1、紅少年小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)第課時(shí)學(xué) 科數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)人課題四邊形的認(rèn)識(shí)日 期2014.10.29教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在數(shù)一數(shù)，量一量，折一折，比一比的觀察操作活動(dòng)中，探究發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形邊和角的基本特征，感受并能描述長(zhǎng)方形和正方形的基本特征。能力目標(biāo)：在對(duì)長(zhǎng)方形和正方形特征的探索過程中學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行驗(yàn)證。情感目標(biāo)：通過觀察、測(cè)量、動(dòng)手操作和小組學(xué)習(xí)、合作探索等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)和他人合作、交流。教學(xué)重點(diǎn)通過量、折、比的方法探索長(zhǎng)方形、正方形的特征。教學(xué)難點(diǎn)小組合作運(yùn)用不同的方法探索長(zhǎng)方形、正方形的特征。教具課件 正方形紙 長(zhǎng)方形紙 尺子課時(shí)安排1課時(shí)教

2、學(xué)程序教學(xué)預(yù)設(shè)應(yīng)用方法時(shí)間一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 二、明確目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)探索交流四、操作感知 探索感知五、鞏固練習(xí)深化理解六、課堂總結(jié)拓展延伸師：一分鐘口算。師：同學(xué)們，回憶一下我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些基本圖形？師：用這些基本圖形可以拼出許多美麗的圖案，同學(xué)們看（出示拼出的圖案），數(shù)一數(shù)，填一填。師：通過復(fù)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)基本圖形這部分知識(shí)掌握得比較好，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)圖形世界，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們。（導(dǎo)入新課，板書課題）（一）探究四邊形的特征。師：同學(xué)們看，這里有許多圖形，你能從中找出四邊形嗎？請(qǐng)同學(xué)們看導(dǎo)學(xué)案，仔細(xì)觀察這些圖形把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上顏色。師：仔細(xì)觀察這些四邊形說一說四邊形

3、有什么特點(diǎn)？師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這些四邊形，雖然它們的形狀不同，大小不同，但是它們都有四條直的邊，有四個(gè)角。其實(shí)在我們的生活中有許多物體的表面是四邊形，想一想，你在哪見過？師：看來四邊形在我們的生活中無處不在，那么在四邊形中最常見的是哪兩個(gè)呢？（二）探究長(zhǎng)方形的特征。1.觀察。師：同學(xué)們看，這就是一個(gè)長(zhǎng)方形，仔細(xì)觀察這個(gè)長(zhǎng)方形，它的邊有什么特點(diǎn)？角有什么特點(diǎn)？2.猜想。師：同學(xué)們猜一猜是不是所有的長(zhǎng)方形都有這個(gè)特點(diǎn)呢？3.驗(yàn)證。師：這只是我們的一種猜測(cè)，這種猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們來驗(yàn)證一下。請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋，想辦法驗(yàn)證長(zhǎng)方形的特征。出示合作學(xué)習(xí)提示：長(zhǎng)方形的特征（1）猜想。所有的長(zhǎng)方形

4、對(duì)邊相等，有四個(gè)直角。（2）驗(yàn)證。我們小組是用（ ）方法驗(yàn)證的，說一說驗(yàn)證過程。（3）結(jié)論。通過驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)是（ ）。學(xué)生匯報(bào)。師：同學(xué)們看他們手中的長(zhǎng)方形有大有小，測(cè)量出來的數(shù)據(jù)各不相同，但測(cè)量的結(jié)果都證明了長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，有四個(gè)直角。除了用測(cè)量的方法，還有其它的方法嗎？生演示（用折的方法驗(yàn)證）師：同學(xué)們用折一折的方法也把問題解決了，看來解決同一個(gè)問題，我們可以尋求不同的方法。5.介紹長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們知道了長(zhǎng)方形的特征，回憶一下，我們是用什么方法學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形特征的？學(xué)生總結(jié)方法：猜想量、折、比驗(yàn)證結(jié)論 （三）探究正方形的特征。1.小組合作學(xué)習(xí)探究正方形的特

5、征。師：同學(xué)們，我們用這種方法學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形的特征，那正方形有什么特征呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組合作用學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形特征的方法學(xué)習(xí)正方形的特征。（1）猜想。正方形的特征是（ ）。（2）驗(yàn)證。我們小組是用（ ）方法驗(yàn)證的。說一說驗(yàn)證過程。（3）結(jié)論。通過驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)正方形的特點(diǎn)是（ ）。生匯報(bào)。師：大小不同的正方形通過測(cè)量都能得到“四條邊相等，有四個(gè)直角?！?.介紹正方形的邊。（四）比較長(zhǎng)方形和正方形的異同。師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了長(zhǎng)方形的特征和正方形的特征，同學(xué)們看黑板，仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？師：其實(shí)正方形四條邊相等了，也就是兩組對(duì)邊相等了，所以我們說正方形是特殊的

6、長(zhǎng)方形。1.下面的說法正確嗎？（1）四邊形有4個(gè)直角。（ ）（2）四條邊都相等的四邊形一定是正方形。（ ）（3）正方形是特殊的長(zhǎng)方形。（ ）（4）有直角的圖形都是長(zhǎng)方形。（ ）2.填空。（1）是一個(gè)（）形，也是一個(gè)（）形。（2）正方形和長(zhǎng)方形都有（）條邊，（）個(gè)角，長(zhǎng)方形的（）相等，正方形的（）條邊都相等，它們的角都是（）角。3.用一張長(zhǎng)方形剪一個(gè)最大的正方形。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？誰(shuí)愿意和同學(xué)們分享一下。師：同學(xué)們的收獲可真多，今天我們用猜想量、折、比驗(yàn)證結(jié)論這個(gè)方法學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征，以后我們用這個(gè)方法還可以發(fā)現(xiàn)其它的數(shù)學(xué)規(guī)律。同學(xué)們，你們知道嗎？四邊形、長(zhǎng)方形、正方形它們?nèi)咧g有著密切的聯(lián)系。四邊形包括長(zhǎng)方形和正方形，長(zhǎng)方形里又包括正方形，所以說正方形是特殊的長(zhǎng)方形。提問板書課題出示學(xué)習(xí)目標(biāo)提問小組合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察小組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)提問