xué)過小板報的準備、設(shè)置規(guī)格、規(guī)劃，刊頭設(shè)計和輸入文本，學(xué)習(xí)圖文混排能夠使小板報主題突出，版面鮮艷，充滿生氣，活潑感人，是本章節(jié)的重點內(nèi)容；這是首次學(xué)習(xí)圖文混排處理，是以后進一步學(xué)習(xí)演示文稿，網(wǎng)頁等圖文混排的技能基礎(chǔ)；同時，學(xué)好本課內(nèi)容有利于以后的生活、學(xué)習(xí)和工作。本課重點：掌握設(shè)置圖片的環(huán)繞方式和剪裁圖片。本課難點：綜合應(yīng)用圖文混排的知識，制作圖文并茂的電子小報。三、 教學(xué)對象分析：教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生，他

2、們已經(jīng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)差不多兩年，具有電腦基本的操作技能。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們也已經(jīng)熟識金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作規(guī)律。本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過制作了一個純文本的小報，渴望能夠?qū)我坏男筮M行潤色、豐富。電腦技術(shù)是一種技能的操作，鑒于有相當一部分學(xué)生家中沒有電腦，缺少練習(xí)，因此操作水平有一定差距，教學(xué)過程中注重分層教學(xué)，發(fā)揮小組合作，加強互教互學(xué)。四、 教學(xué)目標：1、 知識與技能：1) 能夠根據(jù)版面需要對圖片設(shè)置適合的環(huán)繞方式。2) 能夠?qū)D片剪裁成橢圓形、多邊形等，豐富小報版面。2、 過程與方法：感受在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)一個知識的全過程，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究的自學(xué)

3、能力；懂得在遇到問題的時候通過查書、課件等手段解決問題的方法。3、 情感態(tài)度與價值觀：1) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會跟同伴交流，交換意見，互相評價的好習(xí)慣。2) 促進學(xué)生對圖文并茂的電子小報的美感欣賞的培養(yǎng)。五、 教學(xué)策略分析：本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)策略和人性化的課堂管理模式，首先以兩幅電子小報對比引入課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過觀察、思考感悟任務(wù)，接受任務(wù)，然后通過看課本、觀看軟件、請教同學(xué)、小組討論、請教老師等多種學(xué)習(xí)方法展開研究式、探索式學(xué)習(xí)，通過學(xué)生交流，針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，簡單任務(wù)學(xué)生演示；復(fù)雜問題教師引領(lǐng)，逐步突出教學(xué)重點，突破難點，從而實現(xiàn)學(xué)生自身能力的構(gòu)建和信息素養(yǎng)的提升

4、。同時，本課還注重發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，為學(xué)生架設(shè)網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)，給學(xué)生一個更人性化更先進有效的學(xué)習(xí)、交流、評價環(huán)境。在教學(xué)方法中滲透了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，使課堂教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的主渠道，達到課堂教學(xué)素質(zhì)化。六、 教學(xué)過程及分析：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動時間教學(xué)活動活動目的教師活動學(xué)生活動引入課題創(chuàng)設(shè)情境2分鐘1、 學(xué)校剛剛進行了一次電子小報制作比賽，很多同學(xué)都交了作品。2、 老師在評選作品的時候遇到了一點的困難，請你們比較一下小紅與小明兩位同學(xué)的作品，誰的作品漂亮？為什么？3、 其實你們分析小紅同學(xué)的作品的這些優(yōu)點都是圖文混排的知識，這節(jié)課我們就一起來研究一下圖文混排。（板書圖文混排）細心觀

5、看動畫，感受氛圍。比較兩個作品，評出最佳作品，并分析有哪些優(yōu)點。（小紅同學(xué)的作品插入了圖片，圖片放在文章的中間進行修飾，而且圖片的形狀有方形也有橢圓形，版面豐富）以生動的動畫創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景，為下面引出學(xué)習(xí)內(nèi)容作鋪墊，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過讓學(xué)生分析作品優(yōu)點，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，并能培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。復(fù)習(xí)插入圖片復(fù)習(xí)舊知5分鐘我們先來看看插入圖片，你們會不會？我們在前面寫詩一課中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過插入圖片，現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)一下。我們的廣州是一個美麗的城市，有很多方面都很值得我們驕傲。老師以廣州的文化、美食、旅游等主題準備了十個的簡單純文字小報和相關(guān)的圖片素材。

6、現(xiàn)在請你們小組討論選定其中一個主題，插入相應(yīng)的圖片作為插圖。教師巡視。以小組為單位進行討論，確定本組的主題，然后每個同學(xué)圍繞本組主題打開相應(yīng)的純文本小報，插入相應(yīng)的圖片。以專題形式組積課堂，可以使課堂各環(huán)節(jié)更加緊湊，提高課堂效率。由于學(xué)生在前面寫詩一課中有過插入圖片的經(jīng)歷，在這里讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固舊知。為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。繞排方式剪裁方式探究學(xué)習(xí)13分鐘1、我們再來看看小紅同學(xué)的作品，你們剛才說她的作品有三個優(yōu)點（插入圖片、設(shè)置圖片繞排方式、圖片剪裁）。我們已經(jīng)插入了圖片，還有什么沒有做的？2、下面請你們選擇其中一點進行嘗試學(xué)習(xí)，遇到問題可以看我們的課本3840頁或者觀看我們的配套課件金太陽，也

7、可以跟同學(xué)討論，還可以舉手請教老師。當然，學(xué)會了一點的同學(xué)可以繼續(xù)學(xué)習(xí)另外的一點。3、請嘗試學(xué)習(xí)成功的同學(xué)分別演示設(shè)置圖片繞排方式和圖片剪裁的操作步驟（出示操作步驟）。4、剛才在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的同學(xué)請你們對照黑板上的操作步驟再繼續(xù)學(xué)習(xí)；已經(jīng)學(xué)會了其中一點的同學(xué)，現(xiàn)在嘗試一下學(xué)習(xí)另外一點；都學(xué)會的同學(xué)可以做一下小老師幫幫其他同學(xué)。回顧小紅作品的優(yōu)點。學(xué)生自由選擇嘗試設(shè)置圖片的環(huán)繞方式和圖片剪裁，遇到問題就看課本、配套課件、跟同學(xué)討論或者請教老師。向全班演示設(shè)置圖片繞排方式和圖片剪裁的方法。繼續(xù)嘗試學(xué)習(xí)，而對知識已學(xué)會的學(xué)生則教其他同學(xué)。再次回顧小紅作品，引出學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生進一

8、步明確探究學(xué)習(xí)的目標。讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式嘗試學(xué)習(xí)自己喜歡的學(xué)習(xí)目標，給了學(xué)生充足的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)自由度，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體地位。給學(xué)生自我展示的機會，提高學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生合作交流，互教互學(xué)的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。制作小報綜合練習(xí)10分鐘1、你們已經(jīng)將小紅同學(xué)的本領(lǐng)學(xué)過來了。為了能夠更好地凸現(xiàn)我們廣州的特色，請你們使用所學(xué)過的知識將你們剛才選定的主題的小報設(shè)計成一個圖文并茂，色調(diào)和諧，版面豐富的電子小報。然后將每個小組的優(yōu)秀作品上存到網(wǎng)上進行投票和評價。2、請每個小組選出本組的優(yōu)秀作品，集體加工美化。1、運用所學(xué)過的知識對本小組所選定的主題的小報進行設(shè)計。2、小組選

9、出小組內(nèi)的優(yōu)秀作品，然后小組一起對優(yōu)秀作品進行加工美化，作為小組的代表作品。通過綜合練習(xí)，鞏固學(xué)生的知識，讓知識轉(zhuǎn)化為能力。以比賽形式進行練習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生小組制作培養(yǎng)他們小組合作的能力。評價作品互學(xué)互評8分鐘1、 請小組長將你們組的作品上傳到網(wǎng)上。2、 請同學(xué)們以投票的方式選出心目中最優(yōu)秀的作品（每人最多可以投不同的兩票）。然后對你感受最深刻的作品進行評價。3、 根據(jù)投票結(jié)果柱形圖，評出最佳小報設(shè)計小組。4、 選擇兩到三個典型作品進行評價。1組長將作品以圖片形式上傳到網(wǎng)上。2學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)游覽各組作品，并對優(yōu)秀作品進行投票。3對印象深刻的作品進行網(wǎng)上留言評價。評出優(yōu)秀的小報設(shè)計小組充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，給學(xué)生提供一個跨越時間、空間的交流平臺和資源共享平臺，學(xué)生可以將作品上存到網(wǎng)上共享，彼此間可以對作品進行評價和投票，實現(xiàn)評價主體與方式的多元化，提高學(xué)生對電腦作品的審美、評價能力，和公平競爭的意識。學(xué)生回到家中還可以下載作品下來繼續(xù)學(xué)習(xí)。比較作品拓展2分鐘剛才每個小組都制作了一份非常優(yōu)秀的電子小報，你們回到家中也可以到網(wǎng)上將作品下載下來繼續(xù)修改