1、 “2015年山西省優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評選活動”報名表 運城 市 新絳 縣（市、區(qū)） 北張鎮(zhèn)西行莊小學(xué) 參評作品編號：（由評委會填寫）學(xué)段（小學(xué)、初中、高中）小學(xué)學(xué)科英語年級五年級參評導(dǎo)學(xué)案題目Unit11 Chinese festivals所用教材的出版社滬教版小學(xué)英語作者姓名張變麗性別女工作單位運城市新絳縣北張聯(lián)校北張鎮(zhèn)西行莊小學(xué)電業(yè)職務(wù)、職稱中小學(xué)三級教師電子信箱245060084作者聲明與授權(quán)：1我的參評導(dǎo)學(xué)案沒有抄襲和剽竊他人的作品，沒有公開發(fā)表過，如出現(xiàn)侵權(quán)糾紛，由我本人負(fù)全責(zé)。2如獲獎我同意上傳到山西省教育資源公共服務(wù)平臺。作者簽名：張變麗2015年 6 月 3

2、0 日Module4 Things we enjoyUnit 11 Chinese festivals 第一課時導(dǎo)學(xué)案設(shè)計人：張變麗學(xué)案來源：滬教版五年級下冊Module4 Things we enjoy Unit 11 Chinese festivals 教材分析：本課時以“中國傳統(tǒng)節(jié)日”為話題展開，通過介紹Chinese festival 及問答對話，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)的節(jié)日和文化。課時內(nèi)容：Listen and say +Ask and answer 兩部分。學(xué)情分析：The Spring Festival，the Mid-Autumn Festival ,the D

3、ragon Boat Festival and the Double Ninth Festival are Chinese traditional festival. Students are not familiar with the Dragon Boat Festival and the Double Ninth Festival, so its difficult for them.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽懂、會讀、會說節(jié)日詞匯：Double Ninth Festival,  Dragon Boat Festi

4、val,  Mid-Autumn Festival,  Spring Festival. 2. 能聽懂、會讀、會說、會寫不同節(jié)日的傳統(tǒng)食物和活動。 3. 能正確的理解并朗讀課文，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。4. 能表達(dá)中國傳統(tǒng)節(jié)日的日期，描述人們在不同的節(jié)日里的常見的活動和慶祝的方式。教學(xué)重點和難點：  會朗讀課文，在教師的幫助下嘗試復(fù)述句子并會在任務(wù)中學(xué)會活學(xué)活用句子。導(dǎo)學(xué)設(shè)計：一 Free talk：1. What are Chinese traditional

5、 festival? Can you say them in English?2. Do you know the story of Nian ? Try to tell your partner the story of Nian.3. What do people do to drive out Nian at the Spring Festival ?【設(shè)計意圖】：以回憶故事的形式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的新授學(xué)習(xí)做好鋪墊。二Listen (for three times) and repeat.(Listen and say部分)The Spring Festival co

6、mes in We also call it . The weather is usually .Before the Spring Festival , families have a . on Chinese New Years Eve.We often eat At the Spring Festival, we go to . and visit .I often get .We watch . at night. I like the festival very much because .【設(shè)計意圖】：根據(jù)課標(biāo)對Listen and say的要求，要求學(xué)生先會Listen，然后再s

7、ay或者repeat。這個過程需要老師多引導(dǎo)，師說前半句，生following 師，反復(fù)幾次之后讓學(xué)生根據(jù)提示詞Say。三I can say 【設(shè)計意圖】：直觀的圖片能吸引學(xué)生的眼球，不僅復(fù)習(xí)了中國傳統(tǒng)的節(jié)日，也訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。.四I can guess.What festivals are these?（PPT先讓學(xué)生聽錄音，不出示句子，根據(jù)聽到的內(nèi)容猜節(jié)日名字，接著出示句子讓學(xué)生邊讀邊想）1. We look at the beautiful moon and eat mooncakes at night.2. It comes in January or February. P

8、eople visit relatives on that festival.3.People visit old people and climb mountains with them.4.The weather is hot in May or June. We watch the Dragon Boat races and eat rice dumplings on that day.【設(shè)計意圖】：緊接上一環(huán)節(jié)再次讓學(xué)生在聽、讀中感知中國傳統(tǒng)的節(jié)日，知道不同的節(jié)日人們有不同的活動和相應(yīng)的食物。五I can match我能將第二題的圖片和第三題的對應(yīng)句子用線連接起來?！驹O(shè)計意圖】：環(huán)環(huán)相

9、扣再次讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。六Ask and answerI can make dialogues with the key words.Eg. S1: Whens the . Festival ?S2: Its in or .S1: How is the weather at the Festival ?S2: Its S1: What do you usually do at the Festival ?S2: I/We usually (do)S1: What do you usually eat at the Festival ?S2: I/We usually

10、 (eat)S1:Do you like the Festival ? Why?S2: Yes. Because I can 【設(shè)計意圖】：這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生多說，也是對學(xué)生的綜合語言運用能力的考查，對學(xué)生知識的活學(xué)活用要求提升了一個層次。七 I can writeThe _ FestivalThe _ (festival) is in _ (month).It is usually _ ( weather).At the _ (festival), people go to _ (place).They _ (activity).They eat _ (food).I like the _ (

11、festival) very much because _.【設(shè)計意圖】：側(cè)重對學(xué)生基本技能中寫的訓(xùn)練，能力要求的層次又上升了一個臺階。八I can Challenge I can make a form.FestivalDate WeatherFood ActivitiesThe Spring FestivalThe Mid-Autumn FestivalThe Dragon Boat Festival The Double Ninth FestivalNational Day 爭當(dāng)小記者NameFavourite festivalWhy Guang QihongLi weikangZhang RuiLi JieZhu YaoqiYang Jiahao【設(shè)計意圖】：以任務(wù)型活動為驅(qū)動，檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)知識，加深對知識的理解。教后反思：縱觀本堂課的導(dǎo)學(xué)設(shè)計，個人感覺層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計比較合理，目的性強。但是課堂上學(xué)生的表現(xiàn)不是那么盡如人意。前五個環(huán)節(jié)學(xué)生跟老師的互動還比較默契