1、東光縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課教案年級五學(xué)科科學(xué)備課時(shí)間2.16主備教師馬青蘭課題1. 怎樣才能省力 使用教師教學(xué)目標(biāo)1. 探究一些工具可以輕松省力完成一些任務(wù)的方法，認(rèn)識一些常見的簡單機(jī)械，知道可以利用它們提高工作效率。 2.通過觀察，分析了解各種簡單機(jī)械的作用及使用方法。 3.小組合作探究，樂于和他人交流所得。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察，分析了解各種簡單機(jī)械的作用及使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解簡單機(jī)械在生活中的利用。教具準(zhǔn)備圖釘 磁鐵 小鐵片 繩子 木板 釘錘 相關(guān)圖片教 學(xué) 過 程復(fù)備記錄 第一課時(shí) 一. 導(dǎo)入 1、 談話：歡迎同學(xué)們度假歸來。過了一個(gè)年大家都精神抖擻，有些同學(xué)又長胖了不少啦。

2、同學(xué)們都大一歲了，看看是不是也長高了、長力氣啦？老師想選幾個(gè)同學(xué)先來玩玩掰手腕比賽，看看誰的力氣大？ 2、 掰手腕比賽： 選三至五組同學(xué)進(jìn)行比賽，請大家留意觀察他們是怎樣玩這游戲的，（看看新一年回來大家的觀察能力是不是也增強(qiáng)了），誰贏了？為什么能贏？ （同學(xué)評判） 老師參與比賽：（1）先是懸腕進(jìn)行比賽：請同學(xué)們觀察點(diǎn)評。 （2）找個(gè)支點(diǎn)進(jìn)行比賽：請同學(xué)們點(diǎn)評。 3、認(rèn)識簡單機(jī)械： 有了支點(diǎn)，我們可以借力，或者說可以省力。著名的科學(xué)家阿基米德曾說過這樣一句名言：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把整個(gè)地球撬起來。這不是阿基米德的狂妄之言，是人們在長期的生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理。我們把這種借助支點(diǎn)省力的原理稱作

3、杠桿原理。杠桿是簡單機(jī)械之一。簡單機(jī)械提高了工作效率，它們是怎樣幫助人們工作的？是怎樣提高工作效率的？ 4、 拔圖釘比賽： 設(shè)計(jì)方法：盡可能多地設(shè)計(jì)出省力的方法，看誰拔得快。 方法：手拔 磁鐵吸出來 用小鐵片撬 體驗(yàn)使用機(jī)械和不使用的區(qū)別（不使用機(jī)械會(huì)手痛，感覺很用力，使用機(jī)械感覺很輕松，省力。） 討論：人們還使用那些簡單機(jī)械來提高工作效率？ 第二課時(shí) 簡單機(jī)械的應(yīng)用 出示任務(wù)：我們怎樣才能輕松省力的完成任務(wù)？ 將油桶送上臺(tái)階 將桶蓋打開 將泥桶送上房檐 將谷物磨碎 分組討論、交流（使用各種機(jī)械，也有同學(xué)會(huì)說到機(jī)械的組合使用。） 小結(jié)：杠桿、斜面、滑輪、輪軸都是簡單機(jī)械。 2. 簡單機(jī)械在生產(chǎn)

4、生活中的應(yīng)用 出示圖片（看書中插圖）：我們是怎樣完成任務(wù)的，那些工具可以使工作效率提高？人們在生活中利用了那些簡單機(jī)械？ 小組討論：將自己找到的簡單機(jī)械與同學(xué)交流 全班匯報(bào)交流 3. 動(dòng)物的省力“工具” 動(dòng)物身體上的那些器官或結(jié)構(gòu)具有省力的作用？仔細(xì)觀察，比比誰的發(fā)現(xiàn)多。 將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。 啄木鳥：杠杠、斜面 蜘蛛、螞蟻：杠桿 虎：斜面板書設(shè)計(jì) 課后回顧東光縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課教案年級五學(xué)科科學(xué)備課時(shí)間2.17主備教師馬青蘭課題2、撬棍的學(xué)問 使用教師教學(xué)目標(biāo)1. 通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識杠桿的特點(diǎn)和作用，以及對各種杠桿的省力情況進(jìn)行分析。 2. 通過實(shí)驗(yàn)，找出使杠桿保持平衡的規(guī)律。 3.小組合

5、作交流，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、分析能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識杠桿的特點(diǎn)和作用。 教學(xué)難點(diǎn)：正確找到杠桿上的支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。保持杠桿平衡的規(guī)律。 教具準(zhǔn)備簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒 鉤碼 各種重物 平衡尺 天平 教 學(xué) 過 程復(fù)備記錄第一課時(shí)1. 導(dǎo)入 講述：阿基米德的故事 問：要幫助阿基米德實(shí)現(xiàn)他的設(shè)想，我們要提供哪些最基本的條件？ 2. 新授 1、 杠桿三要素 生討論回答：支點(diǎn)、長棍、用力點(diǎn)。 師：由此可見，要使木棍成為杠桿必須滿足三個(gè)要素：支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)。 1.將重物抬起來2、 師：根據(jù)大家的討論結(jié)果，想辦法利用繩子和木棍制作一種簡單機(jī)械，將重物輕易的抬起來。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)制作，記錄。匯報(bào)交

6、流。 交流小結(jié)：實(shí)驗(yàn)中能繞一個(gè)支點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿。認(rèn)識杠桿的三個(gè)點(diǎn)：動(dòng)力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。在自己的記錄表中標(biāo)明杠桿的三個(gè)點(diǎn)。 2、怎樣使杠桿保持平衡 出示杠桿尺，簡單介紹。 提出探究任務(wù)：怎樣使杠桿尺保持平衡？ 小組討論，涉及探究的方法過程并簡單記錄。 匯報(bào)交流，完善研究方法。第二課時(shí) 小組實(shí)驗(yàn)并記錄，分析自己小組的實(shí)驗(yàn)記錄，能發(fā)現(xiàn)杠桿尺保持平衡的規(guī)律嗎？ 小結(jié)：規(guī)律 阻力X 阻力臂 = 動(dòng)力X 動(dòng)力臂 3、 怎樣做才能在抬高重物是最省力？ 再次實(shí)驗(yàn)，完成以下任務(wù)： 怎樣做才能在抬高重物是最省力？ 如果物體很輕，怎樣才能很容易的將它抬高？ 實(shí)驗(yàn)中自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)并用圖畫記錄

7、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 4、尋找生活中的杠桿 討論：生活中那些地方用到了杠桿，它們的杠桿三點(diǎn)在那？ 蹺蹺板 蒜夾壓汁器 夾子等 討論分析：剪刀、船槳、高爾夫球桿用到了那種杠桿？5、拓展： （1）幫阿基米德抬起地球 幫阿基米德設(shè)計(jì)一個(gè)能抬起地球的裝置，并劃出簡圖。（2）閱讀“科學(xué)在線”，認(rèn)識天平，了解它的使用原理。 （3）設(shè)計(jì)并制作一架自己的簡易天平。 板書設(shè)計(jì)： 2.撬棍的學(xué)問 阻力X阻力臂 = 動(dòng)力X 動(dòng)力臂 教學(xué)后記： 在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)以學(xué)生自主探究為核心，杠桿的三要素讓學(xué)生從實(shí)現(xiàn)阿基米德的設(shè)想中去探究發(fā)現(xiàn)；杠桿怎樣保持平衡也要讓學(xué)生先思考，作出假設(shè)、設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案后再實(shí)施實(shí)驗(yàn)。使探究的整個(gè)過程完整

8、有序。 省力杠桿放在探究保持杠桿平衡后面，讓學(xué)生在探究中去發(fā)現(xiàn)新的問題，既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察 板書設(shè)計(jì)課后回顧東光縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課教案年級五學(xué)科科學(xué)備課時(shí)間2,18主備教師馬青蘭課題3、輪子的妙用使用教師教學(xué)目標(biāo)1、 知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費(fèi)力。 2、通過比較、分析說出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的原因，并用實(shí)驗(yàn)找出各種輪子優(yōu)點(diǎn)和不足。 3、能與同學(xué)交流自己對變形輪軸的認(rèn)識，并能從正反兩個(gè)方面看待輪子的作用。 4、將自己發(fā)現(xiàn)的生活中遇到的應(yīng)用了輪軸的實(shí)例與同學(xué)交流。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費(fèi)力。教學(xué)難點(diǎn)：通過比較、分析

9、說出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的原因，并用實(shí)驗(yàn)找出各種輪子的優(yōu)點(diǎn)和不足。 教具準(zhǔn)備螺絲刀、扳手、簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、測力計(jì)、多媒體課件等。 教 學(xué) 過 程復(fù)備記錄 第一課時(shí) 1、 導(dǎo)入 談話：人們利用杠桿提高了工作效率，但在使用中發(fā)現(xiàn)，還有很多不方便的地方。于是人們又進(jìn)一步地改造了杠桿，發(fā)明了其他簡單機(jī)械。 2、 杠桿和輪軸 1、多媒體出示石磨工作圖。 （1）學(xué)生觀察、分析石磨上使用木棍有什么好處？ （2）進(jìn)一步分析石磨杠桿的工作原理；并試著找出石磨杠桿的三個(gè)點(diǎn)。 2、 多媒體出示汽車方向盤圖。 （1）比較汽車方向盤與石磨工作原理的相同點(diǎn)；并試著找出方向盤上杠桿的三個(gè)點(diǎn)。（2）分析汽車方向盤工作時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，

10、它可以給人們帶來哪些方便？ 3、教師介紹：像方向盤一樣由一個(gè)圓輪和軸組成的機(jī)械，叫輪軸。 4、找一找，在我們的生活中哪些地方用到了輪軸。 （1）小組討論交流。 （2）全班交流。 三、巧用“輪子” 1、談話：實(shí)際工作中，人們經(jīng)常對輪子進(jìn)行改造，使它變成另一種簡單機(jī)械，幫助我們完成一些特殊的工作。 2、多媒體課件出示改造的“輪子”。 3、小組討論：我們用“輪子”改造的簡單機(jī)械有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？ 4、交流。 第二課時(shí) 四、研究吊車上的“輪子” 1、分組觀察吊車圖片，討論 吊車上使用了幾種“輪子”？它們有什么作用？ 2、交流。 3、 分小組研究吊車上的一種“輪子”。 （1） 分組制定研究計(jì)劃，教

11、師指導(dǎo)。 （2） 交流研究計(jì)劃。 （3）分組實(shí)施研究。 要求填寫好實(shí)驗(yàn)記錄，并給自己研究的“輪子”取一個(gè)名字。 4、交流研究結(jié)果。 5、活動(dòng)：到底誰的力氣大。 第三課時(shí) 五、研究另一種“輪子” 1、談話：這節(jié)課我們一起來研究另一種輪子齒輪，看看齒輪有什么作用。 2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的研究計(jì)劃，并制定出本小組的研究計(jì)劃。 3、發(fā)放材料，分組開展研究活動(dòng)。 4、交流研究結(jié)果。 六、課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一種新“輪子”。 板書設(shè)計(jì)3. 輪子的妙用 杠桿和輪軸 像方向盤一樣由一個(gè)圓輪和軸組成的機(jī)械，叫輪軸。 課后回顧東光縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課教案年級五學(xué)科科學(xué)備課時(shí)間2.18主備教師馬青蘭課題4、斜坡的科學(xué) 使

12、用教師教學(xué)目標(biāo)1 通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道簡單機(jī)械斜面的作用，以及斜面在實(shí)際中的應(yīng)用。 2他培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?huì)做說明斜面有省力作用的實(shí)驗(yàn)。3、愿意與同學(xué)交流使用斜面的好處和不足。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生研究斜面的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：了解斜面在生活中的應(yīng)用 教具準(zhǔn)備簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒等教 學(xué) 過 程復(fù)備記錄第一課時(shí) 1、 導(dǎo)入 談話：要把一大桶油從地面運(yùn)到汽車上，可以有不同的方法，其中有一種既簡單又省力的方法，是從地面到車廂斜著搭一塊木板，把油桶沿著傾斜的木板推上去。一塊木板，當(dāng)把它從低處到高處搭成一個(gè)傾斜的平面，并沿著它向上搬運(yùn)物體時(shí)，它就成為一種簡單的機(jī)械斜面。（板書課題：斜坡的科學(xué)）

13、 二、研究斜面的作用 1、討論：一大桶油很重，一個(gè)人搬不動(dòng)；可是沿著斜面，一個(gè)人就能把它推上汽車。這說明斜面有什么作用？ 2、 感受：把一個(gè)物體提高到一定的高度，體驗(yàn)利用斜面和不利用斜面由什么不同。 3、分析斜面的工作圖，提出自己的猜想： （1） 重物被抬高的高度是否相同？ （2） 重物被抬高時(shí)所走的距離是否相同？ （3）重物被抬高時(shí)是否有其他物體幫助托住了該物體？ 4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分小組開展實(shí)驗(yàn)。 把木塊立在桌上，將木板（光滑面朝上）的一頭支在桌面上，另一頭架在木塊上，使其成為一個(gè)斜面。 每組滾輪用測力計(jì)把它提起，觀察用多少力？ 把滾動(dòng)的圓木放在斜面下端，通過測力計(jì)拉著它沿斜面向上滾動(dòng)，速

14、度要慢、勻，觀察用多少力？ 及時(shí)記錄好有關(guān)數(shù)據(jù)。5、分析整理。 6、匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 第二課時(shí) 三、把斜面“卷”起來 1、照圖做一做，看看斜面卷起來會(huì)變成什么樣子？ 2、 討論交流： （1）分析兩圖中螞蟻爬行的路線由什么相同？有什么不同？ （2）卷起來的斜面由什么優(yōu)點(diǎn)？ 3、畫出幾個(gè)不同坡度的斜面，將它們剪下來，卷在鉛筆上，看看它們有什么不同？ 4、交流本組的發(fā)現(xiàn)。 4、 斜面的應(yīng)用 1、出示斜面在生活中的應(yīng)用實(shí)例，學(xué)生分析。 2、說一說，你還知道哪些生活中應(yīng)用斜面的實(shí)例？板書設(shè)計(jì) 4、斜坡的科學(xué) 斜面能省力 斜面不省距離 斜面越長越省力 課后回顧東光縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課教案年級五學(xué)科科學(xué)備課

15、時(shí)間2.19主備教師馬青蘭課題5、自行車使用教師教學(xué)目標(biāo) 通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道機(jī)器的主要組成部分。 培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力分析常見的機(jī)器由哪幾部分構(gòu)成。能設(shè)計(jì)并制作一架簡單的機(jī)器。 教學(xué)重難點(diǎn) 機(jī)器的四個(gè)部分有 工作部分 、 動(dòng)力部分、 傳動(dòng)部分、 操縱部分教具準(zhǔn)備 掛圖教 學(xué) 過 程復(fù)備記錄 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)前幾課教過的幾種機(jī)械：杠桿、斜面、輪軸、滑輪。 二、新授 分析一種復(fù)雜的機(jī)械 出示掛圖。 自行車的三個(gè)部分：剎車：杠桿。龍頭：輪軸。腳踏：輪軸。 機(jī)器的四個(gè)部分 出示自行車掛圖 工作部分：轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪。 動(dòng)力部分：它靠什么力量轉(zhuǎn)動(dòng)。 傳動(dòng)部分：是通過什么把動(dòng)力部分的能量傳到工作部分的。 操縱部分：是通過什么來操作自行車的運(yùn)轉(zhuǎn)的。 小結(jié)：完整機(jī)械有四個(gè)部分。 選擇自行車的一個(gè)組成部分進(jìn)行研究。 第二課時(shí)