1、實際問題與方程安沙鎮(zhèn)時中中心小學 彭麗教學內(nèi)容：新人教版五年級數(shù)學上冊第五單元：簡易方程實際問題與方程(1) 教材 第73頁例1及做一做。教學目標：1、初步嘗試用方程解決實際問題，進一步熟練解方程；2、經(jīng)歷列方程解決實際問題的過程，提高學生分析數(shù)量能力；3、在探究活動中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，體驗數(shù)學知識的應用價值。知識與技能：使學生初步理解和掌握列方程解決一些簡單的實際問題的步驟，掌握bx -a等這一類型的簡易方程的解法，提高解簡易方程的能力。過程與方法：讓學生借助直觀圖自主探究，分析數(shù)量之間的等量關(guān)系，并正確地列出方程解決實際問題，培養(yǎng)學生的主體意識、創(chuàng)新意

2、識以及分析、觀察和表達能力。情感、態(tài)度與價值觀：使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學在生活中的應用價值和學習數(shù)學的樂趣。教學重點：正確設未知數(shù)，找出題目中的等量關(guān)系，初步學會根據(jù)等量關(guān)系列出方程，并會解方程。教學難點：嘗試根據(jù)等量關(guān)系列方程解決實際問題。教學方法：創(chuàng)設情境；自主探索、合作交流。教學準備：多媒體、練習紙。教學過程：1、 溫故而知新 1復習方程的基本概念。2、解下列方程：x +5.7=10      4x 0.56 3分析數(shù)量關(guān)系：(1)我們班男生比女生多8人。(2)實際水位超過警戒水位0.64 m。學習方程的目的是為了利用

3、方程解決生活中的問題，這節(jié)課我們就來一起學習如何用方程解決問題。（板書課題：實際問題與方程）二、合作交流 探究新知1、教師多媒體出示教材第73頁例1的情境圖。學生觀察情境圖，然后說說從圖中獲得了哪些信息。2、 根據(jù)這些信息，你們能告訴我學校的原跳遠紀錄是多少嗎？（算術(shù)方法） 4.21-0.06=4.15（米）3、學習列方程并解答。原紀錄超出部分小明的成績解：設學校原跳遠記錄是x米。 x 0.064.21x 0.060.064.21-0.06 x 4.15答：學校的原跳遠紀錄是4.15m。4、 檢驗：把x =4.15代人方程，得方程左邊=x +0.06     &#

4、160;    =4.15+0.06          =4.21          =方程右邊，所以x =4.15是方程的解。師：同學們以后在解方程時，一定不要忘了檢驗結(jié)果是否正確！三、鞏固新知 拓展應用1、完成教材第73頁“做一做”的第(1)小題。師：你從題中能知道哪些信息？有哪些等量關(guān)系？根據(jù)等量關(guān)系式列出方程并解答。用方程解決問題，兩人一小組交流方法。評講后要特別提醒學生別忘了檢驗。解答過程：今年的身高去年的身高長高的部分解：略2、完成教材第73頁

5、“做一做”的第(2)小題。請學生觀察題目所給出的條件，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生說出所給條件的單位不統(tǒng)一，要化成統(tǒng)一的單位。小組討論怎樣找到相等的關(guān)系。指名匯報并板書：    每分鐘滴的水×30=半小時滴的水請學生思考應該把哪個條件設為x ，怎樣列方程。小組討論后，指名匯報，并板書：解：略引導學生進行檢驗，指導檢驗的格式。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課學習了什么？用方程解決問題應注意哪些問題？（列方程解應用題，關(guān)鍵是要找出題目中的等量關(guān)系，根據(jù)等量關(guān)系式假設未知數(shù)為x ，然后再列方程解應用題。）作業(yè)：補充習題。五、板書設計實際問題與方程解：設學校原跳遠紀錄是x 米。 

6、;      把x =4.15代入方程，得 x 0.06=4.21                      方程左邊=x +0.06x 0.06-0.06=4.21-0.06                          =4.15+0.06&

7、#160;           x =4.15                               =4.21