1、游戲點亮快樂童年游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值 摘要：幼兒園教育指導綱要（試行）總則第五條明確指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！庇螒蚴怯變浩谧畹湫偷幕顒?，是影響和決定幼兒心理過程和個性特征的根本性變化的主導活動，將快樂游戲融入到幼兒一日活動中，孩子們可以更好地發(fā)展動作、認識事物、保持愉快的情緒，在游戲中快樂生活、健康成長。關鍵詞：幼兒教育 快樂游戲 健康成長  日本學者井深大說:“游戲是孩子的第二生命,是孩子的第一所學校。”年幼的孩子特別熱衷于玩各種游戲,過家家、搭積木、聽

2、故事、講故事、捉迷藏玩得不亦樂乎! 可見，孩子們離不開游戲，就像魚兒離不開水、鳥兒離不開天空、花兒離不開太陽。然而，現(xiàn)在父母越來越重視早期教育,很早就教孩子認字、數(shù)數(shù)、背唐詩,許多家長由于不懂科學的教育方法,只重視知識的灌輸,忽視孩子能力的培養(yǎng)、個性的發(fā)展,這種填鴨式教育的結果是讓孩子變成了撐得飽飽的呆鴨子!尤為嚴重的事,這種方法讓孩子很小就覺得“讀書是一件枯燥無味的苦差事”而對學習產(chǎn)生厭倦感! 事實證明游戲是幼兒的基本活動,它是能讓幼兒獲得快樂、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為。 一、 游戲能使幼兒語言能力得到提高。語言本身是一種概括化的符號,是代表

3、一類事物的象征。幼兒不是簡單的學習語言,而是學習用組合的方式把語言作為思想和行為的工具。游戲提供了語言表達的環(huán)境。游戲中同伴的交流使他們能夠相互表白,逐漸學會表達,豐富詞匯,而游戲中的兒歌更是趣味性強，有節(jié)奏性，朗朗上口。如游戲“炒黃豆”,兩個幼兒在游戲的同時用語言表達“炒、炒、炒黃豆,噼嚦吧啦翻跟斗。”又如游戲“開火車”一個人當火車頭,發(fā)出鳴·········拉著說:“嘿嘿我的火車馬上開”,大家問“哪里開”?領頭的小朋友說:“太原開······

4、··?！庇變撼鴥焊柽厔幼?使他們心情愉快,增進了同伴間的情感交流和語言表達能力。2、 游戲?qū)τ趦和乃季S發(fā)展具有深遠的意義。兒童在游戲過程中必須選取與游戲有關的物品,由此,在兒童的經(jīng)驗中,這些物品得到鞏固,也就為兒童的思維提供了材料和工具;游戲使兒童創(chuàng)設了很多不同的情景,在各種情景中會產(chǎn)生各類不同的問題,這為兒童創(chuàng)設了解決問題的情景,提高了兒童解決問題的能力;在智力游戲中進行比賽,提高了兒童思維的速度、靈活程度,促使孩子思維的智力品質(zhì)的發(fā)展。開展游戲活動還有利于培養(yǎng)幼兒的探究精神,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。 富有探究精神的人,往往在他們遇到問題的時候就會尋根問底

5、弄清楚不明白的地方,這是他們?nèi)〉贸删退璧木裰?而游戲活動則有利于培養(yǎng)這種精神,因為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題是游戲的一部分,而發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力是適應生活、適應未來發(fā)展的一種基本能力,游戲活動是培養(yǎng)這種能力的重要途徑。例如:在玩沙游戲中,幼兒發(fā)現(xiàn),一些小朋友很容易就建好了山洞和房子,而且不易倒塌,而一些小朋友的房子很容易就塌了,這是什么原因呢?后來經(jīng)過觀察實驗發(fā)現(xiàn),摻了水的沙比較結實,而沒摻水的沙較松散比較難造型,經(jīng)過教師講解和幼兒的探究,逐漸獲得了有關沙子的知識,進一步激發(fā)幼兒的興趣,幼兒由此產(chǎn)生的探究興趣會對以后養(yǎng)成遇到問題獨立思考,尋找原因的良好品質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。 三、游戲能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。 對于孩子來講，他們不需要為生存而去工作，他們擁有大量的時間與精力去追求自由的需求，比如在角色游戲中，孩子可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、興趣、需要，進行思考來開展游戲，教師則在孩子游戲的操作過程中注意觀察，以一種積極鼓勵的態(tài)度對待孩子與眾不同的創(chuàng)造性舉動，從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新意識。 綜上所述,游戲的獨特特征對幼兒有著不可估量的重要價值。幼兒心理學研究也表明:游戲是促進學齡前兒童心理發(fā)展的最好活動形式。在游戲活動中,兒童的心理過程和個性品質(zhì)能夠