1、幼兒園大班繪本閱讀教案：打瞌睡的房子活動目標(biāo)：1 、嘗試自主閱讀故事的第二部分，通過模仿動作和表情來理解故事。2 、通過畫面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用疊加的句式有序的講述畫面內(nèi)容。3 、在我跳蚤的活動中，體驗(yàn)繪本的奇妙和快樂?；顒訙?zhǔn)備：1 、已經(jīng)閱讀繪本的第一部分。2 、繪本PPT。3 、線索圖若干?；顒舆^程：、集體閱讀，提取幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。1 、由示圖書師：這本書叫什么名字？師：上次，我們一起看過了這本書的第一部分，今天繼續(xù)把這本書看完，一起來找一找這本書中好玩的地方。2 、集體閱讀第一部分師：我們先把第一部分一起再來看一遍。師：在打瞌睡的房子里，都有誰在睡覺？（引導(dǎo)幼兒用完整的話

2、或者是故事中的語言來回答。）師：在第一部分中，由現(xiàn)的最多的一句話是什么？（房子里每個(gè)人都在睡覺）師：每個(gè)人都在睡覺嗎？誰不在睡覺？師：猜猜接下來發(fā)生了什么事？我們一起來看故事的第二部分二、自主閱讀，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。1 、幼兒自由閱讀，提由閱讀要求師：閱讀的時(shí)候需要注意什么？（安靜的閱讀，一頁一頁翻，仔細(xì)觀察畫面。ooooo）幼兒自由閱讀師：你發(fā)現(xiàn)了什么好玩的事情？幼兒通過自己的觀察表達(dá)自己的想法。2 、師幼逐頁共同閱讀繪本出示PPT1（畫面一）師：這里發(fā)生了什么事？（預(yù)設(shè)追問：老鼠怎么了？他為什么會這樣？會和誰有關(guān)？）教師小結(jié)：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口。教師對個(gè)別幼兒提問：你知道這里發(fā)生

3、了什么事嗎？能用剛才老師的話來說一說嗎?師：我們一起來做一下“咬”的動作由示PPT2（畫面2、3、4、5）師：你看懂了哪幅畫？根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面。畫面二：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋?，很害怕）貓是被誰吵醒的？教師小結(jié)：老鼠嚇了貓一跳。師：誰嚇了誰一跳？（幼兒重復(fù)老師的話：老鼠嚇了貓一跳）師：貓的表情是什么樣的？誰能來模仿一下貓的表情和動作？回面三:師：我們看看接下來發(fā)生了什么事？（預(yù)設(shè)追問：誰醒了？他是怎么醒的？）師小結(jié)：貓抓了狗一把。師：狗的表情是什么樣的？師：接來下誰會醒呢？他是怎么醒的？誰來猜猜看？畫面四：師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？師小結(jié)：狗踢了小孩一腳。師：小孩的動作是什么樣的

4、？（師：我們把這個(gè)動作叫做四腳朝天）師：我們一起來做一下四腳朝天的動作。師：老奶奶還會繼續(xù)睡嗎？為什么？幼兒預(yù)期故事內(nèi)容師：我們一起接著往下看回面5:師：老奶奶被誰撞了一下？師小結(jié)：小孩撞了老奶奶一下。師：老奶奶會發(fā)生什么事呢？師：剛剛觀察的四個(gè)畫面中，誰先醒的？然后呢？它的順序是什么樣的？出示PPT3（畫面6）師：老奶奶把床壓垮了。由示最后一頁畫面師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看由來的？（有陽光，彩虹，窗戶打開了，大家都在玩耍）三、完整閱讀，感知故事的整體性。師：我們在給畫面排隊(duì)，欣賞課件的過程中看完了這個(gè)故事，這個(gè)故事有趣嗎？讓我們再來感受一下這個(gè)好玩的故事。四、趣味閱讀，體會閱讀的快樂。師：故事中，不打瞌睡的是誰？師：小跳蚤雖然很小，但卻是故事中非常關(guān)鍵的一個(gè)角色？為什么關(guān)鍵呢？師：故事里什么時(shí)候提到他的？師：你知道他什么時(shí)候開始藏到書里面的呢？師：其實(shí)他很早就藏在畫面里了，不信你往回翻，在第二個(gè)畫面，他就在椅子背上了，一個(gè)小黑點(diǎn)，還有一圈光暈他還在悄悄移動呢，從椅背移到了扶手上，又從扶手移到了水罐上。師：關(guān)于這個(gè)藏的很深的跳蚤，還有一個(gè)小故事呢，畫家展示給其他人看的時(shí)候，當(dāng)他展示到“老奶奶把床壓塌了”那一頁時(shí)，所有人都大叫起來