1、第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法1、口算除法課時(shí)1 用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)教學(xué)目的1、使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學(xué)會(huì)正確、純熟地進(jìn)展計(jì)算。2、引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識(shí)遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。教學(xué)重點(diǎn)能正確進(jìn)展口算。教學(xué)難點(diǎn)掌握口算除法的思維方法，理解算理。教具準(zhǔn)備口算卡片、小棒。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。老師出示口算卡片，學(xué)生搶答。2、口答。60里面有幾個(gè)十？800里面有幾個(gè)百？240里面有幾個(gè)十？3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第11頁(yè)例1。1老師：我們

2、來(lái)幫助小朋友解決問(wèn)題吧。提問(wèn)：一共有多少?gòu)埣?？平均分給幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少?gòu)垼檬裁捶椒ㄓ?jì)算？怎樣列式？老師板書：60÷32嘗試解答60÷33交流、匯報(bào)計(jì)算方法。4動(dòng)手操作。請(qǐng)同學(xué)們拿出6捆小棒，分一分。5說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單，你喜歡用哪種方法進(jìn)展口算。6同桌交流60÷3的口算過(guò)程。老師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2、學(xué)習(xí)600÷3=1板書：600÷3=師：這道題應(yīng)怎樣想呢？2嘗試口算600÷3=3提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出600÷3的口算方法。3、學(xué)習(xí)教材第12頁(yè)例2。1老師：一共有幾個(gè)班上手工課？一共用去多少?gòu)埐?/p>

3、色手工紙？怎樣理解求平均每班用了多少?gòu)?，怎樣列式？板書?20÷32觀察被除數(shù)與剛剛所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。3引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立口算。4說(shuō)一說(shuō)考慮的過(guò)程。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材第11頁(yè)“做一做“。1集體看“做一做“。2觀察每組中上下兩題的異同。3找出其中的運(yùn)算規(guī)律。4獨(dú)立完成。5驗(yàn)證其運(yùn)算規(guī)律是否正確。當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，除數(shù)不變時(shí)，商也擴(kuò)大到原來(lái)的10倍2、教材第13頁(yè)練習(xí)三的第13題。1獨(dú)立完成。2邊做邊口述口算過(guò)程。四、思維訓(xùn)練1、列式并寫出得數(shù)。16000除以3的多少？23600除以4的多少？2、搶答?？谒憧ㄕn時(shí)2 一位數(shù)除兩位數(shù)的口算教學(xué)目的1、使學(xué)生掌握一位數(shù)

4、除兩位數(shù)的口算方法。2、使學(xué)生理解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法，并能正確的進(jìn)展口算。3、培養(yǎng)學(xué)生口算的才能。教學(xué)重點(diǎn)口算方法要靈敏多樣教學(xué)難點(diǎn)口算方法要靈敏多樣教具準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。老師出示口算卡，學(xué)生口答得數(shù)。2、口答。450除以9得多少？被除數(shù)是8000，除數(shù)是8，商是多少？3、導(dǎo)入新課媽媽要買8個(gè)茶杯，每個(gè)茶杯15元，媽媽大約要帶多少錢就夠了？你是怎樣想的？通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)生的考慮過(guò)程，提醒今天的教學(xué)內(nèi)容。二、探究新知老師：要把6張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少?gòu)?？用你手中的小棒跟小組成員們一起分一分，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在小組里進(jìn)展分小棒，交流算法的活動(dòng)，老師巡視

5、理解情況。老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。生說(shuō)出想法。問(wèn)：該怎樣列式計(jì)算呢？學(xué)生嘗試自己計(jì)算后，在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)，老師巡視理解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)，只要學(xué)生說(shuō)的有道理，就要給予肯定并表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)出示分桃圖。1、平均每筐大約裝多少個(gè)？1理解題意。2提問(wèn)：要分多少個(gè)桃？平均分成幾份？求什么？怎樣理解“大約“兩個(gè)字？3列式。4考慮“怎樣求出平均每筐大約裝多少個(gè)？5集體交流。6質(zhì)疑：為什么要將260看作是240或280，而不把它看作250？因?yàn)?40,280都是4的倍數(shù)還有其他估算方法嗎？2、估算。78÷4 470÷8 178÷683÷9

6、 360÷5 410÷71學(xué)生獨(dú)立完成。可簡(jiǎn)寫考慮過(guò)程。老師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2集體訂正，表達(dá)估算過(guò)程。3、估算。71÷8 181÷2 359÷6440÷9 138÷7 323÷4請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出估算過(guò)程。4、用你喜歡的方法估一估。125÷2 378÷5 435÷7297÷4 469÷8 194÷6用自己喜歡的方法估算，直接說(shuō)出估算結(jié)果。四、思維訓(xùn)練找出下面每組數(shù)的規(guī)律，在 里填上適宜的數(shù)。13 6 12 24 2128 64 32 16 38 24

7、12 36 18 54 27 課時(shí)3 口算練習(xí)課教學(xué)目的1、通過(guò)練習(xí)，純熟掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、進(jìn)步學(xué)生用多種策略解決同一個(gè)問(wèn)題的才能。3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的才能。教學(xué)重點(diǎn)掌握算理。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)步口算正確率。教具準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過(guò)程一、根本練習(xí)1、口算。450÷9 6000÷6 100÷10 270-52 15×3 37+18 39÷3 72÷4 80÷530÷3 200-26 2700÷9 120+482、估算。387÷5 426÷8 2

8、18÷4 142÷5 135÷7 320÷6說(shuō)一說(shuō)426÷8、142÷5的估算過(guò)程。二、穩(wěn)固練習(xí)1、教材第13頁(yè)練習(xí)三的第7題。指名學(xué)生讀題。分析數(shù)量關(guān)系。集體列式計(jì)算。說(shuō)一說(shuō)為什么用除法計(jì)算。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出不同算法。2、教材第13頁(yè)練習(xí)三的第8題。理解題意。說(shuō)一說(shuō)，題中要我們求什么。要求這兩個(gè)問(wèn)題，都需要哪些相關(guān)信息？說(shuō)一說(shuō)，為什么用除法計(jì)算，怎樣計(jì)算360÷4、360÷9三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、三年級(jí)的學(xué)生去茶園里勞動(dòng)，女生有56人，男生有64人。4名學(xué)生分成一組，一共可以分成多少組？1讀題。2獨(dú)立分析題意，列式解答。3訂正口算過(guò)程及結(jié)果。2、出示課件。海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍？你還能提出哪些問(wèn)題？1閱讀所給