1、小學(xué)環(huán)境教育教學(xué)方案 2022年小學(xué)環(huán)境教育方案范文學(xué)校積極開(kāi)展環(huán)境宣傳教育，有助于增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)，進(jìn)步環(huán)境道德程度，強(qiáng)化環(huán)境法制觀念，普及環(huán)保科普知識(shí)，弘揚(yáng)環(huán)境文化，使學(xué)生從小形成良好的環(huán)保道德行為習(xí)慣。你知道詳細(xì)的方案要怎么制定嗎?下面是WTT帶來(lái)關(guān)于20_年小學(xué)環(huán)境教育方案范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!20_年小學(xué)環(huán)境教育方案范文(一)一、指導(dǎo)思想：在以鄧小平理論為指導(dǎo)，按照要求全面貫徹“全國(guó)環(huán)境宣傳教育行為綱要”，施行環(huán)保是我國(guó)一項(xiàng)根本國(guó)策的方針，在素質(zhì)教育中注重學(xué)生的認(rèn)知程度和個(gè)性的開(kāi)展，使學(xué)生從小形成良好的環(huán)保道德行為習(xí)慣，確保學(xué)校環(huán)境質(zhì)量進(jìn)一步進(jìn)步，創(chuàng)始學(xué)校工作的新場(chǎng)面而努

2、力。二、意見(jiàn)與設(shè)想：(一)加強(qiáng)組織建立。1、班子組織健全。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的環(huán)境教育指導(dǎo)小組，定期開(kāi)會(huì)研究部署環(huán)境教育工作，做到分工明確、責(zé)任到人、內(nèi)容落實(shí)、考核檢查得力。2、宣傳有力度。在師生中廣泛宣傳環(huán)境教育目的和意義，做到人人知曉。國(guó)旗下的講話(huà)有環(huán)保宣傳內(nèi)容，學(xué)校的宣傳櫥窗、畫(huà)廊、板報(bào)上登載環(huán)保知識(shí)，學(xué)校的紅領(lǐng)巾播送、定時(shí)播放環(huán)保文章、影視。3、環(huán)保知識(shí)浸透到位。在教學(xué)內(nèi)容中要求老師做到抓住重點(diǎn)、積極浸透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)校在舉辦公開(kāi)課、優(yōu)秀教案評(píng)比中有意識(shí)將環(huán)境教育擺放到一定的位置，并在期末測(cè)試的試卷中也能表達(dá)出環(huán)保方面的知識(shí)題。4、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。一是向優(yōu)秀單位參觀、學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)

3、，補(bǔ)己之短。二是積極組織老師開(kāi)展學(xué)習(xí)、教研、體育備課等研討活動(dòng)，促互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步，使骨干起到主心骨的作用。三、發(fā)揮學(xué)校特色作用，強(qiáng)化訓(xùn)練，導(dǎo)之以行：(一)把環(huán)境教育課程和學(xué)科課程施行相結(jié)合。課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)境教育的主陣地，全體老師立足課堂，利用學(xué)科教材中的有關(guān)內(nèi)容，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)境科學(xué)知識(shí)的浸透教育，以不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)展環(huán)境教育，要強(qiáng)調(diào)理論性、參與性和跨學(xué)科性。以學(xué)校教育為中心，把家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合，形成縱橫交織，更加開(kāi)放，更加廣泛的教育體系。這將有利于素質(zhì)教育，有利于課外活動(dòng)的開(kāi)展。環(huán)境教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，對(duì)小學(xué)生而言，課堂教學(xué)具有時(shí)機(jī)多、號(hào)召力強(qiáng)等特點(diǎn)

4、，因此，把環(huán)境教育浸透到課堂教學(xué)中是一條行之有效的途徑。根據(jù)有關(guān)會(huì)議精神，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)展環(huán)境教育時(shí)，可以采取浸透形式?；顒?dòng)時(shí)，既要做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，更要針對(duì)各科的知識(shí)和特點(diǎn)，開(kāi)展一些有興趣性的教學(xué)活動(dòng)。1、把握浸透課程(1)語(yǔ)文學(xué)科在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)展環(huán)境教育的形式是多種多樣的，可以安排學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的資料，進(jìn)展社會(huì)調(diào)查，就某一環(huán)境問(wèn)題進(jìn)展演講或辯論，編寫(xiě)故事，寫(xiě)建議書(shū)等。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，把環(huán)境教育內(nèi)容浸透其中，使學(xué)生在開(kāi)展語(yǔ)文才能的同時(shí)，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，并在生活中成為保護(hù)環(huán)境的理論者和倡導(dǎo)者。(2)數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)數(shù)學(xué)中，環(huán)境教育可以結(jié)合詳細(xì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)展浸透。在課內(nèi)可進(jìn)展數(shù)據(jù)分析p 、統(tǒng)

5、計(jì)、計(jì)算、繪制圖表，進(jìn)展討論、游戲等形式，在課外可以進(jìn)展實(shí)驗(yàn)與調(diào)查，野外考察，環(huán)保宣傳等。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)展計(jì)算，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚人的現(xiàn)實(shí)，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。老師因此再進(jìn)展適當(dāng)?shù)慕逃?，效果更加明顯。(3)科學(xué)學(xué)科科學(xué)學(xué)科中包含著極其廣泛和重要的環(huán)境教育思想和內(nèi)容，通過(guò)科學(xué)課教學(xué)能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境從小做起，從身邊做起的信念。生物和環(huán)境教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)展環(huán)境教育的重要組成局部，可以開(kāi)展環(huán)境教育的專(zhuān)題活動(dòng)。其中環(huán)境考察課是進(jìn)展環(huán)境教育的典型形式。另外可以進(jìn)展動(dòng)、植物的養(yǎng)殖，環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)，環(huán)保宣傳，鄉(xiāng)土地理考察等活動(dòng)。(4)品德學(xué)科小學(xué)思想品德課可能進(jìn)展環(huán)境教育的主要有兩個(gè)方面，即

6、環(huán)境保護(hù)和節(jié)省教育。根據(jù)小學(xué)生心理開(kāi)展的特點(diǎn)及德育相關(guān)的規(guī)律，因此開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要做到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。(5)音樂(lè)學(xué)科音樂(lè)是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科。絕大多數(shù)情況下，它是以活動(dòng)課的方式開(kāi)展教學(xué)的，這為老師開(kāi)展活動(dòng)提供了有利的條件。要求老師不要局限于藝術(shù)教育，應(yīng)把它作為社會(huì)教育的有機(jī)局部。一般采用如下形式：討論、游戲、表演，同時(shí)注意營(yíng)造氣氛。(6)體育學(xué)科在體育學(xué)科中進(jìn)展環(huán)境教育，一方面要進(jìn)步學(xué)生科學(xué)鍛煉身體、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的才能，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于環(huán)境惡化對(duì)人類(lèi)生存危機(jī)，社會(huì)開(kāi)展受阻，運(yùn)動(dòng)形式減少等不良后果的認(rèn)識(shí)；另一方面要促使學(xué)生在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，野外郊游時(shí)采用一些合理的健身方式。在教學(xué)過(guò)程中，

7、可采用推理法、提問(wèn)法、探究式教學(xué)法，通過(guò)游戲或查閱有關(guān)資料浸透環(huán)境教育。(7)美術(shù)學(xué)科在美術(shù)課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，使學(xué)生既掌握美術(shù)方面的知識(shí)，又能學(xué)習(xí)環(huán)保方面的知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)。在手工制作課中，利用廢物制作一些有趣的小作品：用舊飲料瓶、易拉罐、紙盒、碎布等，指導(dǎo)學(xué)生制作布娃娃、煙灰缸、筆筒、小汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、自行車(chē)、帆船等玩具；用舊的掛歷、雜志、報(bào)紙，通過(guò)剪貼可制作風(fēng)箏、裝飾畫(huà)、文具袋等；用碎毛線(xiàn)、蛋殼，涂上色彩拼各式人物、動(dòng)物等。當(dāng)同學(xué)們用廢物制成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對(duì)進(jìn)步學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是非常重要的。2、上好主題教育課。對(duì)一些本身是進(jìn)展環(huán)境教育的素材，

8、如資問(wèn)題、糧食問(wèn)題、各種環(huán)境問(wèn)題、城市化問(wèn)題、人口問(wèn)題等，老師們通過(guò)列舉數(shù)據(jù)的方法，讓學(xué)消費(fèi)生危機(jī)感和緊迫感，可運(yùn)用電教手段，讓學(xué)生身臨其境地感受環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，采用討論法讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際，運(yùn)用身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明環(huán)境現(xiàn)狀，環(huán)境保護(hù)的必要性。開(kāi)設(shè)活動(dòng)課程，開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面。學(xué)校定期舉辦“人類(lèi)與生態(tài)環(huán)境”知識(shí)講座，開(kāi)展“環(huán)保知識(shí)讀書(shū)活動(dòng)”、主題班會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者作專(zhuān)題講座。如造成氣候異常的“厄爾尼諾現(xiàn)象”、“二氧化碳的溫室效應(yīng)”、“為了地球上的生命-拯救我們的海洋”、“人類(lèi)面臨的十大環(huán)境問(wèn)題及其對(duì)策”等講座，使學(xué)生從不同角度理解環(huán)境保護(hù)工作的迫切性、重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。(二)把環(huán)境

9、教育課程與課外活動(dòng)課程施行相結(jié)合。環(huán)境教育的課外活動(dòng)形式是多種多樣的。我們要通過(guò)春游等考察研究人與環(huán)境的關(guān)系。老師要領(lǐng)著學(xué)生到大自然中去，在那里調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官，去看，去聽(tīng)，去聞，去觸摸，去勞動(dòng)，去品味.從而使學(xué)生感受大自然中的空氣、水、土地、動(dòng)植物等。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的感情，和大自然建立親密關(guān)系，使他們熱愛(ài)大自然，激發(fā)保護(hù)大自然的欲望，從而認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境被破壞給人們帶來(lái)的惡果。同時(shí)還要舉辦環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、黑板報(bào)比賽、辦展覽、搞講座等宣傳環(huán)境保護(hù)的根本知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展保護(hù)自然資的教育。特別要注意做到幾個(gè)結(jié)合：1、與重大環(huán)境教育日(周、節(jié))相結(jié)合借助于愛(ài)鳥(niǎo)周、植樹(shù)節(jié)、世界氣象日、世界環(huán)境日

10、、世界地球日、世界土地日等與環(huán)境教育有關(guān)的節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)境教育，使之成為學(xué)校環(huán)境教育的傳統(tǒng)。通過(guò)在植樹(shù)節(jié)時(shí)組織“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”植綠護(hù)綠活動(dòng)、在“世界環(huán)境日”開(kāi)展“從小做個(gè)環(huán)保人”等活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)觀念，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生保護(hù)環(huán)境的才能。2、與社會(huì)理論活動(dòng)相結(jié)合讓學(xué)生在保護(hù)環(huán)境的社會(huì)理論活動(dòng)中，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。四年級(jí)以上各中隊(duì)要成立廢品回收小隊(duì)，將班級(jí)中學(xué)生的廢紙、學(xué)生家中即將扔掉的可回收物品集中起來(lái)，定時(shí)賣(mài)給廢品回收處。學(xué)生要在老師家長(zhǎng)的帶著下，觀察和考察社區(qū)人們的行為習(xí)慣，城區(qū)煙囪排放出的廢氣，使學(xué)生明白造成各種環(huán)境污染的主要原因，并分析p 研究對(duì)策。3、與生動(dòng)有

11、趣的興趣小組活動(dòng)相結(jié)合課內(nèi)外的浸透教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境憂(yōu)患意識(shí)，促使同學(xué)們產(chǎn)生積極要求參與環(huán)?；顒?dòng)的強(qiáng)烈欲望。利用學(xué)校的興趣小組教學(xué)活動(dòng)，以漫畫(huà)的挖苦性、幽默性、教育性去打動(dòng)著學(xué)生的心弦。輔導(dǎo)老師要引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)廣泛的社會(huì)調(diào)查創(chuàng)作出大量的漫畫(huà)作品。(三)環(huán)境教育從身邊做起。1、學(xué)校干凈整潔，無(wú)一處衛(wèi)生死角。室內(nèi)窗明幾凈，室外無(wú)亂拋亂扔紙屑、瓜皮果殼現(xiàn)象，無(wú)攀折摘校園花草樹(shù)木行為；中年級(jí)能主動(dòng)清掃，見(jiàn)到紙屑彎彎腰，能經(jīng)常給校園里的花草樹(shù)木施肥、除草；高年級(jí)學(xué)生能自覺(jué)去除墻壁污跡，維護(hù)學(xué)校各種秩序，永保校園清潔優(yōu)美，做到包干到班、責(zé)任到人，檢查、考核經(jīng)常不斷，任何時(shí)候經(jīng)得起查，經(jīng)得住查。2、校園、家園、社區(qū)、社會(huì)同步進(jìn)展在積極開(kāi)展好校園創(chuàng)立活動(dòng)的同時(shí)，要引導(dǎo)好學(xué)生小手牽大手、校園、家園、社區(qū)、社會(huì)的環(huán)保工作的開(kāi)展，搞好校園