1、15 帶刺的朋友 （第1課時） 海桐小學 胡 慧教學目標：1、自由讀文，歸納課文中描寫刺猬的兩件事情2、通過理解“緩慢”、“徑直”、“噼里啪啦”等詞在文章中的表達作用，了解刺猬由慢到快的偷棗過程，突出刺猬的聰明、機靈。3、學習用兩種方法復述刺猬的偷棗過程。4、了解題意，感受作者對刺猬的喜愛。教學重點和難點：1、學習用兩種方法復述刺猬的偷棗過程。教學過程：一、導入課文：1、師板書：朋友。問：你喜歡和怎樣的人交朋友？2、師：今天我們要去認識的這位朋友有點特別，它是“帶刺的”（補全課題）。來，讓我們讀好課題。 學生讀題。二、學習課文：1、師：請大家打開課本，讀讀課文，思考：文中這位“帶刺的朋友”是誰

2、？ 學生交流：刺猬2、師：請大家再讀讀課文，思考文中寫了刺猬的哪兩件事？ 學生交流：刺猬偷棗 刺猬擊退大黑狗三 學習刺猬偷棗1、師：刺猬偷的棗，在文中是這樣描寫的，誰找到了？ 秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。 其他同學找到了嗎？讓我們一起讀一讀用自己的話說說這是怎樣的棗子啊？ A：美：句中把紅棗比作瑪瑙 B：數(shù)量多（掛滿、一顆顆、無數(shù)） C：香（飄香）：香氣四溢，讓人饞涎欲滴。 師： 樹上的棗兒這么美、這么多、這么香，真是太誘人了，讓我們一起讀好。2、師：所以啊，引來了貪嘴的刺猬。3、師讀出示：一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過枝

3、葉，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然，看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬。 那個東西，一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫（1）這是一個怎樣的夜晚？（新月、朦朧：美麗而寧靜）（2）這“圓乎乎的東西”是指刺猬（3）刺猬是怎么上樹的？（緩慢地往樹上爬）（4）它爬樹為什么是“緩慢的”？ （5）師引：小刺猬不僅緩慢地往樹上爬，它還詭秘地（爬向老杈），又爬向（伸出的枝丫）（6）刺猬為何要爬到“枝丫”？過渡：美麗的夜晚，刺猬慢慢地爬上樹，一切是那樣的安靜，來，讓我們一起讀好這幾句句子。4、師：刺猬偷棗的第一步是爬樹，它接下來的動作是什么？依然那么緩慢嗎？請你讀文

4、章59節(jié)，找找相關的句子，用“”劃出。 學生交流 預設：（1） 后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗“噼哩啪啦”地落了一地。 搖晃樹枝：師引：使得樹枝嘩嘩作響，也使紅棗“噼哩啪啦”地落了一地。 “噼哩啪啦”說明什么？（A掉下的紅棗數(shù)量多 B刺猬用的力量大 C當時是晚上，很安靜） 讀好句子（2） 我沒弄清楚是怎么回事，樹上那家伙“撲”的一聲，徑直掉下來。 動作：掉下樹 問：徑直一詞說明了什么？（刺猬直接從樹上下來，下樹的速度快）過渡：是啊，這一掉刺猬可能還摔得挺重，刺猬也顧不得了。（3） 它匆匆地忙碌著，把散落的紅棗逐個地歸到一起，又“撲?！币幌?，就地打了一個滾。你猜怎么

5、著？那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子漲大了一圈。興許是怕被人發(fā)現(xiàn)，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，飛快地跑去了。 動作：歸棗、打滾、扎棗、馱棗、跑 “匆匆”、“撲?！?、“飛快”：說明刺猬歸棗、扎棗和跑的速度很快，動作熟練。突出刺猬的機靈。 學生讀句：小刺猬，它下樹后，動作是如此之快5、師引讀刺猬偷棗的整個過程。6、師：請你結合老師黑板上小刺猬的偷棗動作，簡要地復述刺猬偷棗的過程。7、師：我們知道小刺猬的動作是由慢到快，再到飛快。當它爬樹時是緩慢地爬、搖樹枝是用力地搖。請你在動作前加上適當?shù)脑~，詳細地復述小刺猬是怎樣偷棗的。8、師：刺猬偷棗的本事真是高明??！四、升華主題：1、師：通過今天的學習，你覺得這是一只怎樣的小刺猬？（機靈、聰明）2、師：作者為什么稱它為“朋友”？3、師：小刺猬不僅用刺偷到了美味的棗，它還用刺擊退