1、二年級(jí)西師大語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀培優(yōu)補(bǔ)差專項(xiàng)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀短文，完成練習(xí)。十二月花名歌正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。三月桃花紅十里，四月牡丹國(guó)色香。五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花滿枝香。九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝。冬月水仙案頭供，臘月寒梅斗冰霜。（1）連一連。三月    菊花六月    桂花八月    荷花四月    牡丹九月    桃花（2）“

2、石榴紅似火”是說(shuō)石榴花像   一樣紅?！败岳蚧ㄈ缪笔钦f(shuō)茉莉花像   一樣白。（3）正是農(nóng)歷   月，冬月是農(nóng)歷   月，臘月是農(nóng)歷   月。2. 課內(nèi)閱讀。_天欲曉，_春漸濃。兩岸輕煙_，一園細(xì)雨_。堂前_，籬下_。新荷_，小草_。1補(bǔ)全詩(shī)歌內(nèi)容。2寫出下列詞的反義詞。新(  ) 輕(  ) 濃(  )3詩(shī)中點(diǎn)出時(shí)間的詩(shī)句是“_，_”。4詩(shī)中描寫了哪些美好事物？_5這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情

3、？_3. 閱讀短文。媽媽，不要送傘來(lái)偏偏下起哦，是我夢(mèng)求許久的小雨，我歡快地跳進(jìn)雨中，任那細(xì)細(xì)的雨絲把我浸潤(rùn)，忽地，心中掠過(guò)一絲不安，哦，媽媽，不要送傘來(lái)。我喜歡在雨中獨(dú)行，緩慢的節(jié)奏合著雨點(diǎn)的飄落，任那油潤(rùn)的千張綠葉，把我染得翠綠，哦，媽媽，不要送傘來(lái)。我喜歡路邊青濕的小草，盡情地吸吮大自然的甘露，即使沒有蟋蟀的低吟，我仍可以舒暢地放松四肢，哦，媽媽，不要送傘來(lái)。我喜歡在傘花中奔跑，和小雨絲們說(shuō)句悄悄話，此時(shí)此刻，我真正地屬于我自己，哦，媽媽，不要送傘來(lái)。我在雨中自在地漫步，我也會(huì)在雨中得到收獲，但我不愿意您的花雨傘，擋住了屬于我的小雨點(diǎn)，哦，媽媽，不要送傘來(lái)。1節(jié)中“夢(mèng)求許久”一詞可用一個(gè)

4、成語(yǔ)替換，這個(gè)成語(yǔ)是_2詩(shī)中寫到“心中掠過(guò)一絲不安”，聯(lián)系上下文揣摩一下“我”為何不安？_3第節(jié)詩(shī)勾畫了一幅詩(shī)意濃郁的畫面，下面對(duì)這幅畫命名最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.春雨圖B.綠葉圖C.雨中漫步圖D.染翠圖4第節(jié)詩(shī)中暗示雨滋潤(rùn)特點(diǎn)的關(guān)鍵詞是_。5結(jié)合第節(jié)分析，為何“我喜歡在傘花中奔跑，和小雨絲們說(shuō)句悄悄話”？_6第節(jié)中哪兩句詩(shī)揭示了詩(shī)歌的主旨？_7全詩(shī)反復(fù)呼告“哦，媽媽，不要送傘來(lái)”，這樣寫有什么好處？_4. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。勸學(xué)唐顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（注釋）更：舊時(shí)一夜分成五更，每更大約兩小時(shí)。黑發(fā)：年少時(shí)。白首：年老時(shí)。方：才。1每更大約兩

5、小時(shí)，三更是夜里11點(diǎn)到1點(diǎn)，四更是_點(diǎn)到_點(diǎn)，五更是_點(diǎn)到_點(diǎn)。2詩(shī)中表現(xiàn)男兒讀書勤奮的是哪一句？用“_”畫出來(lái)。3“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”“黑發(fā)”指的是 （_） ，“白首”指的是 （_） 。A年少時(shí)B年老時(shí)4作者想通過(guò)這首詩(shī)告訴我們()。A.要早睡早起，鍛煉身體B.即使年紀(jì)大了也要努力學(xué)習(xí)C.不要虛度光陰，要及早努力學(xué)習(xí)，免得將來(lái)后悔5. 閱讀理解。望天門山唐 李白天門中斷楚江開，碧水東流至此還。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（1）前人評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō)：天門中斷楚江開的開字看似平淡，其實(shí)很妙，請(qǐng)賞析開字妙在何處？（2）這首詩(shī)抒發(fā)

6、了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3）詩(shī)人用   、   兩字寫出了江水的浩大聲勢(shì)，用   、   兩字寫出了江流回旋激蕩之態(tài)。6. 古詩(shī)閱讀。詠柳碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1“二月春風(fēng)似剪刀”一句運(yùn)用了_的修辭手法，用_來(lái)比喻_。2這首詩(shī)描寫的是什么景物？根據(jù)你的理解描述一下。_3這首詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。7. 閱讀短文，回答問(wèn)題。風(fēng)風(fēng)，穿著白襯衫，漫步在綠油油的山坡上，和花兒姐姐盡情舞蹈；徜徉在碧波蕩漾的湖面上，和小鴨、小魚兒快活地嬉戲玩耍

7、，奔跑在蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空上，和“嘰嘰喳喳”的小鳥打招呼：忽然，笑著鉆進(jìn)我的衣衫，調(diào)皮地?fù)衔野W癢。（1）你能從詩(shī)中找出帶有顏色的字嗎？（2）這首詩(shī)寫的是   （狂風(fēng)、暴風(fēng)、微風(fēng)），它到了這些地方：   、   、   和   。（3）你喜歡文中的風(fēng)嗎？為什么？8. 課內(nèi)閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪。門泊東吳萬(wàn)里船。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。1寫出絕句這首詩(shī)中表示顏色的

8、詞。_2絕句兩句詩(shī)描寫了幾個(gè)景物，請(qǐng)寫下來(lái)。_3“我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪”是絕句中第_句詩(shī)的意思。4“門前停泊著自萬(wàn)里外的東吳遠(yuǎn)行而來(lái)的船只”是絕句中第_句詩(shī)句的意思。5請(qǐng)把曉出凈慈寺送林子方中兩句詩(shī)的詞語(yǔ)按照你的理解排列順序。_6詩(shī)句描繪的是西湖的_和_，向人們展示了_西湖的獨(dú)特景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)_的贊美之情。7詩(shī)句運(yùn)用。你看見剛剛開放的荷花會(huì)說(shuō)：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！蹦憧匆娛㈤_的荷花可以說(shuō)：“_?！?下面對(duì)曉出凈慈寺送林子方這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.這首詩(shī)寫的是六月里一個(gè)黃昏西湖的美麗景色。B.送別詩(shī)一般都是抒發(fā)詩(shī)人送別之情的

9、，這首詩(shī)卻以寫景代替送人，構(gòu)思別致。C.詩(shī)中的“蓮”“荷”指的是同一事物，詩(shī)人把二字錯(cuò)開使用，是為了避免重復(fù)。D.這首詩(shī)從大處著筆，著力渲染，描繪了一幅天空日麗、紅碧交輝的彩色畫面。9. 課外閱讀。尋找媽媽，您的笑像太陽(yáng)   噢，笑在我撒謊時(shí)飛走，在我的心上照耀。   笑在我打鳥時(shí)跑掉，可是，笑有時(shí)會(huì)飛走，   當(dāng)我的作業(yè)本上多了紅叉，是誰(shuí)把它偷跑？   您的笑，我怎么也找不到！是那喳噎叫的麻雀，   哦，媽媽，我要把笑還給您，還是那不逮老鼠的花貓？ 讓它永遠(yuǎn)駐在您的眉梢。是那受傷的媽蟻，   可是，讓我想想，好好想想，還是那只離開媽

10、媽的羊羔？   我去哪兒把您的笑尋找？1媽媽的笑像_。2當(dāng)“我”_、_、_時(shí)，媽媽的笑就會(huì)飛走。3去哪兒尋找媽媽的笑？下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵?  ）A.扶起摔倒的小弟弟。 B.打死大青蛙。 C.考試得了優(yōu)。10. 同步閱讀。十二月子字歌正月十五湯圓子，二月驚蟄喂丸子，三月清明下種子，四月芒種栽秧子，五月端陽(yáng)包粽子，六月天熱扇扇子，七月中旬春谷子，八月十五殺鴨子，九月重陽(yáng)揚(yáng)谷子，十月小雪穿襖子，冬月天寒殺蝗子，臘月除夕吃餃子。1讀一讀，連一連。正月十五 吃餃子二月驚蟄 殺鴨子五月端陽(yáng) 喂丸子八月十五 湯圓子臘月除夕 包粽子2按時(shí)間順序?qū)⑥r(nóng)事活動(dòng)排一排：_。（

11、填序號(hào)）A殺蝗子  B下種子  C春谷子  D栽秧子  E揚(yáng)谷子3正月十五是_節(jié)，八月十五是_節(jié)。4根據(jù)兒歌填一填。農(nóng)歷六月是_季，天氣很_，所以人們要_；農(nóng)歷十月是_季，天氣很_，所以人們要_。5“冬月天寒殺蝗子”的意思是（ ）。A. 冬月天冷，蝗蟲的幼蟲會(huì)被凍死B. 冬月一到，蝗蟲出來(lái)活動(dòng)，人們要除掉它們C. 冬月一到，人們趁著天冷捕捉蝗蟲6仿照兒歌，再編幾句。（l）_月_子。   （2）_月_子。11. 課外拓展閱讀。浣溪沙山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西，休將白

12、發(fā)唱黃雞。（1）詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無(wú)泥”、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請(qǐng)你展開想象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下其中的一幅圖畫。（2）詞的下闋由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫狻＃?）從所積累的古詩(shī)曲的名句中，找出與“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”一句句意相反的來(lái)，寫在下面。_12. 你知道游子吟這首詩(shī)歌表達(dá)的思想感情嗎?_13. 對(duì)比閱讀?；剜l(xiāng)偶書離 ，鄉(xiāng)   改鬢 衰。，。贈(zèng)汪倫將欲   ，忽聞岸上踏   。潭水深   ，汪倫   。1把兩首古詩(shī)補(bǔ)充完整。2回鄉(xiāng)偶書的作者是（_），贈(zèng)汪倫的作者是（_）。3回鄉(xiāng)偶書中有兩對(duì)反義詞，分別是（_）（_）和（_）（