1、蘇科版初中信息技術(shù)上冊(cè)小小錄音師聲音的獲取與加工教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析聲音的獲取與加工是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的初中信息技術(shù)第七單元第1節(jié)的內(nèi)容。課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的要求是：掌握獲取聲音信息的途徑和方法，并能根據(jù)信息呈現(xiàn)需求，對(duì)聲音文件進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?。這節(jié)課是一堂實(shí)踐探究課，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用合適的方式獲取聲音并根據(jù)需要對(duì)其進(jìn)行編輯，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。但是這節(jié)教材內(nèi)容比較散，我用了一個(gè)任務(wù)：制作一個(gè)廣播節(jié)目，把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)。學(xué)情分析初一年級(jí)學(xué)生對(duì)以圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻為主體的多媒體作品非常感興趣。對(duì)上網(wǎng)下載音樂(lè)和聲音的播放相對(duì)比較熟悉，但由于借班上課，對(duì)學(xué)生的個(gè)性及信息技術(shù)水平還不是

2、太了解，所以在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師創(chuàng)設(shè)情境，以中華中學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站邀請(qǐng)同學(xué)們投稿引入，以學(xué)生自主探究為主，制作一個(gè)相對(duì)完整的廣播節(jié)目。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能了解聲音獲取的條件、途徑及方法掌握運(yùn)用聲音編輯工具GoldWave進(jìn)行聲音獲取、播放、編輯、加工等基本操作方法2過(guò)程與方法通過(guò)讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生探索解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐的能力。通過(guò)廣播節(jié)目的制作A、B、C三個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化和升華知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)起加工音頻文件的一般思路與方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生自主完成廣播作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)、選擇、處理聲音信息的能力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)以聲音為載體的

3、藝術(shù)作品的欣賞鑒別能力4行為與創(chuàng)新學(xué)生主動(dòng)制作廣播節(jié)目，設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式教師創(chuàng)新情境，由中華中學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站邀稿引入；創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，將制作一檔廣播節(jié)目把知識(shí)點(diǎn)串連；創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演廣播臺(tái)的小小錄音師，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)，采用自我過(guò)程性評(píng)價(jià)，同時(shí)開(kāi)展知識(shí)技能評(píng)價(jià)與作品評(píng)價(jià)課時(shí)安排安排1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)獲取聲音文件的途徑和方法使用聲音編輯軟件GoldWave進(jìn)行聲音的編輯，讓學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力2教學(xué)難點(diǎn)聲音編輯軟件GoldWave的基本操作方法對(duì)聲音文件進(jìn)行合理的編輯、加工、合成教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：情境設(shè)置、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)教學(xué)手段

4、：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、自行設(shè)計(jì)的輔助教學(xué)課件課前準(zhǔn)備教師提前到班熟悉學(xué)生，了解已有信息技術(shù)水平和態(tài)度。錄制學(xué)生的聲音，制作在課題引入的課件中。要求學(xué)生上課帶書(shū)和筆。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課題情境導(dǎo)入：1、教師呈現(xiàn)課題，播放一段廣播節(jié)目片花，是中華中學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站錄制的節(jié)目，其中有開(kāi)課班級(jí)學(xué)生的聲音。播放前提問(wèn)全班同學(xué)，用什么軟件播放聲音文件？學(xué)生回答：MadiaPlayer,千千靜聽(tīng)，RealPlayer,Winamp等2、教師引入：廣播站邀稿，今天同學(xué)們嘗試自己制作一個(gè)節(jié)目。教師提問(wèn)：節(jié)目一般流程是怎樣的？A開(kāi)場(chǎng)介紹+B節(jié)目?jī)?nèi)容+C背景音樂(lè)。教師廣播：聽(tīng)一做好的樣品，即今天學(xué)

5、生的任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和熱情普及聲音常用的播放軟件拓展學(xué)生了解廣播節(jié)目的流程，同時(shí)明確自己本節(jié)課的任務(wù)準(zhǔn)備階段1、 提問(wèn)：獲取聲音的途徑？學(xué)生輪流開(kāi)火車回答：錄制、網(wǎng)上下載、CD、VCD截取2、 用計(jì)算機(jī)錄制的條件（硬件條件：聲卡、話筒、耳機(jī)或音箱；軟件條件：錄音機(jī)軟件、Goldwave、Cool Edit Pro等）3、 學(xué)生練習(xí)：用錄音機(jī)軟件自由錄制一段話教師提醒檢查設(shè)備：音量的設(shè)置發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：沒(méi)有人用該軟件錄音超過(guò)60s引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活的基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)在實(shí)踐中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確問(wèn)題節(jié)目制作階段A開(kāi)場(chǎng)介紹環(huán)節(jié)：用GoldWave錄制開(kāi)場(chǎng)介紹（學(xué)生聽(tīng)樣品A，分析內(nèi)容）1、打

6、開(kāi)2、新建第一關(guān)：選哪種預(yù)置音質(zhì)？教師演示CD音質(zhì)、FM立體聲音質(zhì)、AM收音機(jī)音質(zhì)三種的不同，要求同學(xué)們用CD音質(zhì)做今天的節(jié)目。3、錄音第二關(guān)：如何加特效？降噪、混響等過(guò)關(guān)秘籍：應(yīng)用開(kāi)始標(biāo)記和結(jié)束標(biāo)記，先選中，后操作學(xué)生自己根據(jù)需要添加特殊效果4、保存第三關(guān)：如何保存？接招：保存另存為保存選定區(qū)域，推薦第三種，要求保存在桌面，命名為a,格式為wav，拓展知識(shí)：聲音的多種格式設(shè)置關(guān)卡，引起學(xué)生思考讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題B節(jié)目?jī)?nèi)容環(huán)節(jié)（學(xué)生聽(tīng)樣品B，明確任務(wù)）1、 在素材文件夾中挑選節(jié)目?jī)?nèi)容b2、 連接聲音3、 刪除片斷4、 插入空白教師先演示課件動(dòng)畫(huà)，再在GoldWave

7、中演示關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生自主創(chuàng)作節(jié)目學(xué)生學(xué)會(huì)挑選合適的素材，提高審美能力學(xué)生自主實(shí)踐，根據(jù)需要對(duì)聲音進(jìn)行加工C背景音樂(lè)環(huán)節(jié)學(xué)生聽(tīng)樣品“ok”，明確任務(wù)1、獲取C(網(wǎng)上下載或在素材文件夾中挑選合適的背景音樂(lè))2、在GoldWave中混合聲音（關(guān)鍵是長(zhǎng)度匹配、音量合適）3、進(jìn)一步調(diào)整4、做好的節(jié)目另存為“ok”，并上交作業(yè)學(xué)生學(xué)會(huì)挑選合適的素材，提高審美能力學(xué)生自主創(chuàng)作作品， 能夠把握混合聲音的效果交流與評(píng)價(jià)1、 全班聆聽(tīng)學(xué)生作品，共同贊美優(yōu)點(diǎn)，分析存在的問(wèn)題及解決方法2、學(xué)生填寫(xiě)操作技能評(píng)價(jià)表及節(jié)目質(zhì)量評(píng)價(jià)表讓學(xué)生找出作品中存在的問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法，利用學(xué)案上的兩張表進(jìn)行技能與作品評(píng)價(jià)課堂總結(jié)

8、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)使用GoldWave軟件進(jìn)行錄音和編輯，并且制作了一個(gè)完整的節(jié)目。我們還可以制作聲音配在課件里，插在網(wǎng)頁(yè)里或動(dòng)畫(huà)中，課后歡迎同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)GoldWave的其它功能。教師播放節(jié)目尾聲。通過(guò)小結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)與任務(wù)，并進(jìn)一步了解聲音的應(yīng)用，希望學(xué)生深入學(xué)習(xí)教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容飽滿，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程流暢。二、教師在整節(jié)課起到了引領(lǐng)的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的情境下循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在老師安排的任務(wù)內(nèi)有目的的學(xué)習(xí)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)方法與策略創(chuàng)新有效。教師創(chuàng)新情境，由中華中學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站邀稿引入；創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，將制作一檔廣播節(jié)目把知識(shí)點(diǎn)串連；創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演廣播臺(tái)的小小錄音師，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)，采用自我過(guò)程性評(píng)價(jià)，同時(shí)開(kāi)展知識(shí)技能評(píng)價(jià)與作品評(píng)價(jià)。四、由于教室廣播系統(tǒng)故障，B環(huán)節(jié)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)教師的示范，但恰恰增加了學(xué)生自