1、?真理誕生于一百個問號之后?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】1運用朗讀、概括、圈劃、評點等方法，在品詞賞句中，明確議論性文字中事例的選擇與作者觀點的關(guān)系，學(xué)慣用詳細(xì)事實說明道理的寫法。2深化認(rèn)識“真理誕生于一百個問號之后的道理。3體會擅長發(fā)問的重要性，激發(fā)學(xué)生發(fā)問的熱情，并逐步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑才能?！窘虒W(xué)重點】明確議論性文字中事例的選擇與作者觀點的關(guān)系，學(xué)慣用詳細(xì)事實說明道理的寫法。【教學(xué)難點】學(xué)慣用詳細(xì)事實說明道理的寫法。【教學(xué)過程】課前：背誦關(guān)于疑問的名言 一分鐘的時間，積累背誦。1不學(xué)不成，不問不知。2學(xué)貴有疑。小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)。3提出一個問題往往比解決一個更重要。提問：這些名言都有什么特點？

2、引入?真理誕生于一百個問號之后?并板書。一、預(yù)習(xí)檢查：1、我會讀漩渦 洗澡花圃 機(jī)械 領(lǐng)域 自轉(zhuǎn) 逆時針 華羅庚 石蕊地衣 鍥而不舍2、詞語解釋司空見慣 追根求源 無獨有偶 百思不得其解打破沙鍋問到底 見微知著 鍥而不舍3、本篇文章說明了一個什么觀點？二、表格梳理主要內(nèi)容，明確作者觀點師：課文主要是圍繞什么來寫的？放聲讀書完成表格師：課文圍繞“真理誕生于一百個問號之后這一觀點，作者寫了哪些事例？請同學(xué)們小組合作完成題板。出示表格發(fā)現(xiàn)者發(fā)現(xiàn)問題探究過程結(jié)果全班交流。師：老師剛剛在轉(zhuǎn)的時候，同學(xué)們都很會學(xué)習(xí)，分工特別明確，有的讀有的記，如今咱們就來展示咱們的成果。全班展示師：同學(xué)們再來看看表格，指

3、板書：他們從發(fā)現(xiàn)問題、探究過程、結(jié)果，在探究真理的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)作者發(fā)表議論的句子，學(xué)生可以從文中一二六七八段自由選擇答復(fù)三、提煉作者用詳細(xì)事例說明道理的寫法一如何選擇事例師總結(jié)：這些事例無一不是證明了作者一開篇就提出的觀點：齊讀真理誕生于一百個問號之后。這就是運用詳細(xì)事例說明道理的寫法。作者為什么要選擇這幾件事來說明這個道理呢？生各抒己見師總結(jié)：選擇的事例對于要說明的道理具有典型性和代表性才能具有說服力。二如何對選擇的事例和說明的道理進(jìn)展合理的布局師：課文圍繞“真理誕生于百個問號之后這一觀點，他是怎樣來寫的？總結(jié)：先提出觀點，中間用大量事例說明，得出結(jié)論，這種構(gòu)造非常清楚條理，有說服力。四、運用學(xué)到的寫法拓展學(xué)習(xí)?說“勤?師：在?說“勤?這一課中，作者舉了什么事例來說明作者的觀點的呢？請自讀課文，做好批注，填好以下內(nèi)容。作者一開場提出的觀點是_首先作者從_和_兩個方面詳細(xì)分析,然后通過_、_、_、_、_來說明了_的道理；又通過_、_說明了_的道理。最后得出_的道理。組織交流，學(xué)習(xí)概括主要事件。五、拓展延伸師：同學(xué)們在說話或?qū)懽鲿r要學(xué)會運用這種表達(dá)方法，老師給你提供三個題目，回去練筆。1驕傲使人落后 2.細(xì)節(jié)決定成敗