1、Unit4 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】遼寧師范大學(xué)出版社（三起點(diǎn)）三年級下冊 Unit4【主 題】What do you see?【課 時(shí)】第3課時(shí)：4. Lets act 5. Try to do 7. Lets chant一、教學(xué)目標(biāo)與要求（Teaching aims and request）1. 能認(rèn)讀表演Let s act的部分內(nèi)容。2. 能夠與同學(xué)合作完成書中Try to do部分的任務(wù)。3. 會說本單元chant4. 鼓勵學(xué)生在課堂交流中注意傾聽、積極思考。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)（一）重點(diǎn)（Points）1. 理解、

2、表演Lets act中的內(nèi)容。（二）難點(diǎn) (Difficulties)1. Lets act中核心語言 What do you see in the tree?的靈活應(yīng)用，并能根據(jù)實(shí)際情況對句子中in the tree進(jìn)行替換。教師可先對替換部分如the tree，in the river, in the sky.進(jìn)行練習(xí)，然后再借助圖片、課件或視頻創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行交流。三、課前準(zhǔn)備（Teaching preparation）課文音頻，字母卡片，動物單間卡片。四、教學(xué)建議 (Teaching suggestions)Step 1: Warm-up1. 師生問候。T: Hello, childre

3、n.Ss: Hello, Miss/Mr.T: Are you happy?Ss: Yes.2. 檢查上一節(jié)課的課后作業(yè)，以小組為單位表演故事。Step 2：Presentation1. 教師可將書中Lets act的圖片以簡筆畫的形式呈現(xiàn)在黑板上，但只畫出除動物之外的部分（河流、樹、天空）。教師可一邊畫一邊問What do you see?學(xué)生根據(jù)教師畫的內(nèi)容進(jìn)行冋答I see a river/.然后教師告知學(xué)生Look, it s a funny picture! 接著將小魚的圖片貼到樹上；小豬和小牛的圖片貼到空中；公雞的圖片貼到河里，一邊貼一邊提問What do you see in t

4、he tree/sky/river?學(xué)生根據(jù)圈片上的實(shí)際情況回答I see some fish/pigs/cows/roosters.注意強(qiáng)調(diào)fish的名詞復(fù)數(shù)形式仍為fish。教師也可以讓學(xué)生將小動物的圖片隨意變換位置貼到黑板上，然后進(jìn)行問答練習(xí)。Step 3: Practice 以下活動教師可視情況靈活安排?；顒右唬赫页稣_的圖片找一名學(xué)生背對黑板，教師在黑板上出示六張圖片，這個(gè)學(xué)生可以問其他學(xué)生What do you see?教師將這六張圖片混在其他圖片當(dāng)中，請這名學(xué)生根據(jù)所獲取的信息來找出正確的圖片?；顒佣河^察與記憶游戲。教師將幾樣學(xué)習(xí)用品分別放在教室的某個(gè)地方。請一個(gè)學(xué)生先觀察一圈

5、，然后向?qū)W生提出問題 What do you see in/on/under the.?活動三：Lets chant。a. 打開書，教師對chant內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生體會句子的含義。b. 聽錄音模仿，注意節(jié)奏。c. 教師可以提供不同節(jié)奏的曲調(diào)或音樂，讓學(xué)生組內(nèi)合作試讀chant的內(nèi)容?；顒铀模簩υ挶硌莨膭顚W(xué)生仿照Lets act的對話內(nèi)容和本組同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，排演新對話。Step 4: Consolidation 1. Lets act部分a. 教師出示Lets act的對話，請學(xué)生全篇默讀。要求學(xué)生結(jié)合插圖讀懂對話的含義。b. 請學(xué)生跟隨錄音大聲地朗讀，要求學(xué)生注意模仿正確的語音語調(diào)。c. 請學(xué)生描述自己的父母或朋友。學(xué)生可以根據(jù)自己的水平選擇描述的方面。2. Try to do部分。a. 同桌兩人觀察書中的圖，用英語討論能看見的動物，并填好表格b. 請學(xué)生向全班匯報(bào)討論的結(jié)果。Step 5: Evaluation1. 情感態(tài)度評價(jià)教師要充分利用學(xué)生之間的監(jiān)督作用，進(jìn)行小組評價(jià)或同桌評價(jià)。姓名注意聽講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動情況對話表演及游戲參與情況學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D2. 學(xué)習(xí)成果評價(jià)Listen and circle.(教師拼讀出單詞，學(xué)生邊聽邊圈出單詞。)Step6: Homework1. 完成活動用書中相