1、園林規(guī)劃設計園林規(guī)劃設計模塊五模塊五 單位附屬綠地規(guī)劃設計單位附屬綠地規(guī)劃設計項目二項目二 校園綠地規(guī)劃設計校園綠地規(guī)劃設計大專院校綠地設計大專院校綠地設計 中、小學綠地設計中、小學綠地設計幼兒園綠地設計幼兒園綠地設計 第一節(jié)第一節(jié) 校園綠地規(guī)劃設計校園綠地規(guī)劃設計 根據(jù)我國目前的教育模式，學校教育可分為小學、根據(jù)我國目前的教育模式，學校教育可分為小學、中學和大專院校，由于學校規(guī)模、教育階段、學生年中學和大專院校，由于學校規(guī)模、教育階段、學生年齡的不同，其綠地建設也有很大的差異。一般情況中齡的不同，其綠地建設也有很大的差異。一般情況中小學校的規(guī)模較小、建設經(jīng)費緊張、學生年齡較小，小學校的規(guī)模較

2、小、建設經(jīng)費緊張、學生年齡較小，學生大部分以走讀方式為主，因此綠地無論是從設計學生大部分以走讀方式為主，因此綠地無論是從設計還是從功能角度來講都比較簡單；而大專院校由于規(guī)還是從功能角度來講都比較簡單；而大專院校由于規(guī)模大、學生年齡較大、學生以住校方式為主，因此綠模大、學生年齡較大、學生以住校方式為主，因此綠地設計以及功能要求比較復雜。地設計以及功能要求比較復雜。（一）大專院校的特點（一）大專院校的特點1、面積與規(guī)模、面積與規(guī)模 2、師生學習工作的特點、師生學習工作的特點3、學生特點、學生特點（二）大專院校的綠地組成（二）大專院校的綠地組成1、教學科研區(qū)綠地、教學科研區(qū)綠地2、學生生活區(qū)綠地、學

3、生生活區(qū)綠地3、教工生活區(qū)綠地、教工生活區(qū)綠地4、休息游覽區(qū)綠地、休息游覽區(qū)綠地5、體育活動區(qū)綠地、體育活動區(qū)綠地6、校園道路綠地、校園道路綠地7、后勤服務區(qū)綠地、后勤服務區(qū)綠地1、教學科研區(qū)綠地、教學科研區(qū)綠地 教學科研區(qū)是大中專學校的主體，主要包括教學樓、教學科研區(qū)是大中專學校的主體，主要包括教學樓、實驗樓、圖書館以及行政辦公樓等建筑，該區(qū)也常常實驗樓、圖書館以及行政辦公樓等建筑，該區(qū)也常常與學校大門主出入口綜合布置，體現(xiàn)學校的面貌和特與學校大門主出入口綜合布置，體現(xiàn)學校的面貌和特色。教學科研區(qū)周圍要保持安靜的學習與研究環(huán)境，色。教學科研區(qū)周圍要保持安靜的學習與研究環(huán)境，其綠地一般沿建筑周

4、圍、道路兩側(cè)呈條帶狀或團塊狀其綠地一般沿建筑周圍、道路兩側(cè)呈條帶狀或團塊狀分布。分布。2、學生生活區(qū)綠地、學生生活區(qū)綠地 該區(qū)為學生生活、活動區(qū)域，主要包括學生宿舍、該區(qū)為學生生活、活動區(qū)域，主要包括學生宿舍、學生食堂、浴室、商店等生活服務設施及部分體育活學生食堂、浴室、商店等生活服務設施及部分體育活動器械。該區(qū)與教學科研區(qū)、體育活動區(qū)、校園綠化動器械。該區(qū)與教學科研區(qū)、體育活動區(qū)、校園綠化景區(qū)、城市交通及商業(yè)服務有密切聯(lián)系。一般情況綠景區(qū)、城市交通及商業(yè)服務有密切聯(lián)系。一般情況綠地沿建筑、道路分布，比較零碎、分散。但是該區(qū)又地沿建筑、道路分布，比較零碎、分散。但是該區(qū)又是學生課余生活比較集中

5、的區(qū)域，綠地設計要注意滿是學生課余生活比較集中的區(qū)域，綠地設計要注意滿足其功能性。足其功能性。3、教工生活區(qū)綠地、教工生活區(qū)綠地 該區(qū)為教工生活、居住區(qū)域，主要是居住建筑和該區(qū)為教工生活、居住區(qū)域，主要是居住建筑和道路，一般單獨布置，或者位于校園一隅，與其它功道路，一般單獨布置，或者位于校園一隅，與其它功能區(qū)分開，以求安靜、清幽。其綠地分布與普通居住能區(qū)分開，以求安靜、清幽。其綠地分布與普通居住區(qū)無差別。區(qū)無差別。 4、休息游覽區(qū)綠地、休息游覽區(qū)綠地 休息游覽區(qū)是在校園的重要地段設置的集中綠化休息游覽區(qū)是在校園的重要地段設置的集中綠化區(qū)或景區(qū)，供學生休息散步、自學、交往，另外，還區(qū)或景區(qū)，供學

6、生休息散步、自學、交往，另外，還起著陶冶情操、美化環(huán)境、樹立學校形象的作用。該起著陶冶情操、美化環(huán)境、樹立學校形象的作用。該區(qū)綠地呈團塊狀分布，是校園綠化的重點部位。區(qū)綠地呈團塊狀分布，是校園綠化的重點部位。5、體育活動區(qū)綠地、體育活動區(qū)綠地 大專院校體育活動場所是校園的重要組成部分，大專院校體育活動場所是校園的重要組成部分，是培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要設施。是培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要設施。其內(nèi)容主要包括大型體育場、館和操場，游泳池、館，其內(nèi)容主要包括大型體育場、館和操場，游泳池、館，各類球場及器械運動場等等。該區(qū)要求與學生生活區(qū)各類球場及器械運動場等等。該區(qū)要求

7、與學生生活區(qū)有較方便的聯(lián)系。除足球場草坪外，綠地沿道路兩側(cè)有較方便的聯(lián)系。除足球場草坪外，綠地沿道路兩側(cè)和場館周邊呈條帶狀分布。和場館周邊呈條帶狀分布。6、校園道路綠地、校園道路綠地 校園道路綠地分布于校園內(nèi)的道路系統(tǒng)中，對各校園道路綠地分布于校園內(nèi)的道路系統(tǒng)中，對各功能區(qū)起著聯(lián)系與分隔的雙重作用，且具有交通運輸功能區(qū)起著聯(lián)系與分隔的雙重作用，且具有交通運輸功能。道路綠地位于道路兩側(cè)，除行道樹外，道路外功能。道路綠地位于道路兩側(cè)，除行道樹外，道路外側(cè)綠地與相鄰的功能區(qū)綠地融合。側(cè)綠地與相鄰的功能區(qū)綠地融合。7、后勤服務區(qū)綠地、后勤服務區(qū)綠地 該區(qū)分布著為全校提供水、電、熱力及各種氣體該區(qū)分布著

8、為全校提供水、電、熱力及各種氣體動力站及倉庫、維修車間等設施，占地面積大，管線動力站及倉庫、維修車間等設施，占地面積大，管線設施多，既要有便捷的對外交通聯(lián)系，又要離教學科設施多，既要有便捷的對外交通聯(lián)系，又要離教學科研區(qū)較遠，避免干擾。其綠地也是沿道路兩側(cè)及建筑研區(qū)較遠，避免干擾。其綠地也是沿道路兩側(cè)及建筑場院周邊呈條帶狀分布。場院周邊呈條帶狀分布。(三三)大專院校綠地設計的原則大專院校綠地設計的原則1以人為本以人為本 2、突出校園文化特色、突出校園文化特色3、突出育人氛圍、突出育人氛圍4、突出校園景觀的藝術(shù)特色、突出校園景觀的藝術(shù)特色5、創(chuàng)造宜人的小空間環(huán)境、創(chuàng)造宜人的小空間環(huán)境6以自然為本

9、，創(chuàng)造良好的校園生態(tài)環(huán)境以自然為本，創(chuàng)造良好的校園生態(tài)環(huán)境(四四)大專院校各區(qū)綠地規(guī)劃設計要點大專院校各區(qū)綠地規(guī)劃設計要點1校前區(qū)綠化校前區(qū)綠化 2教學科研區(qū)綠化教學科研區(qū)綠化3學生生活區(qū)綠化學生生活區(qū)綠化4、教工生活區(qū)綠化、教工生活區(qū)綠化5、休息游覽區(qū)綠化、休息游覽區(qū)綠化6體育活動區(qū)綠化體育活動區(qū)綠化7校園道路綠化校園道路綠化8、后勤服務區(qū)綠化、后勤服務區(qū)綠化1校前區(qū)綠化校前區(qū)綠化 校前區(qū)主要是指學校大門、出人口與辦公樓、教學校前區(qū)主要是指學校大門、出人口與辦公樓、教學主樓之間的空間，有時也稱作校園的前庭，是大量行主樓之間的空間，有時也稱作校園的前庭，是大量行人、車輛的出入口，具有交通集散功

10、能同時起著展示人、車輛的出入口，具有交通集散功能同時起著展示學校標志、校容校貌及形象的作用，一般有一定面積學校標志、校容校貌及形象的作用，一般有一定面積的廣場和較大面積的綠化區(qū)，是校園重點綠化美化地的廣場和較大面積的綠化區(qū)，是校園重點綠化美化地段之一。校前空間的綠化要與大門建筑形式相協(xié)調(diào)，段之一。校前空間的綠化要與大門建筑形式相協(xié)調(diào)，以裝飾觀賞為主，襯托大門及立體建筑，突出莊重典以裝飾觀賞為主，襯托大門及立體建筑，突出莊重典雅、樸素大方、簡潔明快、安靜優(yōu)美的高等學府校園雅、樸素大方、簡潔明快、安靜優(yōu)美的高等學府校園環(huán)境。環(huán)境。1校前區(qū)綠化校前區(qū)綠化 校前區(qū)的綠化主要分為兩部分：校前區(qū)的綠化主要

11、分為兩部分： 門前空間（主要指城市道路到學校大門之間的部分）門前空間（主要指城市道路到學校大門之間的部分） 門內(nèi)空間（主要指大門到主體建筑之間的空間）門內(nèi)空間（主要指大門到主體建筑之間的空間） 門前空間一般使用常綠花灌木形成活潑而開朗的門前空間一般使用常綠花灌木形成活潑而開朗的門景，兩側(cè)花墻用藤本植物進行配置。在四周圍墻處，門景，兩側(cè)花墻用藤本植物進行配置。在四周圍墻處，選用常綠喬灌木自然式帶狀布置，或以速生樹種形成選用常綠喬灌木自然式帶狀布置，或以速生樹種形成校園外圍林帶。另外，門前的綠化既要與街景有一致校園外圍林帶。另外，門前的綠化既要與街景有一致性，又要體現(xiàn)學校特色。性，又要體現(xiàn)學校特色

12、。1校前區(qū)綠化校前區(qū)綠化 門內(nèi)空間的綠化設計一般以規(guī)劃式綠地為主，以門內(nèi)空間的綠化設計一般以規(guī)劃式綠地為主，以校門、辦公樓或教學樓為軸線，在軸線上布置廣場、校門、辦公樓或教學樓為軸線，在軸線上布置廣場、花壇、水池、噴泉、雕塑和主干道。軸線兩側(cè)對稱布花壇、水池、噴泉、雕塑和主干道。軸線兩側(cè)對稱布置裝飾或休息性綠地。在開闊的草地上種植樹叢，點置裝飾或休息性綠地。在開闊的草地上種植樹叢，點綴花灌木，自然活潑?；蛑膊萜杭罢涡藜舻木G籬、綴花灌木，自然活潑。或植草坪及整形修剪的綠籬、花灌木，低矮開朗，富有圖案裝飾效果。在主干道兩花灌木，低矮開朗，富有圖案裝飾效果。在主干道兩側(cè)植高大挺拔的行道樹，外側(cè)適當

13、種植綠籬、花灌木，側(cè)植高大挺拔的行道樹，外側(cè)適當種植綠籬、花灌木，形成開闊的綠陰大道。形成開闊的綠陰大道。 2教學科研區(qū)綠化教學科研區(qū)綠化 教學科研區(qū)綠地主要是指教學科研區(qū)周圍的綠地，教學科研區(qū)綠地主要是指教學科研區(qū)周圍的綠地，一般包括教學樓、實驗樓、圖書館以及行政辦公樓等一般包括教學樓、實驗樓、圖書館以及行政辦公樓等建筑，其主要功能是滿足全校師生教學、科研的需要，建筑，其主要功能是滿足全校師生教學、科研的需要，為教學科研工作提供安靜優(yōu)美的環(huán)境，也為學生創(chuàng)造為教學科研工作提供安靜優(yōu)美的環(huán)境，也為學生創(chuàng)造課間進行適當活動的綠色室外空間。課間進行適當活動的綠色室外空間。 教學科研主樓前的廣場設計，

14、一般以大面積鋪裝為教學科研主樓前的廣場設計，一般以大面積鋪裝為主，結(jié)合花壇、草坪，布置噴泉、雕塑、花架、園燈主，結(jié)合花壇、草坪，布置噴泉、雕塑、花架、園燈等園林小品，體現(xiàn)簡潔、開闊的景觀特色等園林小品，體現(xiàn)簡潔、開闊的景觀特色(有的學校也有的學校也將校前區(qū)和其結(jié)合起來布置將校前區(qū)和其結(jié)合起來布置)。2教學科研區(qū)綠化教學科研區(qū)綠化 為滿足學生休息、集會、交流等活動的需要，教學為滿足學生休息、集會、交流等活動的需要，教學樓之間的廣場空間應注意體現(xiàn)其開放性、綜合性的特樓之間的廣場空間應注意體現(xiàn)其開放性、綜合性的特點，并具有良好的尺度和景觀，以喬木為主，花灌木點，并具有良好的尺度和景觀，以喬木為主，花

15、灌木點綴。綠地布局平面上要注意其圖案構(gòu)成和線型設計，點綴。綠地布局平面上要注意其圖案構(gòu)成和線型設計，以豐富的植物及色彩，形成適合師生在樓上俯視的鳥以豐富的植物及色彩，形成適合師生在樓上俯視的鳥瞰畫面，立面要與建筑主體相協(xié)調(diào)，并襯托美化建筑，瞰畫面，立面要與建筑主體相協(xié)調(diào)，并襯托美化建筑，使綠地成為該區(qū)空間的休閑主體和景觀的重要組成部使綠地成為該區(qū)空間的休閑主體和景觀的重要組成部分。教學樓周圍的基礎綠帶，在不影響樓內(nèi)通風采光分。教學樓周圍的基礎綠帶，在不影響樓內(nèi)通風采光的條件下，多種植落葉喬灌木。的條件下，多種植落葉喬灌木。 2教學科研區(qū)綠化教學科研區(qū)綠化 大禮堂是集會的場所，正面入口前一般設置

16、集散廣大禮堂是集會的場所，正面入口前一般設置集散廣場，綠化同校前區(qū)，由于其周圍綠地空間較小，內(nèi)容場，綠化同校前區(qū)，由于其周圍綠地空間較小，內(nèi)容相應簡單。禮堂周圍基礎栽植，以綠籬和裝飾樹種為相應簡單。禮堂周圍基礎栽植，以綠籬和裝飾樹種為主。禮堂外圍可根據(jù)道路和場地大小，布置草坪、樹主。禮堂外圍可根據(jù)道路和場地大小，布置草坪、樹林或花壇，以便人流集散。林或花壇，以便人流集散。 實驗樓的綠化基本與教學樓相同，另外，還要注意實驗樓的綠化基本與教學樓相同，另外，還要注意根據(jù)不同實驗室的特殊要求，在選擇樹種時，綜合考根據(jù)不同實驗室的特殊要求，在選擇樹種時，綜合考慮防火、防爆及空氣潔凈程度等因素。慮防火、防

17、爆及空氣潔凈程度等因素。 圖書館是圖書資料的儲藏之處，為師生教學、科學圖書館是圖書資料的儲藏之處，為師生教學、科學活動服務，也是學校標志性建筑，其周圍的布局與綠活動服務，也是學校標志性建筑，其周圍的布局與綠化基本與大禮堂相同?；九c大禮堂相同。園凳雕 塑花 池花 壇3學生生活區(qū)綠化學生生活區(qū)綠化 大專院校為方便師生學習、工作和生活，校園內(nèi)設置有生活大專院校為方便師生學習、工作和生活，校園內(nèi)設置有生活區(qū)和各種服務設施，該區(qū)是豐富多彩、生動活潑的區(qū)域。生活區(qū)區(qū)和各種服務設施，該區(qū)是豐富多彩、生動活潑的區(qū)域。生活區(qū)綠化應以校園綠化基調(diào)為前提，根據(jù)場地大小，兼顧交通、休息、綠化應以校園綠化基調(diào)為前提

18、，根據(jù)場地大小，兼顧交通、休息、活動、觀賞諸功能，因地制宜進行設計。食堂、浴室、商店、銀活動、觀賞諸功能，因地制宜進行設計。食堂、浴室、商店、銀行、郵局前要留有一定的交通集散及活動場地，周圍可留基礎綠行、郵局前要留有一定的交通集散及活動場地，周圍可留基礎綠帶，種植花草樹木，活動場地中心或周邊可設置花壇或種植庭蔭帶，種植花草樹木，活動場地中心或周邊可設置花壇或種植庭蔭樹。樹。 學生宿舍區(qū)綠化可根據(jù)樓間距大小，結(jié)合樓前道路，進行設學生宿舍區(qū)綠化可根據(jù)樓間距大小，結(jié)合樓前道路，進行設計。樓間距較小時，在樓梯口之間只進行基礎栽植或硬化鋪裝。計。樓間距較小時，在樓梯口之間只進行基礎栽植或硬化鋪裝。場地較

19、大時，可結(jié)合行道樹，形成封閉式的觀賞性綠地，或布置場地較大時，可結(jié)合行道樹，形成封閉式的觀賞性綠地，或布置成庭院式休閑性綠地，鋪裝地面，花壇、花架、基礎綠帶和庭蔭成庭院式休閑性綠地，鋪裝地面，花壇、花架、基礎綠帶和庭蔭樹池結(jié)合，形成良好的學習、休閑場地。樹池結(jié)合，形成良好的學習、休閑場地。 書亭勤刻景石條石路學 生 公 寓 樓學 生 公 寓 樓學 生 公 寓 樓學 生 公 寓 樓4、教工生活區(qū)綠化、教工生活區(qū)綠化 教工生活區(qū)綠地與普通居住區(qū)的綠化設計教工生活區(qū)綠地與普通居住區(qū)的綠化設計相同，設計時可參閱居住區(qū)綠地中的有關(guān)內(nèi)容。相同，設計時可參閱居住區(qū)綠地中的有關(guān)內(nèi)容。5、休息游覽區(qū)綠化、休息游

20、覽區(qū)綠化 大專院校一般面積較大，在校園的重要地段設置花大專院校一般面積較大，在校園的重要地段設置花園式或游園式綠地，供師生休閑、觀賞、游覽和讀書。園式或游園式綠地，供師生休閑、觀賞、游覽和讀書。另外，大專院校中的花圃、苗圃、氣象觀測站等科學另外，大專院校中的花圃、苗圃、氣象觀測站等科學實驗園地，以及植物園、樹木園也可以園林形式布置實驗園地，以及植物園、樹木園也可以園林形式布置成休息游覽綠地。成休息游覽綠地。 休息游覽綠地規(guī)劃設計構(gòu)圖的形式、內(nèi)容及設施，休息游覽綠地規(guī)劃設計構(gòu)圖的形式、內(nèi)容及設施，要根據(jù)場地地形地勢、周圍道路、建筑等環(huán)境，綜合要根據(jù)場地地形地勢、周圍道路、建筑等環(huán)境，綜合考慮，因

21、地制宜地進行考慮，因地制宜地進行。 6體育活動區(qū)綠化體育活動區(qū)綠化 體育活動區(qū)一般在場地四周栽植高大喬木，下層配體育活動區(qū)一般在場地四周栽植高大喬木，下層配置耐蔭的花灌木，形成一定層次和密度的綠陰，能有置耐蔭的花灌木，形成一定層次和密度的綠陰，能有效地遮擋夏季陽光的照射和冬季寒風的侵襲，減弱噪效地遮擋夏季陽光的照射和冬季寒風的侵襲，減弱噪聲對外界的干擾。聲對外界的干擾。 室外運動場的綠化不能影響體育活動和比賽，以及室外運動場的綠化不能影響體育活動和比賽，以及觀眾的通視，應嚴格按照體育場地及設施的有關(guān)規(guī)范觀眾的通視，應嚴格按照體育場地及設施的有關(guān)規(guī)范進行。為保證運動員及其他人員的安全，運動場四周

22、進行。為保證運動員及其他人員的安全，運動場四周可設圍欄。在適當之處設置坐凳，供人們觀看比賽。可設圍欄。在適當之處設置坐凳，供人們觀看比賽。設座凳處可植落葉喬木遮陽。設座凳處可植落葉喬木遮陽。 體育館建筑周圍應因地制宜地進行基礎綠帶綠化。體育館建筑周圍應因地制宜地進行基礎綠帶綠化。7校園道路綠化校園道路綠化 校園道路兩側(cè)行道樹應以落葉喬木為主，構(gòu)成道路校園道路兩側(cè)行道樹應以落葉喬木為主，構(gòu)成道路綠地的主體和骨架，濃蔭覆蓋，有利于師生們的工作、綠地的主體和骨架，濃蔭覆蓋，有利于師生們的工作、學習和生活，在行道樹外還可以種植草坪或點綴花灌學習和生活，在行道樹外還可以種植草坪或點綴花灌木，形成色彩、層

23、次豐富的道路側(cè)旁景觀。木，形成色彩、層次豐富的道路側(cè)旁景觀。 校園道路綠化可參閱交通綠地中有關(guān)內(nèi)容。校園道路綠化可參閱交通綠地中有關(guān)內(nèi)容。8、后勤服務區(qū)綠化、后勤服務區(qū)綠化 后勤服務區(qū)綠化與生活區(qū)綠化基本相同，不同的是后勤服務區(qū)綠化與生活區(qū)綠化基本相同，不同的是還要考慮水、電、熱力及各種氣體動力站、倉庫、維還要考慮水、電、熱力及各種氣體動力站、倉庫、維修車間等管線和設施的特殊要求，在選擇配置樹種時，修車間等管線和設施的特殊要求，在選擇配置樹種時，綜合考慮防火、防爆等因素。綜合考慮防火、防爆等因素。二、中、小學綠地設計二、中、小學綠地設計（一）中、小學校的特點（一）中、小學校的特點1、面積與規(guī)模

24、、面積與規(guī)模2、師生學習工作特點、師生學習工作特點3、學生特點、學生特點 （二）中、小學校綠化設計要點（二）中、小學校綠化設計要點 中、小學用地一般可分為建筑用地中、小學用地一般可分為建筑用地(包括辦包括辦公樓、教學及實驗樓、廣場道路及生活雜務場公樓、教學及實驗樓、廣場道路及生活雜務場院院)、體育場地和道路用地。、體育場地和道路用地。 1、建筑用地周圍的綠化設計、建筑用地周圍的綠化設計 中小學建筑用地綠化，往往沿道路兩側(cè)、廣場、建筑周邊和中小學建筑用地綠化，往往沿道路兩側(cè)、廣場、建筑周邊和圍墻邊呈條帶狀分布，以建筑為主體，綠化相襯托、美化。因此圍墻邊呈條帶狀分布，以建筑為主體，綠化相襯托、美化

25、。因此綠化設計既要考慮建筑物的使用功能，如通風采光，遮陽、交通綠化設計既要考慮建筑物的使用功能，如通風采光，遮陽、交通集散，又要考慮建筑物的形狀、體積、色彩和廣場、道路的空間集散，又要考慮建筑物的形狀、體積、色彩和廣場、道路的空間大小。大小。 大門出人口、建筑門廳及庭院，可作為校園綠化的重點，結(jié)大門出人口、建筑門廳及庭院，可作為校園綠化的重點，結(jié)合建筑、廣場及主要道路進行綠化布置，注意色彩、層次的對比合建筑、廣場及主要道路進行綠化布置，注意色彩、層次的對比變化，建花壇，鋪草坪，植綠籬，配置四季花木，襯托大門及建變化，建花壇，鋪草坪，植綠籬，配置四季花木，襯托大門及建筑物入口空間和正立面景觀，豐

26、富校園景色。建筑物前后作低矮筑物入口空間和正立面景觀，豐富校園景色。建筑物前后作低矮的基礎栽植，的基礎栽植，5m內(nèi)不能種植高大喬木。在兩山墻外可種植高大內(nèi)不能種植高大喬木。在兩山墻外可種植高大喬木，以防日曬。庭院中也可種植喬木，形成庭蔭環(huán)境，并可適喬木，以防日曬。庭院中也可種植喬木，形成庭蔭環(huán)境，并可適當設置乒乓球臺、閱報欄等文體設施，供學生課余活動之用。當設置乒乓球臺、閱報欄等文體設施，供學生課余活動之用。 教 學 樓2、體育場地周圍綠化設計、體育場地周圍綠化設計 體育場地主要供學生開展各種體育活動。一般小學體育場地主要供學生開展各種體育活動。一般小學操場較小，經(jīng)常以樓前后的庭院代之。中學單

27、獨設立操場較小，經(jīng)常以樓前后的庭院代之。中學單獨設立較大的操場，可劃分標準運動跑道、足球場、籃球場較大的操場，可劃分標準運動跑道、足球場、籃球場及其他體育活動用地。及其他體育活動用地。 運動場周圍植高大遮陽落葉喬木，少種花灌木。地運動場周圍植高大遮陽落葉喬木，少種花灌木。地面鋪草坪面鋪草坪(除道路外除道路外)，盡量不硬化。運動場要留出較，盡量不硬化。運動場要留出較大空地滿足戶外活動使用，并且要求視線通透，以保大空地滿足戶外活動使用，并且要求視線通透，以保證學生安全和體育比賽的進行。證學生安全和體育比賽的進行。 3、道路綠化設計、道路綠化設計 校園道路綠化，主要考慮功能要求，滿足遮陽需要，校園道路綠化，主要考慮功能要求，滿足遮陽需要，一般多種植落葉喬木，也可適當點綴常綠喬木和花灌一般多種植落葉喬木，也可適當點綴常綠喬木和花灌木。木。 另外，學校周圍沿圍墻植綠籬或喬灌木林帶，與外另外，學校周圍沿圍墻植綠籬或喬灌木林帶，與外界環(huán)境相對隔離，避免相互干擾。界環(huán)境相對隔離，避免相互干擾。三、幼兒園綠地設計三、幼兒園綠地設計 幼兒園主要承擔學齡前幼兒的教育，一般正規(guī)的幼兒園主要承擔學齡前幼兒的教育，一般正規(guī)的幼兒園包括室內(nèi)活動