1、 教師學生時間和時段2016年 月 日（ ： ： ）學科生物年級 教材名稱 人教版 年級 科目授課題目七上全書大歸納課 次第（ ）次課專題一：生物和生物圈1、 生物的特征及歸類項目 特點 舉例生物的特征生活需要營養(yǎng)海豚捕食大馬哈魚能進行呼吸人吸進氧氣，呼出二氧化碳能排出身體內產(chǎn)生的廢物 人和動物排汗、排尿，植物落葉能對外界刺激作出反應含羞草受到碰觸，葉片合攏能生長和繁殖種子的萌發(fā)都有遺傳和變異的特性“龍生龍，鳳生鳳”“一母生九子，連母十個樣”除病毒外，都由細胞構成動物、植物、細菌、真菌等由細胞構成生物的歸類按照形態(tài)結構特點植物、動物和其他生物按照生活環(huán)境陸生生物、水生生物等按照用途作物、家禽、

2、家畜、寵物等 2、 科學探究項目方式、方法或步驟注意事項或相關說明觀察直接用肉眼觀察要有明確的目的；要全面、細致和實事求是，并及時記錄；較長時間的觀察要有計劃和耐心；要積極思考，同別人進行交流 借助放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等儀器利用照相機、攝像機、錄音機等工具有時需要測量調查普查（全部調查）要有明確的調查目的和調查對象，并制訂合理的調查方案；如實記錄；對結果進行整理和分析，有時還要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計抽樣調查探究實驗提出問題作出假設制訂計劃實施計劃得出結論表達和交流從日常生活實踐或學習中發(fā)現(xiàn)相關的問題并提出問題，是假設的基礎根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗，嘗試對問題的答案作出假設注意設計對照實驗，保證變

3、量唯一，盡可能多地選擇實驗對象，進行重復實驗按照實驗方案進行探究，注意觀察實驗現(xiàn)象，收集數(shù)據(jù)分析實驗現(xiàn)象、處理實驗數(shù)據(jù)，得出結論交流探究的過程和結果3、 生物與環(huán)境環(huán)境生物的生活環(huán)境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素 生態(tài)因素非生物因素 光、溫度、水等，影響生物的生活和分布生物因素捕食、競爭、合作、寄生等關系4、 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)概念在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體 成分非生物部分陽光、空氣、水等生物部分生產(chǎn)者植物由于吃與被吃的關系形成食物鏈，食物鏈彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)消費者動物分解者細菌、真菌等，分解動植物遺體、遺物特點生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力

4、 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)概念地球上所有的生物與其環(huán)境的總和范圍大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面特點生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園專題二： 生物體的結構層次1、 顯微鏡的結構和使用顯微鏡的結構支持部分鏡座、鏡柱、鏡臂、鏡筒、載物臺 調節(jié)部分轉換器、準焦螺旋（粗、細）、遮光器光學部分目鏡、物鏡、反光鏡顯微鏡的使用使用步驟取鏡和安放、對光、觀察成像特點與標本上下、左右顛倒放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)光線調節(jié)光線強平面鏡、小光圈光線弱凹面鏡、大光圈3、 臨時裝片的制作基本步驟植物細胞（以洋蔥鱗片葉內表皮細胞為例） 動物細胞（以人的口腔上皮細胞

5、為例）擦用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈 滴在載玻片中央滴一漓清水 在載玻片中央滴一滴生理鹽水撕（刮）用鑷子從洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊透明薄膜內表皮 用消毒的牙簽在漱凈的口腔內側壁輕刮幾下展（涂）將內表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子展平把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中，輕涂幾下蓋用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下染把一滴碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使碘液浸潤標本的全部3、 細胞的生長、分裂、分化項目 概念 過程 意義或特點細胞生長細胞體積增大從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，并且轉變成組成自身的物質不能無限生長細胞分裂一個細胞分成兩

6、個細胞首先，細胞核由一個分成兩個，然后，細胞質分成兩份，每份含有一個細胞核，最后，形成新的細胞膜（植物細胞還形成細胞壁）細胞分裂前遺傳物質復制加倍，分裂時平均分配到兩個子細胞中細胞分化在個體發(fā)育過程中，一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性變化的過程分化的結果是形成不同的細胞群4、動植物體內幾種組織的比較（1）植物的幾種主要組織名稱細胞結構特點功能分布分生組織細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃細胞具有很強的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細胞 根尖的分生區(qū)、芽的生長點、莖的形成層等保護組織細胞排列緊密、整齊，細胞壁厚保護內部柔嫩的部分位于各器官的表面營養(yǎng)組織細胞壁薄，

7、液泡大 植物體內分布廣泛，具有儲藏營養(yǎng)物質的功能 各器官的內部，如果肉、葉肉、幼嫩的莖等輸導組織細胞上下相連，橫壁消失，或有篩孔具有輸導作用：導管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物莖、葉、根等處的導管和篩管機械組織細胞壁增厚支撐和保護莖、葉柄、葉片、花柄、果皮、種皮等處（2） 人和動物的基本組織名稱主要組成細胞類型 主要功能特點 舉例上皮組織上皮細胞 細胞排列緊密，細胞間質少，具有保護、分泌等功能皮膚上皮、小腸腺上皮 結締組織種類很多細胞排列疏松、細胞間質發(fā)達，具有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能骨組織、血液、皮下脂肪、肌腱等肌肉組織肌細胞具有收縮、舒張等功能心臟壁、消化道壁神經(jīng)組織神經(jīng)細胞感受刺激，

8、產(chǎn)生和傳導興奮，在體內起著調節(jié)和控制作用腦、脊髓5、 動植物體的結構層次項目綠色開花植物人或高等動物細胞細胞膜：控制物質的進出 細胞質：內有線粒體，線粒體是能量轉換器 細胞核：遺傳信息庫細胞壁、液泡、葉綠體無細胞壁、液泡、葉綠體組織分生組織、保護組織、輸導組織、營養(yǎng)組織等上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織器官營養(yǎng)器官 根、莖、葉大腦、胃、心臟、肝、肺等生殖器官 花、果實、種子系統(tǒng)無系統(tǒng) 有系統(tǒng)，由系統(tǒng)構成人體或高等動物體結構層次細胞組織器官植物體細胞組織器官系統(tǒng)人體或高等動物體相同點由受精卵分裂、分化而來。由細胞構成組織，由不同組織構成器官專題三：生物圈中的綠色植物1、 藻類、苔蘚、蕨類植

9、物項目代表植物生活環(huán)境形態(tài)結構特點繁殖方式在自然界中的作用或與人類的關系孢子植物藻類植物衣藻、海帶 大多生活在水中在單細胞或多細胞，無根、莖、葉的分化，無輸導組織孢子生殖釋放氧氣、做魚類餌料、食用、工業(yè)和醫(yī)藥原料苔蘚植物葫蘆蘚陰濕的陸地有莖、葉分化，具有假根，無輸導組織，植株矮小監(jiān)測空氣污染程度的指示植物蕨類植物腎蕨潮濕的陸地有根、莖、葉的分化，有輸導組織，植株較高大食用、藥用、可做綠肥和飼料、古代蕨類植物形成煤種子植物裸子植物松、銀杏陸地有根、莖、葉、花、種子，種子裸露，不形成果實利用種子進行繁殖作為木材、防風固沙、保持水土、食用等被子植物玉米、油菜陸地有根、莖、葉、花、果實、種子，種子外有

10、果皮包被與人類關系密切，在自然界中作用重要2、 種子的結構和萌發(fā)種子的結構比較單子葉植物雙子葉植物不同點子葉數(shù)目一片兩片營養(yǎng)物質具有胚乳，儲藏在胚乳中 沒有胚乳，儲藏在子葉中相同點都具有種皮和胚，胚都由胚芽、胚根、胚軸和子葉構成種子萌發(fā)的條件環(huán)境條件適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣自身條件完整的、活的胚，供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質，過了體眠期等3、 植株的生長幼根的生長根尖的結構 根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)幼根的生長 一方面靠分生區(qū)細胞的分裂增加細胞的數(shù)量，另一方面靠伸長區(qū)細胞的體積的增大芽發(fā)育成枝條幼葉葉，芽軸莖，芽原基芽需要營養(yǎng)物質有機物通過光合作用制造水和無機鹽通過根從外界吸收，需要量最大的

11、無機鹽是含氮、磷、鉀的，還需要其他多種無機鹽4、 開花、結果和種子的形成花花柄、花托、萼片、花瓣花蕊雄蕊由花藥和花絲組成，花藥里面有花粉，花粉中可形成精子雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，子房內有胚珠，胚珠內有卵細胞傳粉概念花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程方式自花傳粉一朵花的花粉，從花藥散放出以后，落到同一朵花的柱頭上的傳粉現(xiàn)象，如豌豆異花傳粉花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上的傳粉方式，分為蟲媒花和風媒花，如玉米、桃花受精胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程果實和種子的形成5、 綠色植物與生物圈的水循環(huán)植物對水分的吸收和運輸水分的吸收 根尖的成熟區(qū)：具有大量的根毛，增加

12、了吸收水分的面積水分的運輸導管：貫穿植物體，由一些長形、管狀的細胞構成的暢通管道蒸騰作用概念水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程主要部位葉片表皮分上、下表皮，表皮細胞間的一對保衛(wèi)細胞形成氣孔，是植物散失水分和氣體交換的通道，保衛(wèi)細胞控制氣孔的開閉 葉肉細胞內具有大量的葉綠體葉脈具有導管和篩管意義對植物自身拉動水分、無機鹽在體內的運輸，保證各組織、器官對水和無機鹽的需要 降低植物體葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷對生物圈的意義提高大氣濕度，增加降水，參與生物圈的水循環(huán)6、 光合作用和呼吸作用比較項目 光合作用 呼吸作用不同點場所葉綠體 所有活細胞，主要在線粒體中 條件光有

13、光、無光都能進行原料二氧化碳、水有機物、氧氣產(chǎn)物有機物、氧氣二氧化碳、水物質轉化將簡單的無機物轉化為復雜的有機物將復雜的有機物轉化為簡單的無物能量變化光能化學能（儲存能量）化學能化學能+熱能（釋放能量）反應式二氧化碳+水 有機物（儲存著能量）+氧氣有機物+氧氣二氧化碳+水+能量在生物圈中的作用及與人類的關系構建植物體，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物，維持了大氣中的碳一氧平衡分解有機物，釋放能量，供給生物體的各項生命活動需要，是生物的共同特征在生產(chǎn)生活中的應用增加二氧化碳濃度、增加光照強度、適當提高溫度，都能促進光合作用，如合理密植、間作套種、通風等促進呼吸作用：農(nóng)田適時松土、遇澇排水等抑制呼吸作用：儲藏糧食時，保持干燥和低溫；儲藏水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度等相同點呼吸作用分解的有機物是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用釋放的能量是光合作用儲存在有機物中的能量植物進行光合作用時，產(chǎn)物的運輸?shù)人枰哪芰渴呛粑饔冕尫懦鰜淼?。呼吸作用與光合作用是相互依存的關系