1、七年級生物說課稿  物質(zhì)運輸?shù)穆肪€各位老師你們好!今天我要為大家講的課程是物質(zhì)運輸?shù)穆肪€，首先,我對本節(jié)教材進行一些分析:一、教材分析：教材所處的地位和作用： 本節(jié)物質(zhì)運輸?shù)穆肪€是七年級生物教材下冊第二章第三節(jié)節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是本章節(jié)的重點難點，在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了血液、血管和心臟結(jié)構(gòu)和作用，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。學(xué)好本章為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：本章第一、二節(jié)有關(guān)血液、血管和心臟的知識剛學(xué)完，從學(xué)習(xí)反饋中看出有少部分學(xué)生對心臟四個腔的作用不分，對動脈、動脈血和靜脈、靜脈血等概念混淆不清。會對本節(jié)課學(xué)習(xí)造成障礙。 初中的學(xué)生活潑好動、思維敏捷，但抽象思維略顯不足

2、，在課堂上，他們好表現(xiàn)，不喜歡老師的空洞說教，拒絕老師將思想強加給他們，所以本節(jié)課運用嘗試教學(xué)法和直觀教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生獨立思考。三、教學(xué)目標（一）知識目標：1概述血液循環(huán)的途徑。2區(qū)分動脈血和靜脈血。（二）能力目標：1.識別人體血液循環(huán)模式圖，提升學(xué)生的識圖能力，使學(xué)生掌握觀察血液循環(huán)途徑的方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析總結(jié)血液循環(huán)及其相互協(xié)同的關(guān)系，區(qū)分動脈與動脈血、靜脈與靜脈血， 從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 （三）思想教育：通過有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，說明體育鍛煉對心臟的有利影響，引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉，提高心臟潛力，增強體質(zhì)。 四、教學(xué)策略（一）教法：1嘗試教學(xué)法。

3、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時還培養(yǎng)了學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神。 2直觀教學(xué)法。通過觀察血液循環(huán)模式圖，血液循環(huán)動感模型，媒體動畫演示，編排課本劇讓學(xué)生表演，把抽象的內(nèi)容形象化、具體化，逐步將學(xué)生從感性的認識引導(dǎo)到理性認識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的抽象思維。（二）學(xué)法1觀察血液循環(huán)動感模型，圖片和媒體動畫的方法，提升觀察能力。 2學(xué)生自學(xué)教材，主動思考，小組討論，提升分析和解決問題的能力。  3學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)并掌握知識內(nèi)在的聯(lián)系，總結(jié)出生物學(xué)的“統(tǒng)一”原理，并學(xué)會運用這種原理指導(dǎo)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新

4、課學(xué)生復(fù)習(xí)心臟四個腔的名稱，與心臟相連的血管名稱，血液流動的方向。師：我們已經(jīng)知道心臟的左右兩部分是完全分開的，但這兩部分又是協(xié)同工作的，那么它們是如何協(xié)同工作的，兩部分泵出的血液有沒有內(nèi)在聯(lián)系？那么，血液循環(huán)的過程到底如何呢？（二）合作交流，解讀探究1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課觀察小魚尾鰭血液的活動，師生共同總結(jié)血液循環(huán)：血液在心臟和全身的血管所組成的密閉的管道系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)地流動。2.觀察圖片，區(qū)分動脈血靜脈血。3.觀察圖片了解血液、組織液與淋巴三者的關(guān)系。關(guān)系：組織液可以與血液進行相互的交換,組織液中的物質(zhì)能進入淋巴,淋巴中的物質(zhì)只能進入血液中,后兩者屬于單向循環(huán)。4.血液循環(huán)途徑多媒體展示（1）血液循

5、環(huán)模式圖（2）體循環(huán)和肺循環(huán)的關(guān)系圖引導(dǎo)學(xué)生觀察血液循環(huán)模式圖和體循環(huán)和肺循環(huán)關(guān)系圖，分組討論血液循環(huán)循環(huán)路線。師生共同總結(jié)出血液循環(huán)途徑。為了幫助學(xué)生以后更好地復(fù)習(xí)，我把這節(jié)課的內(nèi)容板書如下：1.血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)2.肺循環(huán)的途徑：右心室 一一 肺動脈 一一  肺部的毛細血管  一一肺靜脈  一一左心房3.體循環(huán)的途徑：左心室一一  主動脈 一一  全身各處毛細血管網(wǎng) 一一  各級靜脈  一一 上下腔靜脈 一一右心房4.血液循環(huán)路線：左心室（動脈血）一一主動脈一一各級動脈一一全身各級毛細血管網(wǎng)（物質(zhì)交換，動脈血變靜

6、脈血）一一各級靜脈一一上下腔靜脈一一右心房一一右心室一一肺動脈一一肺部毛細血管（氣體交換，靜脈血變動脈血）一一肺靜脈一一 左心房 （三） 總結(jié)反思，拓展延伸1.通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，知道了在我們的身體中，體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的，并且通過心臟連通組成一條完整的循環(huán)路線。血液循環(huán)為人體各個組織細胞不斷運來營養(yǎng)物質(zhì)和氧、運走二氧化碳等廢物。2.淋巴循環(huán)：血漿中的物質(zhì)滲出毛細血管形成組織液后，一部分進入毛細淋巴管，形成淋巴。淋巴經(jīng)各級淋巴管及大小不等的淋巴結(jié)，最后匯入鎖骨下靜脈，進入血液循環(huán)，這個過程就叫淋巴循環(huán)。（四） 課堂練習(xí)為了鞏固本節(jié)所學(xué)知識點，理解的有關(guān)血液循環(huán)途徑以及意義，進行多種形式的歸納整理，可以是文字的、圖表的、圖畫的等形式，展示小組作品，總結(jié)歸納兩組概念（動脈血和靜脈血、動脈和靜脈），并用不同顏色的表示動、靜脈血。（五）課堂小結(jié)。請學(xué)生自己歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）.體循環(huán)和