1、單元闖關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明評(píng)價(jià)手冊(cè)中針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段和內(nèi)容制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。本節(jié)給出的是“單元闖關(guān)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)閱讀本節(jié)你可以知道：l 在單元闖關(guān)中，如何確定學(xué)生達(dá)到哪一級(jí)水平了呢？學(xué)生答對(duì)多少題目屬于合格/良好/優(yōu)秀水平？單元闖關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明單元闖關(guān)是對(duì)學(xué)生學(xué)完一單元后的學(xué)習(xí)狀況的階段性評(píng)價(jià)，采取教師評(píng)閱與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合的方式。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)低、中、高年級(jí)學(xué)生采取了不同的評(píng)價(jià)方式。一、 二年級(jí)單元闖關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明在一、二年級(jí)，不需要給孩子過(guò)于精確化的評(píng)價(jià)，主要通過(guò)單元闖關(guān)幫助學(xué)生回顧這一單元的掌握情況。因此，這一階段的評(píng)價(jià)是在教師評(píng)閱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用簡(jiǎn)單又易于理解的“星級(jí)

2、”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)在這一單元的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師和家長(zhǎng)可以這樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：我這單元掌握得很好，覺(jué)得自己很棒，我給自己涂五個(gè)星。我感覺(jué)自己這次比以前有很大進(jìn)步了，我給自己五顆星。當(dāng)孩子做完題后，感覺(jué)自己這次做的非常認(rèn)真努力，在三關(guān)中都僅有很少的錯(cuò)誤，或者比以前有很大的進(jìn)步，則可以給自己涂上五顆星。 我很棒 我表現(xiàn)一般 我要加油當(dāng)孩子做完這單元的題后，感覺(jué)自己在基礎(chǔ)關(guān)和應(yīng)用關(guān)表現(xiàn)得不錯(cuò)，但沒(méi)能闖過(guò)拓展關(guān)，或者和以前比沒(méi)有進(jìn)步也沒(méi)有后退，那么就可以給自己涂上三顆星。我這次前兩關(guān)做得還可以，希望下次能闖過(guò)第三關(guān)，我給自己三顆星吧。 我很棒 我表現(xiàn)一般 我要加油我這次太馬虎，錯(cuò)了很多，比以前退步

3、了。我要加油了，所以只給自己一顆星。當(dāng)孩子做完這單元后，感覺(jué)自己在三關(guān)中錯(cuò)的題較多或者跟以前比有明顯退步，為了督促自己進(jìn)步、加油，就可以給自己一顆星。我這單元掌握的不好，錯(cuò)了很多題。我這次只給自己一顆星。 我很棒 我表現(xiàn)一般 我要加油三、四年級(jí)單元闖關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明 到了三、四年級(jí)以后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生試著去理解三個(gè)水平題目對(duì)數(shù)學(xué)能力的不同要求，關(guān)注自己在各個(gè)水平上的具體表現(xiàn)。簡(jiǎn)單技能與概念理解 應(yīng)用 解決問(wèn)題 假設(shè)/猜想/預(yù)測(cè)，分析，概括和推廣，聯(lián)系/綜合/整合，解決非常規(guī)問(wèn)題，證明，評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單技能與概念理解解解應(yīng) 用解決問(wèn)題基礎(chǔ)關(guān)應(yīng)用關(guān)拓展關(guān)選擇，模式化，解釋?zhuān)褂霉ぞ?，解決常規(guī)問(wèn)題，驗(yàn)證識(shí)記

4、/再認(rèn),簡(jiǎn)單運(yùn)算，簡(jiǎn)單測(cè)量與作圖，分類(lèi)或排序表示與提取，舉例，判斷所對(duì)應(yīng)行為表現(xiàn)；所對(duì)應(yīng)的平臺(tái) 教師和家長(zhǎng)可以這樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思：在基礎(chǔ)關(guān)中我的題目基本都對(duì)了，說(shuō)明我對(duì)本單元的簡(jiǎn)單技能與概念理解這部分掌握的很好，在這一水平上我給自己五顆星。簡(jiǎn)單技能與概念理解 應(yīng)用 解決問(wèn)題 我在應(yīng)用關(guān)中表現(xiàn)的稍微差一點(diǎn)，在一部分題目上做得不好，說(shuō)明我在這一單元的應(yīng)用能力稍差一些，所以這次給自己三顆星，以后爭(zhēng)取做得更好。拓展關(guān)中的題我?guī)缀醵紱](méi)有做對(duì)，感覺(jué)都很難。這次我給自己一顆星，鼓勵(lì)這次的努力，希望下次至少能做對(duì)一道。五、六年級(jí)單元闖關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明 對(duì)于五、六年級(jí)的學(xué)生可以引導(dǎo)他們用如下的表格來(lái)量化的評(píng)

5、價(jià)自己數(shù)學(xué)能力。下面以一單元的評(píng)價(jià)表為例進(jìn)行說(shuō)明。從評(píng)價(jià)表可以看出，這個(gè)單元闖關(guān)中基礎(chǔ)關(guān)有13個(gè)格子，應(yīng)用關(guān)共有6個(gè)格子，拓展關(guān)共有2個(gè)格子。因?yàn)樗鼈兊乃綄哟问沁f增的，所以成階梯狀。注意：格子中的數(shù)字并不代表題號(hào)，僅代表格子數(shù)。學(xué)生應(yīng)按照題目旁邊標(biāo)注的該題目所對(duì)應(yīng)的格子數(shù)在上表中涂色。l 基礎(chǔ)關(guān)達(dá)到75%為合格；l 基礎(chǔ)關(guān)達(dá)到75%，且應(yīng)用關(guān)達(dá)到60%為良好；l 基礎(chǔ)關(guān)達(dá)到75%，應(yīng)用關(guān)達(dá)到60%，且拓展關(guān)達(dá)到50%為優(yōu)秀。下圖是優(yōu)秀的最低標(biāo)準(zhǔn)： l 基礎(chǔ)關(guān)未達(dá)到75%，但應(yīng)用關(guān)達(dá)到60%,則降一級(jí)，成績(jī)?cè)u(píng)定為合格；l 應(yīng)用關(guān)未達(dá)到60%，但拓展關(guān)達(dá)到50%，也降一級(jí)，成績(jī)?cè)u(píng)定為良好；l 基礎(chǔ)關(guān)未達(dá)到7