1、.綜合應(yīng)用三一 試一試，你一定能填上。 1、一個九位數(shù)，最高位和十萬位上的數(shù)是6，其余各位都是5，這個數(shù)寫作 省略“萬后面的尾數(shù)約是 。2、270平方分米= 平方米 6.25時= 時 分3、把2米長的繩子，平均分成5段，每段是全長的 ，每段長 。4、在比例尺1：6000000的地圖上，量得深圳和廣州兩地的間隔 為3厘米，深圳與廣州的實際間隔 約為 千米。5、甲數(shù)=2×3×3， 乙數(shù)=5×3×2， 甲乙兩數(shù)的最大公約數(shù)是 ，它們的最小公倍數(shù)是 。6、某車間有女工276人，比男工多36人，女工比男工多 %。7、一個圓柱和一個圓錐等底等高，它們體積之和是12立

2、方分米，圓錐的體積是 立方分米。8、小麗將1000元存入銀行，定期2年，年利率是2.66%，到期她可以從銀行獲得稅后利息 元。9、小明跑1200米的跑程，時間由原來的5分鐘縮短到4分，速度進步了 %。10、在一個面積為16平方厘米的正方形內(nèi)，畫一個最大的圓，這個圓的面積是 平方厘米。二、對號入座。 1、在下面平面圖形中，對稱軸最多的是 。A 、長方形 B、正方形 C、等邊三角形 D、扇形2、把20克糖放入80克水中，糖水含糖率是 。A、20% B、 C、25% D、3、大圓周長是小圓周長的2倍，大圓面積是小圓面積的 倍。A、2 B、8 C、16 D、44、 不但可以表示出數(shù)量的多少，而且可以清

3、楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。A、條形統(tǒng)計圖 B、折線統(tǒng)計圖 C、扇形統(tǒng)計圖5、一根圓柱形木料，把它截成三段，假如底面積是25平方厘米，這時木料的外表積增加 平方厘米。 A、50 B、75 C、150 D、100三、請你算一算。 1、 請直接寫出得數(shù)。 1= 90.9= 1÷×= 0.50.5= 8.1= 72÷0.4= ×24= 7÷×7×= 2、用遞等式計算。你認(rèn)為怎樣簡便就怎樣算 125×1.25×32 299× ×99 324×+ 41110÷56×

4、;3、解方程。 2x3×0.9 = 24.7 x14、列式計算。 （1） 一個數(shù)的比4.5的1.6倍少3.6，求這個數(shù)。 2甲數(shù)的1.5倍與乙數(shù)的5%相等，甲數(shù)是3.5 求乙數(shù)是多少。四、看圖求面積或體積。 1、圓柱形飲料罐如圖。在飲料罐側(cè)面用標(biāo)簽紙圍嚴(yán)，至少需要多少平方厘米的標(biāo)簽紙？單位：厘米 15 果汁 102、求下面物體的體積。五、只用列綜合算式或方程，不用計算。 1、一桶油用去，還剩噸。這桶油原來有多少噸？2、某工程隊前5天共修路64千米，后7天每天修14米，這個修路隊平均每天修路多少千米？3、一項工程，甲、乙兩隊合做10天完成，甲隊獨做15天完成，兩隊合作4天后，剩下的由甲

5、隊獨做，需要幾天完成？ 4、園林工人今年植樹4320棵，比去年植樹棵數(shù)的3倍還多24棵，去年植樹多少棵？六、生活中的數(shù)學(xué)。 1、小紅看一本書，看了39頁，剩下的比全書的多7頁，問這本書有多少頁？2、某班一天有3人請假，出勤率是94%，下午請假的3人中又有1人到校，求下午的出勤率。3、買來一批煤，方案每天燒噸，可燒20天；實際每天比原來節(jié)約20%，這樣可以燒多少天？4、陽光小學(xué)六年一班有39人去水上樂園玩，他們看了門口的價格表，正在商議如何購票。請你幫他們設(shè)計出幾種購票方案，哪種最省錢？水上樂園售票價格表單人票團體票供10人用25元200元要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬

6、，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根

7、底。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和

8、語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。5、買房有分期付款和一次性付清兩種方式，假如分期付款，就要多付這套房子售價的16%；假如一性付清，那么可打九五折優(yōu)惠，李先生算了算，發(fā)現(xiàn)分期付款比一次性付款要多用12.6萬元，這套房子售價多少元？“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原