1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級上冊數(shù)學期末考試試卷分析一、試卷分析 ：八年級數(shù)學期末考試卷由選擇題、填空題、解答題組成。試卷符合新課標要求,試題能扣緊教材,有梯度,設計新穎，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想與數(shù)學方法。試卷的知識覆蓋面大，注重考查學生對知識和技能的理解與應用能力，考查學生的動手操作能力和觀察能力，達到了考查創(chuàng)新意識、應用意識、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對數(shù)學教學的正確導向作用。本卷試題設置了適量的開放性、應用性、實驗性試題，加強與社會生活、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，增強問題的趣味性、真實性和情境性，重視考查學生在真實情境中提出、研究、解決實際問題的能力，體現(xiàn)了重視培

2、養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的導向。關(guān)注基礎的數(shù)學素養(yǎng)、關(guān)注生活、關(guān)注創(chuàng)新是本卷試題的亮點： 1開放性試題：第26題是開放性試題，給學生以更大的想象空間； 2應用性試題：第25題應用性試題。做到設計合理、背景公平，貼近學生生活實際，來源于生產(chǎn)實踐，同時真正體現(xiàn)數(shù)學的應用價值；第27題是幾何動態(tài)試題，重點考察學生分析、提煉、建模能力； 4實驗操作、探索與研究性試題，邏輯思維性試題：第23題是實驗操作、探索與研究性試題。 二、答題情況分析：第一大題（選擇題110小題）：第1、2、3、4、5題學生完成得很好，第6、8題學生答題較差，主要錯因缺少分析問題的能力。尤其是第6題一題雙解的問題，畫圖的過程中缺

3、少一種情況；第8題沒有考慮完全平方式有兩種形式。第二大題（填空題11 18小題）：第11、13、15、17題完成得很好。完成得較差的有：第12、14、18題.第12題，全等的證明缺少情況；第14題，找不到x的取值范圍，因而解不出方程的根；第18題找不到邊之間的關(guān)系，求不出面積；第三大題：解答題（1927）。第19-22題：得分較高，但有個別學生在計算上依然存在很大的問題；第23題：得分較高。失分原因：沒有找到角度之間的關(guān)系。第24題：失分多。原因：缺少對問題的分析能力，沒有找到利用全等證明邊相等。第25題：本題學生答對的很少，失分原因：缺少對問題的分析能力，找不到等量關(guān)系，列不出方程；第26（

4、1）題，得分很高；第26（2）題，找不到規(guī)律的表示方式；第27題，圖形的動點問題，失分較多，原因，缺少對問題的分析能力和作圖能力； 三、失分原因分析：、學生的基礎知識不扎實是失分的主要原因。本次試題基礎題所占比例大，容易題占60分左右，從答題情況看，計算題失分較多，導致成績普遍偏低，主要原因是基礎不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當一部分后進生表現(xiàn)尤為突出。、審題不仔細是造成失分的又一主要原因。、平時學習過程中，學習方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習慣

5、。在考試過程中，發(fā)現(xiàn)仍有部分同學解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對解題過程的布局和設計，解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴重，答題結(jié)束不能認真檢查。、平時檢測密度不夠，只注重了新課程的教學而忽略了對舊知識的復習和鞏固，尤其對課本知識掌握不熟練，對規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力。、轉(zhuǎn)差工作不夠細致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對學生的輔導而忽略了對學習效果的檢測，方法不靈活，反而降低了學習效率。 四、改進措施：通過檢測的閱卷分析和表現(xiàn)出來的問題，在今后教學中，需要作好以下工作：、在平時教學中要進一步把握好具體目標要求，深入分析教材，重視基礎知識與技能的落實，重視過程與方法的學習，注重數(shù)學與

6、實際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應用知識解決問題的能力，發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。、教學要面向全體學生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學習興趣和不斷提高課堂教學的實際效果。、在平時教學中重視對學生良好的學習習慣和學習方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學生“嚴謹、勤學、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。 、重視課本，夯實基礎，進一步改變教學內(nèi)容和過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學生在學習過程中學會自我反思和矯正，變被動學習為主動學習。、進一步細化課堂結(jié)構(gòu)，強化課堂管理，提高課堂教學效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進一步細化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學習興趣入手，避免學生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。、精心備課，力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新，努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛，力爭使教學方法靈活多樣，且有較強的教