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1、;.美國教育優(yōu)點與缺點說到教育， 我們首先應該初步的了解和明確教育的目的和意義。 教育是在一定社會背景下發(fā)生的促使個體社會化和社會個性化的實踐活動。教育的最高目的是喚醒人的真正人性，是塑造一種獨立人格和創(chuàng)新精神。教育是人類文明進步的一切成果。 它是對人類文明進步的一切成果的繼承和發(fā)揚。明白了這兩點之后， 我們組對美國的教育模式進行分析和討論。第一，美國教育的特色是不重視學生的成績，不以成績區(qū)分勝者和敗者， 其教育的側重點在于個人能力的培養(yǎng)與發(fā)揮 ;激發(fā)學生思維，讓學生變得更有創(chuàng)造力、動手能力；強調(diào)要讓每一個孩子真正享有實現(xiàn)其自身潛能的機會， 而不僅僅把精力放在成績上。換而言之，美國模式是對能力

2、的絕對評估。 與中國 “一考定終身” 的教育模式完全相反。 所以，諾貝爾獎獲得者及可稱為高中生諾貝爾獎的世界科學技術大會的金獎幾乎被美國人獨占， 這就是美國模式教育最大限度發(fā)揮孩子們的擅長才能的結果。并且，美國用科技創(chuàng)新制造的財富，也是世界首屈一指的，這也是美國教育下產(chǎn)生的結果。第二，正由于美國教育的側重點在于實踐能力的培養(yǎng)，所以學生的學習能力是比較差的，學生的課程難度較輕。這也就導致美國學生的基礎知識差，美國的教育水平很低，只;. .;.會加法不會乘除的美國人隨處可見。但是，隨著時間的發(fā)展和歷史的進步， 美國對其教育水平的低下已有了強烈的危機感。為此，確定教學應達到的標準，增加學習內(nèi)容，實施試卷考試的改革方案提了出來。這些參照了中國模式的改革，雖然遭到了不少人強烈的反對，認為這將毀滅美國特色的創(chuàng)造性教育。但是，增加灌輸式教學和熟記硬背的學習方法，從美國社會輿論的支持來看已勢在必行了。綜上所述，美國教育模式雖然存在一定的

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