1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上情真意切釋猜嫌教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1、了解黛玉豐富而復(fù)雜的情感世界。2、認(rèn)識(shí)寶釵情真意切的姐妹深情。（二）過程與方法1、把握關(guān)鍵信息，分析人物思想情感。2、結(jié)合個(gè)性化的人物語言，分析寶釵和黛玉的性格特點(diǎn)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀理解“情真意切”利于融洽人與人之間關(guān)系的道理。教學(xué)重難點(diǎn)體悟人物個(gè)性化的語言，進(jìn)而把握人物性格。教法學(xué)法教法：問題導(dǎo)讀，課堂激疑，點(diǎn)撥歸納。學(xué)法：閱讀文本，自主思考，合作探究。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入一個(gè)說：“我看咱們?nèi)チ耍斓稊貋y麻，別鍋啦碗啦，分不清。”一個(gè)說：“我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行?！?一個(gè)說：“咱們也不是沒管過這

2、號(hào)事，前有車后有轍，別太出格就行。” 一個(gè)說：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見風(fēng)使舵?！彼伎迹赫f這些話的人可能是什么身份？明確：廚師、裁縫、司機(jī)、船長總結(jié)：紅樓夢的語言藝術(shù)達(dá)到了登峰造極的境界，其中一個(gè)重要的標(biāo)志就是人物的個(gè)性化語言（符合人物的身份；能夠表現(xiàn)人物的思想、性格；與特定的環(huán)境相吻合）二、設(shè)疑解題選文后面注釋說文章節(jié)選自紅樓夢第四十五回“金蘭契互剖金蘭語，風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞”，編者卻給選文加了一個(gè)情真意切釋猜嫌的題目，我們知道，文章的標(biāo)題應(yīng)該是文章內(nèi)容的概括。那我請(qǐng)問同學(xué)們，誰“情真意切”？釋誰的“猜嫌”？綜合文本所選內(nèi)容，這兩個(gè)問題比較容易回答。那我再請(qǐng)問同學(xué)們兩個(gè)問題：1、黛玉

3、“猜嫌”的具體內(nèi)容是什么？2、寶釵是如何“釋”去黛玉“猜嫌”的？（本環(huán)節(jié)通過設(shè)置疑問釋題，試圖給學(xué)生明確一下閱讀欣賞文本的方向。）三、欣賞文本學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，思考上面兩個(gè)問題。（可以采取小組討論形式，代表回答。教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，歸納、概括。）1、黛玉“猜嫌”的具體內(nèi)容是什么？此問題比較前面兩個(gè)問題，稍微有些難度，但是從文本中可以找到對(duì)應(yīng)句子，選文第三段開頭，黛玉嘆道：“然我最是個(gè)多心的人，只當(dāng)你心里藏奸?！鄙约痈爬ǎ瑢W(xué)生應(yīng)該比較容易得出答案。明確：黛玉認(rèn)為薛寶釵心里藏奸。教師提問：黛玉為什么會(huì)認(rèn)為薛寶釵心里藏奸呢?？梢詭е鴮W(xué)生適當(dāng)回憶、補(bǔ)充。課后“賞析”第二段前面三句話包括了兩層意思：一是寶釵

4、美貌而健康，行為豁達(dá)，隨分從時(shí)，賈府上下一致稱贊，因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意，說白一點(diǎn)，就是黛玉嫉妒寶釵；二是寶釵的金鎖上面有“不棄不離，芳齡永繼”字樣，寶玉的“通靈寶玉”上面有“莫失莫忘，仙壽恒昌”字樣，賈府人多有“金玉良緣”之說，對(duì)黛玉這個(gè)情竇初開而又多愁善感的少女來說，寶釵實(shí)際上又是自己的“情敵”。黛玉怎能不對(duì)寶釵存有猜嫌。2、寶釵是如何“釋”去黛玉“猜嫌”的？然而，此時(shí)黛玉卻舊病復(fù)發(fā)，臥病不起。眾人都來“望侯”，自然引出寶釵前來探病。引導(dǎo)學(xué)生注意黛玉的病情和心理。學(xué)生閱讀文本，找出相關(guān)句子，教師引導(dǎo)歸納?！镑煊衩繗q至春分秋分之后，必犯嗽疾；今秋又遇賈母高興，多游玩了兩次，未免過勞了

5、神，近日又復(fù)嗽了起來，覺得比往常又重”，第四十五回條目為“金蘭契互剖金蘭語，風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞”，說明黛玉在秋分之后一個(gè)陰雨天舊病復(fù)發(fā)。秋后陰雨天，很容易引發(fā)人們的傷感，何況是一個(gè)臥病在床的人，更何況是多愁善感的黛玉，心中是何等的凄苦，何等的孤獨(dú)?！坝袝r(shí)候悶了，又盼個(gè)姊妹來說些閑話排遣；及至寶釵等來望侯他，說不得三五句話又厭煩了”，黛玉心情煩悶。明確舊病復(fù)發(fā)閉門將養(yǎng)形體嬌弱；盼人說話而又厭煩心理矛盾。由此可見，黛玉之病，一在身體，二在心理。寶釵探病，盡釋猜嫌。學(xué)生閱讀文本，篩選關(guān)鍵信息：雖然第一次前去探病，黛玉厭煩，但是寶釵還是又一次前去。這表現(xiàn)出寶釵的寬容大度。第二次獨(dú)自前去探病，是選文的重點(diǎn)

6、，正是這次真情切意的探病，消釋了黛玉長時(shí)間來對(duì)寶釵的“猜嫌”。 第二段文字主要寫兩人交流病癥，寶釵提出建議，調(diào)整飲食，吃燕窩粥，進(jìn)行食療?！白騼何铱茨隳撬幏缴?，人參肉桂覺得太多了最是滋陰補(bǔ)氣的。”這是一段多么關(guān)心體貼的話啊。這一段話是誰說的話呢？是年齡與黛玉相仿的寶釵，是黛玉素存猜嫌的寶釵啊。寶釵對(duì)黛玉的病是這樣的關(guān)心，吃的是什么藥，劑量多少，都清清楚楚，至于吃燕窩粥，進(jìn)行食療，滋陰補(bǔ)氣，則是希望從根本上改變黛玉身體虛弱的狀況，這是一種真正的關(guān)心。這一段是寶釵從黛玉的身體的疾病方面提出治療建議，盡顯寶釵的關(guān)心體貼。第三段文字寶黛傾訴衷腸，猜嫌盡釋。分為四個(gè)層次。什么樣的人可以傾訴衷腸呢？當(dāng)然是知心朋友，只有知心朋友才可可能情真意切，才可能說悄悄話。黛玉自責(zé)并表揚(yáng)寶釵。推心置腹，排遣煩悶贈(zèng)送燕窩，解決煩難離開之時(shí)，答應(yīng)再來：“黛玉道：“晚上再來和我說句話兒?！睂氣O答應(yīng)著便去了，不在話?！睔w納黛玉、寶釵的性格特點(diǎn)薛寶釵：寬容大度，關(guān)心體貼，情真意切。林黛玉：多愁善感，坦誠自責(zé)，敞開心扉四、歸納總結(jié)這一節(jié)課，我們認(rèn)真分析了寶釵、黛玉個(gè)性化的語言，準(zhǔn)確把握她們的性格特點(diǎn)，現(xiàn)在我們的腦海中是否保留著這樣一幅畫面：在高宅大院的賈府之中，一個(gè)秋日陰沉的黃昏，兩位女主人公敞開心扉，說著悄悄話。兩位