1、<<從現(xiàn)在開始>>第一課時教學(xué)設(shè)計逸夫一小 李月娟 設(shè)計理念：語文教學(xué)的根本任務(wù)是教學(xué)生學(xué)習(xí)祖國的語言，而學(xué)好語言的關(guān)鍵是先要打好識字的基礎(chǔ)。因此，識字教學(xué)在低年級的教學(xué)中占有重要的地位，我在第一課時的教學(xué)設(shè)計中非常重視培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。 教材簡析：這是一個有趣而又令人回味的童話故事。獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習(xí)慣，弄得動物苦不堪言，而猴子卻讓動物們按照各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁戴。課文蘊含著與人相處要尊重別人的道理。讀著從現(xiàn)在開始，除了忍俊不禁之外，還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息。相互尊重，以人為本，應(yīng)該成為現(xiàn)代社會生活的

2、準(zhǔn)則。這一準(zhǔn)則，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作之中。學(xué)情簡析：1、孩子們年齡小，在家里受到的關(guān)注多，做事往往以自我為中心，難以考慮尊重別人，為別人的感受著想。在學(xué)校里，有的孩子當(dāng)了小干部，神氣有余，而理解關(guān)心尊重小朋友不夠。2、生動有趣的故事提供了良好的語言環(huán)境，孩子們在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)能獲得較高的效率。但在識字時，孩子們對字的細微部分的觀察還不夠仔細，所以會出現(xiàn)寫錯個別筆畫的現(xiàn)象。如“現(xiàn)”的最后一筆寫成點，“直”字少寫一橫等。教學(xué)目的1認識九個生字，會寫十個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情感和道理。3懂得要尊重別人的 生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)難點通過朗讀領(lǐng)悟

3、文中蘊含的深刻道理。教學(xué)時數(shù)兩課時教具準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過程 (第一課時)一.激趣導(dǎo)入。1.小朋友們，你們喜歡動物嗎? 喜歡什麼動物？指生說 2 .這些動物組成一個動物王國，獅子是這些動物的首領(lǐng)。從現(xiàn)在開始，獅子大王想找一個動物接替它做萬獸之王，我們一起看看吧。 請大家拿出小手，跟著老師一起寫課題，讀課題，再讀。 二.初讀課文。 1.請大家打開課本，翻到96頁，自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子，不認識的字看看下面的注音。2.老師把這些生字寶寶請出來了，你認識嗎？快打個招呼吧。（生字卡片） 3.老師教生字，組詞，齊讀，個別讀。4.開火車讀。5.讀得真準(zhǔn)，火車開得又快

4、又穩(wěn)，把掌聲送給自己。我們再來一起讀一讀這些詞語。6.生字認識了，再讀課文就更流暢了。請大家再讀課文，注意讀準(zhǔn)音，讀通句子，不添字不掉字，把課文讀流利。7.請大家默讀課文，邊讀邊畫出本課的生字詞，并標(biāo)出自然段。8.這篇課文共有幾段？老師請5位同學(xué)開火車讀，大家聽聽他們讀的怎么樣。9.指生開火車讀，適時評價，引導(dǎo)學(xué)生分別讀出貓頭鷹，袋鼠，猴子，獅子的不同語氣。生齊讀各段。10.師范讀最后一段。11.生再讀最后一段。三.教寫生字。 1.課文讀熟了，這些生字你認識嗎？出示卡片。2.指生讀，開火車讀。3.說說你是怎樣記住這些生字的？4.師教寫生字，生書空。5.師在田字格里范寫字，之，令，直，期，輪，生觀察。6 .打開課本98頁，把這幾個字先描紅，再在書上寫一個。四.總結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了從現(xiàn)在開始這篇課文，認識了生字，又會寫了一些生字，還知道了課文講了獅子大王想找一個動物接替他做萬獸之王，貓頭鷹，袋鼠，猴子輪流上任，最后猴子當(dāng)上了萬獸之王。今天這