1、周末親子讀書會方案 閱讀活動作為人類的一種最普遍和最基本的交流方式,是由閱讀主體、閱讀客體、閱讀過程、閱讀方法、閱讀環(huán)境等要素構(gòu)成的一個整體。親子間通過讀書會可以拉進親子間的關(guān)系和隔閡。下面是我為大家進行整理的精彩文案內(nèi)容，希望大家能夠喜歡。 周末親子讀書會方案1 一、 活動背景 人們常說父愛如山，深沉含蓄。每個父親表達愛的方式或許不太一樣，但一樣的是對孩子的愛。有一位父親因為工作太忙，選擇用寫信的方式和自己青春期的女兒交流。成長并非一帆風順，在孩子困惑迷茫時，希望爸爸的16封信能如16個錦囊一般，給予孩子勇氣和啟發(fā)。 來自爸爸的16封信，是一位兒童文學(xué)大作家同時也是一位父親以自己的親身經(jīng)歷和

2、孩子分享為人處世的智慧。成長的煩惱和爸爸聊一聊，讓爸爸成為你最好的導(dǎo)師和朋友。 二、 活動對象 小學(xué)到初中親子家庭 三、 活動時間和地點 時間：_年6月21日 晚 19:00-21:00(父親節(jié)，周日) 地點：大夢書屋 (_區(qū)夢山路27號) 四、 主辦、承辦機構(gòu) 主辦單位：_少年兒童出版社、_教育出版社 承辦單位：海峽兒童閱讀研究中心、海峽悅讀學(xué)堂、大夢書屋 五、 參與對象： 1. 擬出席嘉賓：楊_等人 2. 部分嘉賓介紹： 楊_：著名少兒出版人、第六代兒童文學(xué)評論家，_少年兒童出版社副社長、副總編輯 。著有從高向低攀登等書籍。 郭_：閩江師范高等?？茖W(xué)校副教授。_蒲公英故事家族發(fā)起人，海峽兒

3、童閱讀研究中心創(chuàng)建人之一。教書育人，以閱讀的姿態(tài)引領(lǐng)了一批批的兒童閱讀愛好者致力于書香家庭、書香校園、書香社會的建設(shè)，改善著城市和農(nóng)村的閱讀生態(tài)環(huán)境。 鄭_：_幼兒師范高等專科學(xué)校副教授，長期從事兒童文學(xué)教學(xué)與研究，任省“兒童文學(xué)精品課程”課題組負責人。常年在省少兒圖書館、新華書店、小學(xué)、幼兒園從事兒童閱讀推廣工作，積極推動我省兒童閱讀事業(yè)的發(fā)展，為家長、教師提供兒童閱讀、寫作的專業(yè)指導(dǎo)。 曉_：知名少兒電臺主持人，晚安寶貝欄目主持人， 主任播音員， 國家二級心理咨詢師，主持_人民廣播電臺901左海之聲少兒廣播節(jié)目晚安寶貝多年，現(xiàn)已出版快樂學(xué)寫作、撫摸歲月等cd光盤。 何_：_省語文學(xué)會小學(xué)專

4、委會秘書長、常務(wù)理事，_省作協(xié)成員，_地區(qū)“游戲作文”“百字作文”創(chuàng)始人和倡導(dǎo)者，近年來提出“寫作教學(xué)進行時”這一全新作文教學(xué)主張。撰寫文章一千余篇發(fā)表于人民教育語文教學(xué)通訊等各級期刊中，已出版一課都不能少何捷老師的奇趣語文課一線立場快樂教學(xué)錦囊80篇等近二十部個人專著、專輯。 雷_：_教育研究院教研員，_小學(xué)語文“林莘名師工作室”成員。 常年開展各種班級讀書會，并積極參與兒童閱讀推廣活動。 郭_：_實驗小學(xué)高級教師，長期致力于推廣兒童閱讀的實踐與研究，有一定的積累和經(jīng)驗。曾被評為_市優(yōu)秀班主任、校園十佳班主任、十佳教師。 六、活動流程(90分鐘)： 1. 主持人開場，介紹本場讀書會的主題和出

5、席的嘉賓。(2分鐘) 2. 嘉賓主持開場，播放林良的視頻 (5分鐘)。 3. 曉_老師介紹爸爸的十六封信的由來“為什么會有這16封信”并分 享爸爸的十六封信(25分鐘) 4. 嘉賓分享親子溝通的有效方式。(25分鐘) 5. 互動環(huán)節(jié)(30分鐘) 來自爸爸的一封信：親子共讀爸爸的十六封信 (請幾組親子家庭來共讀) 給爸爸的一封信：在賀卡上寫上給爸爸的話，請一些孩子來念一念寫給爸爸的話。請大家送上賀卡，再給爸爸一個大大的擁抱。 6. 主持人結(jié)尾，布置任務(wù)，請在場的爸爸們回去給孩子寫一封信，這些信 待孩子長大成人也許就將成為最珍貴的回憶和禮物。 周末親子讀書會方案2 活動時間：每周末。每次90分鐘，

6、19:0020:30。 活動地點：會議室兩間，目前活動場地由奧沃斯國際教育學(xué)校提供。 活動項目：1、繪本、注音版書籍，適合一二年級及幼兒園的孩子 2、經(jīng)典名著，適合三五年級的孩子 3、家長心理成長課堂。 活動目的：1、向全社會倡導(dǎo)讀書，以培養(yǎng)孩子們讀書興趣為己任，推薦好書，引導(dǎo)孩子們讀書，掌握自我閱讀方法。 2、家長與蒲公英公益心理講師、志愿者互動交流，內(nèi)容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨詢等等，傳遞正能量，為加入的家長及孩子提供幫助。 人員準備：1、喜愛閱讀并達到一定鑒賞水平的志愿老師8-10名。 2、心理咨詢師4名。 活動方法：1、群內(nèi)或電話報名，以控制人數(shù)，預(yù)設(shè)活動形式。 2、提前布置

7、活動主要推薦的書目，讓孩子對書的內(nèi)容有所了解，以免活動時影響效果。 3、鼓勵讀書效率高的小孩說主要內(nèi)容，或者讀后感，提高孩子參與度，達到樂學(xué)的目的。 4、以霍格沃茲魔法學(xué)校的管理方式管理參加沙龍的孩子，與家長達成一致，提高參與率。 5、家長心理成長課堂這部分由心理咨詢師確定主題，也可以讓讀書指導(dǎo)老師指導(dǎo)一下作文等家長頭疼或者關(guān)心的熱點問題，做好計劃，定好內(nèi)容，扎扎實實把每一節(jié)課上出特色。 6、以上所有蒲公英公益志愿者必須備好課，最好準備ppt，保證課堂質(zhì)量。 周末親子讀書會方案3 活動目標： 1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣和重要性。 2、通過活動為家長提供相互交流的平臺，豐富家長的育兒

8、經(jīng)驗，促進親子關(guān)系。 活動時間：20_年4月18日上午9：0011：00 參與人員：園內(nèi)家長及孩子 場地安排：幼兒園進門后的空地 活動流程： 家長來園簽到到接待處領(lǐng)借書卡家長閱讀圖書借閱約定家長瀏覽各班書目錄家長借書、到讀書吧看書家長閱讀心得分享離園 具體安排： 一、“小書屋”(班級圖書分享) 負責人：各班班主任 1、在活動開始前，請家長把推薦的書交到班級老師手上，老師提前準備一張海報式的書目錄(大小要求：以全開白紙為標準，形狀及長短可根據(jù)設(shè)計調(diào)整)，及時登記家長帶回來的書。書目錄以表格的形式呈現(xiàn)，自己班級先設(shè)計。 2、按場地安排，每班有一塊固定區(qū)域。在區(qū)域內(nèi)，各班負責布置自己的書屋： (1)

9、書目錄用三角架固定，擺放在班級區(qū)域明顯的地方; (2)用幼兒書桌擺放書本，擺放要求： (3)書本要按大小、類型、體裁等進行簡單的分類;擺放整齊美觀。 3、每班設(shè)計自己班級的幼兒借書卡，人手一張(手掌大小即可)。 4、班級老師是班上的圖書管理員，對于借入及借出的書籍都要做好登記。 5、教師要在活動前對小朋友進行愛護圖書的教育。 (登記表由敏儀統(tǒng)一印發(fā)) 備注：以上材料需要于4月18日前完成，檢查通過后使用。 二、大環(huán)境 1、宣傳板塊 負責人：林麗云及相關(guān)老師 (1)“大樹下，小書蟲”幼兒園圖書借閱約定 (2)活動流程介紹 2、“親子讀書吧” 物品準備：蒙氏架4個、桌子10張、椅子50張、圖書若干

10、、飲水機、紙杯(負責人：代醫(yī)生 ) 位置：幼兒園進門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地 布置：留言板、背景板、關(guān)于閱讀的名人名言板 (負責人： 何斯茵及相關(guān)老師 ) (留言板等各展板的制作需于4月16、17日兩天完成 ) 三、人員工作安排(略) 周末親子讀書會方案4 一、活動目的 學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)員的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進孩子全面健康地成長。 二、活動口號 1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。 2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成

11、為樂趣。 3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。 三、活動準備 A、校園 1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)員明白讀書的益處。 2、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，為學(xué)員借閱圖書提供方便。 3、各中隊開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)員和家長的讀書心得，讓學(xué)員好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。 B、家庭 1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。 2、家長帶孩子購買一些必讀書目。 四、活動過程 第一階段：宣傳動員 1、向留守兒童家

12、長宣傳：留守兒童家長學(xué)校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡明說明此項活動的目的。 2、留守兒童家長學(xué)校召開學(xué)校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。 3、分別邀請部分家長和學(xué)員共同商討本學(xué)期的必讀書目，制訂體的讀書方案，讀書計劃。 4、學(xué)員和家長共同設(shè)計各班級的讀書節(jié)微標，并開展評比活動，評出最佳微標，為讀書活動營造氛圍。 第二階段：方法探討 1、向家長宣布每周必讀的書目，如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級學(xué)習(xí)想別人沒想到的后，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱

13、讀活動，保證閱讀效果。 2、要求家長于每周一填好反饋表一張，如實反映孩子上周的閱讀情況。 3、根據(jù)反饋表，評選每周讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。 4、通過與學(xué)員交流，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗在學(xué)校的“書香園”平臺上進行心得交流，讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。 5、召開家長會，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法。 第三階段：成果匯報 1、在學(xué)員中開展“我的讀書生活”演講比賽，激勵學(xué)員裝互相督促，促進閱讀。 2、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。 3、交換讀書書目，交流讀書心得。 4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。 五、活動反思： 書是人類進步的階梯，書是人類獲得知識的源