1、.?想別人沒想到的?教案【教學(xué)目的】知識與技能1認(rèn)識文中的7個(gè)生字，正確讀寫重點(diǎn)詞語。2默讀課文，理解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。3結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒想到的的創(chuàng)新意識。過程與方法在有感情地朗讀中，理解故事內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，理解課文的道理。情感態(tài)度和價(jià)值觀結(jié)合課文開闊學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 默讀課文，理解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。2結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒想到的的創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解畫師最后說的那段話?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、點(diǎn)撥法?！菊n前準(zhǔn)備】布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，用查字典或聯(lián)

2、絡(luò)上下文等方法理解字詞。搜集有關(guān)駱駝的資料?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，我們先來聽一聽。有位禪師為了測試他的三個(gè)弟子哪一個(gè)最聰明，就給了他們每人十文銀子，讓他們用十文銀子買來的東西想方法裝滿一個(gè)宏大的房間。第一位弟子買了很多棉花，只將房間裝了一半多一點(diǎn)。第二位弟子挑選了最廉價(jià)的稻草，但是十文銀子也只能將房間填滿三分之二。最后一位弟子，僅花了兩文錢買了火柴和蠟燭。他用火柴點(diǎn)燃了蠟燭，結(jié)果燭光將房間都裝滿了。請大家談一談你的啟發(fā)。是的，做事情不能拘泥于常規(guī)，要想別人沒有想到的方法。今天我們來學(xué)習(xí)課文?想別人沒想到的?，相信大家會通過本文獲

3、得很大啟發(fā)。板書課題?想別人沒想到的?。二、檢查自學(xué)，展示我的成果以小組為單位展示搜集的資料。駱駝名片駱駝，頭較小，頸粗長，彎曲如鵝頸。軀體高大，體毛褐色。一般駱駝的速度 14.516公里/小時(shí) 。背有肉峰，內(nèi)蓄脂肪，胃有三室，第一胃室有2030個(gè)水脬，可以貯水，紅血球可以大幅膨脹吸水來貯水，所以耐饑渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量飲水貯存。駱駝可以在沒有水的條件下生存3周，沒有食物可生存一個(gè)月之久。三、傾聽故事，學(xué)會生字請同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音，圈畫出不會的字音、難懂的詞語，然后完成下面的問題：1、結(jié)合課文的注音和字典，弄明白字詞的讀音和意思。2、同桌互相檢查文中帶拼音字的讀音。3

4、、說一說你如何記住這些生字詞。提示：運(yùn)用增加或者減少偏旁的方法認(rèn)記生字，熟字加偏旁的方法。馬+各駱人+犬伏4、開火車反復(fù)朗讀生字，看誰讀的最準(zhǔn)確。召zhào集 駱luò駝tuo 連綿mián起伏fú 恰qià好 兩幅 fú假設(shè)ruò隱假設(shè)現(xiàn) 恍然大悟hung5、生字組詞大挑戰(zhàn)。召召集 駱駱駝 綿連綿伏起伏 恰恰好 幅兩幅假設(shè)假設(shè)有 恍恍然四、大聲朗讀，理解故事內(nèi)容請同學(xué)們有感情朗讀課文，然后自主探究以下問題，看誰答復(fù)的又快又正確。1我用自己的話，給大家講講這個(gè)故事。點(diǎn)撥：注意人物、事件，事情的原因，經(jīng)過，結(jié)果。起因：畫師要考

5、察三個(gè)徒弟，看誰能在一張同樣大小的紙上畫出最多的駱駝。 經(jīng)過：大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。 二徒弟畫了許許多多駱駝的頭。 小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。 結(jié)果：小徒弟的畫得到了畫師的稱贊。講述的是一位畫師考察三個(gè)徒弟，看誰能在一張同樣大小的紙上，畫出的駱駝最多。大徒弟畫滿了很小很小的駱駝，二徒弟畫的是許許多多駱駝的頭，小徒弟雖然只畫了兩只駱駝，一只完好，一只露出腦袋和半截脖子，但畫面卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境，讓人拍案叫絕。2這個(gè)故事告訴我們的道理是什么？點(diǎn)撥：我們要想別人沒想到的事情，做別人沒做到的。五、快速朗讀，理解故事

6、的起因如今，請大家快速朗讀第13自然段，探究這個(gè)故事的起因是怎樣的，考慮下面的問題。1、畫師把他的三個(gè)徒弟召集在一起目的是什么？點(diǎn)撥：畫師把三個(gè)徒弟召集在一起，目的是要考考他們。2、畫師給他的三個(gè)徒弟出了一個(gè)怎樣的題目？點(diǎn)撥：他給每個(gè)徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。3、他的徒弟是如何做的？想象一下徒弟們心里會怎樣想？點(diǎn)撥：徒弟們想了一會兒，便拿起筆畫了起來。徒弟們心里會想：“這個(gè)問題太簡單了，我趕緊畫爭取獲得成功。六、仔細(xì)閱讀，理解不同表現(xiàn)請大家仔細(xì)閱讀第4-6自然段，初步探究三個(gè)徒弟分別是怎樣畫的？答復(fù)下面問題，根據(jù)答題情況評選出答題小能手。1、三個(gè)徒弟是怎么畫的呢？倒

7、底是誰畫的多呢？請同學(xué)們默讀課文，考慮下面的問題并完成這個(gè)表格。徒 弟畫了什么自我感覺畫師評價(jià)大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。他很得意，以為自己畫得最多。沒有露出滿意的神情。二徒弟他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。沒有露出滿意的神情。小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。禁不住點(diǎn)頭稱贊。2、大徒弟想怎樣表現(xiàn)駱駝數(shù)量多？從哪里看出來？點(diǎn)撥：他想通過畫很小的駱駝，增加駱駝的數(shù)量。他用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。3、二徒弟是怎樣想的？可以看出他有怎樣的特點(diǎn)？點(diǎn)撥：二徒弟想：紙只有這么大，要畫

8、出最多的駱駝，該怎么辦呢？可以看出他擅長考慮，想方法。4、畫師看了大徒弟、二徒弟的畫，為什么沒有露出滿意的神情？點(diǎn)撥：因?yàn)榇笸降芟氲降姆椒ㄗ詈唵?，也是常人一般的畫法，那就是把駱駝畫小。二徒弟的方法與大徒弟相比，有一定的進(jìn)步，他用駱駝的頭來代表整個(gè)駱駝，這樣，他畫出的駱駝數(shù)就比大徒弟多了。不過，無論是大徒弟還是二徒弟，他們畫出的駱駝數(shù)畢竟都是有限的，都沒脫出俗套。5、從外表上看，你認(rèn)為誰畫的駱駝最多，誰畫的駱駝最少？為什么？點(diǎn)撥：從外表上看，二徒弟畫的駱駝最多，小徒弟畫的駱駝最少。因?yàn)槎降苡民橊劦念^來代表整個(gè)駱駝，這樣，他畫出的駱駝數(shù)就比大徒弟多了。而小徒弟畫的是一只駱駝從山中走出來，另一只駱

9、駝只露出腦袋和半截脖子，外表上看數(shù)量最少。6、看到畫師稱贊小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟為什么感到很奇怪？點(diǎn)撥：因?yàn)樗麅蓚€(gè)不明白為什么畫師認(rèn)為小徒弟的畫好。根據(jù)答題情況評選出答題小能手。七、合作交流，理解故事的道理同學(xué)們，如今我們齊聲朗讀最后兩段，然后以小組為單位合作交流下面的問題：1、老師如何解釋小徒弟的畫最好？點(diǎn)撥：畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好說明有數(shù)不盡的駱駝嗎？2、連綿起伏是什么意思？假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)是什么意思？點(diǎn)撥：連綿起伏是上下不一的群山連接不斷。 假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)：好似隱沒，看不見，又好

10、似顯露，看得見。形容模糊不清。3、小徒弟的畫中，哪只駱駝是假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的?那只假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的駱駝?dòng)惺裁醋饔?點(diǎn)撥：只露出腦袋和半截脖子的駱駝是假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的，那只假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的駱駝?wù)f明有數(shù)不盡的駱駝。4、“這不恰好說明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這句話有什么特點(diǎn)？要表達(dá)什么意思？點(diǎn)撥：這句話是反問句。要突出強(qiáng)調(diào)“這恰好說明有數(shù)不盡的駱駝。5、“恍然大悟是什么意思？表現(xiàn)了兩個(gè)徒弟怎樣的心理？點(diǎn)撥：“恍然大悟形容人對某事情一下子明白過來、突然醒悟，豁然開朗。這句話表現(xiàn)了兩個(gè)徒弟突然明白了畫師的話，明白了小徒弟的畫是最好的。6、為什么小徒弟的畫最好？點(diǎn)撥：因?yàn)榕c兩個(gè)徒弟相比，小徒弟的方法之所以最好，是因?yàn)樗?/p>

11、有限的兩只駱駝代表了無限的可能，誰也說不清終究會有多少只駱駝，給人留下了豐富的想象空間。因此，他的畫最好。八、拓展延伸，談?wù)剢l(fā)請同學(xué)們，快速默讀課文，理解故事表現(xiàn)的道理，然后結(jié)合生活實(shí)際，答復(fù)下面問題：1、你能不能想出其他的方法畫出更多的駱駝？點(diǎn)撥：在蜿蜒不斷的路上畫出許許多多的駱駝腳印。畫一隊(duì)在山間行走的駱駝。畫帶著小駱駝在地上吃草的駱駝。2、我們應(yīng)該怎樣才能在生活中獲得成功？點(diǎn)撥：在日常生活中，想別人沒想到的，做別人沒做到的。3、說一說，我們讀過的故事中有哪些是“想別人沒想到的例子？點(diǎn)撥：曹沖稱象、司馬光砸缸、聰明的華佗、愛迪生救媽媽的故事。4、說一說，我做過的“想別人沒想到的例子？點(diǎn)撥

12、：如，我用包裝紙做小制作送給朋友。九、當(dāng)堂練習(xí)、及時(shí)穩(wěn)固1、給加點(diǎn)字注音。召zhào集 駱luò駝tuo 連綿mián起伏fú 恰qià好 兩幅 fú2、我會將詞語補(bǔ)充完好。密 麻 許許 曲曲 不斷 假設(shè)隱 大悟3、我會仿寫句子。這不恰好說明有數(shù)不盡的駱駝嗎？仿寫：4、這個(gè)故事告訴我們什么道理？十一、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了一張紙，即使畫滿了駱駝，也是有限的，而小徒弟想到別人沒想到的方法，獲得了老師的稱贊。所以，我們只要肯動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。希望，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動(dòng)腦筋，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的孩子?！景鍟O(shè)計(jì)】12、想別人沒想到的大徒弟 許多小駱駝 不滿意 二徒弟 許多駱駝?lì)^ 不滿意 小徒弟 兩只在山谷中走 稱 贊【教學(xué)反思】本節(jié)課，在教學(xué)中，我始終注重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。首先由一個(gè)小故事導(dǎo)入新課，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前布置學(xué)生查找資料，自學(xué)課文，課上讓學(xué)生展示課前能自學(xué)會的知識、展示搜集到的資料，養(yǎng)成了學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的習(xí)慣。在課文學(xué)