1、1.可以聽(tīng)、說(shuō)、讀核心句型Is it?Yes,it is./No,it isn't.2.能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。學(xué)習(xí)句型Is it？Yes,it is./No,it isn't.理解并在詳細(xì)情境中運(yùn)用新句子。課件 卡片一熱身Warm up：1.做游戲：我是小幫手。利用幫老師找筆和袋子的情景，激活學(xué)生的已有知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生用in、on和under猜猜老師的筆和袋子在哪里。2.唱歌謠：Where is the blue pen?用?兩只老虎?的音調(diào)Where is the blue pen?Where is the blue pen?Where is it?Wher

2、e is it?It's under the desk.It's under the desk.Under the desk.Under the desk.二新課呈現(xiàn)Presentation：1.介紹情景發(fā)生的背景，引導(dǎo)學(xué)生理解畫(huà)面意義。2.老師播放錄音，幫助學(xué)生理解對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題：What are they looking for?Where is the cap?3.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀，然后全班朗讀對(duì)話。4.師生配合表演對(duì)話。5.小組內(nèi)表演。6.上臺(tái)展示。三穩(wěn)固與拓展Consolidation and extension：1.做游戲:找玩具。老師指定一名學(xué)生戴上眼

3、罩，并將他的書(shū)或其他文具藏在教室里的某個(gè)地方。該學(xué)生摘掉眼罩后，請(qǐng)他用Is myin/on/under？提問(wèn)，并猜他的文具在哪里，例如：Is my book on the desk?全班做出相應(yīng)答復(fù)。假設(shè)問(wèn)三次還猜不出，那么他問(wèn)：Where is my？由全班答復(fù)。2.完成Let's play活動(dòng)。如課文圖片示意，兩人小組練習(xí)，學(xué)生A蒙著眼睛或趴在桌子上，學(xué)生B那么把學(xué)生A的某一文具藏起來(lái)，學(xué)生A用Is it in/on/under？猜文具的位置，有三次猜的時(shí)機(jī)。四家庭作業(yè)Homework：1.聽(tīng)錄音，朗讀課文對(duì)話。2.和家長(zhǎng)一起做類似Let's play的游戲。本部分通過(guò)Mike外出前，在家詢問(wèn)媽媽尋找帽子的語(yǔ)境，呈現(xiàn)了核心句型Is it in/on/under?Yes,it is./No,it isn't.由于學(xué)生在Part A部分已學(xué)過(guò)I