1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上電視欄目策劃方案電視欄目策劃方案（一）背景環(huán)境：一、背景分析：當下，娛樂文化已經(jīng)被提高到了一個前所未有的地位，也成為我們這個時代大眾消費的主要精神產(chǎn)品。單調(diào)的戲曲節(jié)目，已不能再吸引大眾的眼球。二、企劃動機：就目前為止，戲曲類的節(jié)目，大多生存艱難。唱念做打，選段演唱都已過于守舊，難以將戲曲推廣。信、周杰倫都曾在歌曲中加入戲曲演唱，讓人耳目一新。將戲曲與流行音樂或與多種藝術(shù)表演形式的結(jié)合將是節(jié)目組重點打造的對象。相約花戲樓之我愛唱戲就是建立在這一宗旨之上。讓戲曲不再枯燥，老少咸宜。節(jié)目設(shè)定：一、節(jié)目名稱：相約花戲樓之我愛唱戲二、節(jié)目類別：全民參與的一檔戲曲歌唱節(jié)目三、節(jié)目

2、主旨：推廣戲曲，弘揚傳統(tǒng)文化四、節(jié)目目標：為喜歡戲曲者提供展示自身素質(zhì)和實現(xiàn)自我價值的機會五、節(jié)目定位：為喜歡戲曲以及多種形式結(jié)合的大眾提供平臺六、節(jié)目形態(tài)：年紀性別不限、曲終不限，個人或團體參加比賽，并有觀眾參與的互動型錄播節(jié)目七、節(jié)目內(nèi)容：推陳出新，凡是參賽者表演曲目，必須經(jīng)過再加工，戲曲與單種藝術(shù)形式或多種藝術(shù)形式相結(jié)合。節(jié)目點評，此階段有兩部分組成。首先是場上觀眾對參賽者的表演發(fā)表意見；然后由現(xiàn)場嘉賓做點評。觀眾打分，評委的點評以及觀眾自身的判斷，對參賽者的表演進行評價，采用10分制。評委打分，綜合參賽者的表演進行打分，由主持人宣布最后結(jié)果，每期設(shè)立兩個晉級名額，晉升半決賽。八、節(jié)目特

3、色：融戲曲與多種藝術(shù)表現(xiàn)形式于一身，發(fā)掘戲曲的傳統(tǒng)魅力。九、節(jié)目風(fēng)格：睿智輕松十、主持人串聯(lián)風(fēng)格：有才氣，穩(wěn)重之中不失幽默十一、節(jié)目長度：60分鐘每期十二、單集節(jié)目構(gòu)成：片頭；參賽者vcr、參賽者亮相、比賽進行、評委點評、加分題、最終決定十三、播出時段：暫定十四、播出次數(shù)：暫定十五、節(jié)目集數(shù)：21集。前16集為預(yù)賽，17-20集為半決賽，21集為決賽。十六、單集晉級安排：前16集每場設(shè)立兩個晉級名額，17-20集每場設(shè)立一個晉級名額，21集決出總冠軍。十六、參賽者節(jié)目安排：為增加節(jié)目的可看性，可對參賽者表演的節(jié)目，由專業(yè)人士進行適當?shù)妮o導(dǎo)和修正。十七、參賽者服裝以及化妝安排：由專業(yè)人士對參賽者

4、進行指導(dǎo)，提升節(jié)目整體形象。節(jié)目宣傳：網(wǎng)絡(luò)媒體：通過安徽衛(wèi)視網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)略合作伙伴搜狐網(wǎng)、安徽電視網(wǎng)、新浪網(wǎng)、百度貼吧進行宣傳。將單集參賽者具有可看性的表演視頻上傳到安徽電視網(wǎng)播客、優(yōu)酷視頻等各大門戶視頻網(wǎng)站。平面媒體：在省內(nèi)具有知名度的平面媒體上整版宣傳，如新安晚報等電視媒體：在節(jié)目播出前以及播出中，安徽電視臺給與一定時間段宣傳。安徽衛(wèi)視的各綜藝節(jié)目中，可有主持人進行介紹相約花戲樓之我愛唱戲。攝制要求：一、主持人：馬瀅、阿進二、節(jié)目顧問：戲曲名家、藝人、知名人士等三、節(jié)目要求：節(jié)目不得過于鄭重其事，要既有氣氛又能夠令人感受到傳統(tǒng)文化，使觀眾感受到比賽的趣味性四、整體目標：節(jié)目播出時段，可以贏得絕大

5、多數(shù)電視觀眾。五、制播周期：暫定六、工作人員設(shè)置：暫定電視欄目策劃方案（二）背景環(huán)境一、背景分析：在現(xiàn)如今高速發(fā)展的信息時代，也給人們帶來個精神極度緊繃的高壓狀態(tài)。茶余飯后觀看各類娛樂節(jié)目也成為了人們緩解高壓狀態(tài)休閑娛樂的主要方法。但現(xiàn)在大部分電視節(jié)目都以各種社會現(xiàn)狀為主旨。雖然給部分人群短期內(nèi)緩解了壓力，卻無法滿足大部分人群緩解高壓的期望，無法給人們內(nèi)心帶來真正的放松狀態(tài)。二、企劃動機：對于剛剛步入社會與步入社會不久的80后青年所面臨的各方面壓力最為嚴重，相對于如今高壓狀態(tài)的80后來說，兒時無憂無慮的童年無疑是80后最懷念的年代（如“80后”主題餐廳的火爆與筷子兄弟的電影老男孩的熱映等一系列

6、關(guān)于80后兒時相關(guān)的題材都可體現(xiàn)）。而對于已經(jīng)步入中老年的60后、70后，年青時期的歲月無疑是其最向往與懷念的（如看到50、60年代的經(jīng)典老電影，聽到文革時期的老歌曲，中老年人都會有感而發(fā)的回憶起往事來訴說給子女、兒孫聽）。對于學(xué)習(xí)壓力繁重的90后，眾多時尚流行元素無疑是其最喜愛的。無論是中老年還是青少年，最具有其時代氣息的種種無疑是最向往與追求的對象。追憶秀就是建立在這一宗旨之上。讓青少年與中老年人群都可以在節(jié)目中找到最具體現(xiàn)自己時代氣息的表演與回憶。節(jié)目設(shè)定：一、節(jié)目名稱：追憶秀二、節(jié)目類別：全民參與的一檔時代秀節(jié)目三、節(jié)目主旨：全民參與，回憶時代經(jīng)典四、節(jié)目目標：追憶人們最向往的時代，使

7、其獲得全身心得到放松五、節(jié)目定位：為如今高壓的社會人群創(chuàng)造出緩解高壓的輕松狀態(tài)六、節(jié)目形態(tài)：年紀性別不限，表演內(nèi)容不限，個人或團體參加比賽，并有觀眾參與的互動型錄播節(jié)目七、節(jié)目內(nèi)容：以COSPLAY真人秀的表演形式來更加接近于原時代氣息，歌舞等一系列舞臺表演、只需體現(xiàn)濃重的時代氣息表演均可。節(jié)目點評，由具有各自時代特點的評委點評與總體打分評委打分，綜合參賽者的表演與是否具有追憶概念進行打分，由點評評委宣布結(jié)果，是否能夠成功晉級。八、節(jié)目特色：融COSPLAY、歌舞、舞臺劇表演等表現(xiàn)形式于一身，發(fā)掘最具時代特性的表演。使觀眾憶起當年往事，回憶以往的快樂時光！九、節(jié)目風(fēng)格：睿智輕松十、主持人串聯(lián)風(fēng)

8、格：有才氣，幽默十一、節(jié)目長度：60分鐘每期十二、單集節(jié)目構(gòu)成：片頭；參賽者亮相表演、評委點評、評委決定是否晉級十三、參賽者節(jié)目安排：為增加節(jié)目的可看性，可對參賽者表演的節(jié)目進行海選十四、參賽者服裝以及化妝安排：由專業(yè)人士對參賽者COSPLAY進行指導(dǎo)，提升節(jié)目整體形象。節(jié)目宣傳：網(wǎng)絡(luò)媒體：通過新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、百度貼吧等進行宣傳。將單集參賽者具有可看性的表演視頻上傳到優(yōu)酷視頻、土豆視頻等各大門戶視頻網(wǎng)站。電視媒體：在節(jié)目播出前以及播出中，電視臺給與一定時間段宣傳。電視欄目策劃方案（三）一、背景在南方周末上有一篇名為行走的苦難教育的新聞特寫引起媒體和和百姓的關(guān)注，學(xué)校創(chuàng)辦人徐向洋是因為自己有個“

9、問題兒子”而悟出這套教育方法的。他的兒子在小學(xué)四五年級時，貪玩調(diào)皮，最后輟學(xué)，靠家庭教育走出了一條路子。徐向洋說“行走教育”是沒辦法的辦法，他也不忍心看孩子們這么苦，這么難。不過這些孩子很多已經(jīng)到了臨界點，再往前一步就是深淵。他說“我們先抓住他最主要的毛病，幫他克服解決。”二、活動宗旨1、更加深入的了解這種近乎殘忍的“行走教育”2、探訪學(xué)生的生活狀態(tài)和學(xué)校的管理方式以及所實行的半軍事化管理3、把學(xué)生真實的生活狀態(tài)展現(xiàn)給社會，并與學(xué)生進行交流4、做為電視節(jié)目真實記錄“行走教育”的每個細節(jié)和整個過程三、節(jié)目類型由記者，自愿的學(xué)生和學(xué)生家長組成的采訪小組一直跟隨“行走教育”，一直到結(jié)束。電視媒體全程

10、記錄“行走教育”的整個過程。風(fēng)格：真實；體裁：記錄片；充分運用同期聲和現(xiàn)場采訪，淡化主持人。整個行程從江蘇淮安出發(fā)。經(jīng)安徽，湖南，湖北和重慶，抵達成都附近的溫江，走了2800多公里，每天行軍的最長距離為63公里。把“行走教育”最真實的過程記錄下來，并且把學(xué)生的生活狀態(tài)和老師的教育方式全程拍攝。四、攝制模式采用ENG電視制作模式，因為是全程跟蹤采訪，并且時間跨度比較長，不可能采用直播的形式。拍攝完成之后通過后期剪接制作成電視新聞節(jié)目。五、節(jié)目內(nèi)容定位“行走教育”本身就是一次充滿爭議的活動，有人認為：學(xué)校對學(xué)生采取嚴厲的軍事化管理，尤其是體罰和變相體罰，與現(xiàn)行教育法規(guī)背道而馳，是對孩子心靈和身體的

11、傷害。不過還有另一種聲音：陶行知研究會會長方明認為，行走學(xué)校是陶行知極力倡導(dǎo)的“生活即教育，社會即學(xué)?！钡脑佻F(xiàn)，人生有這么一段時間專門用來走路，對孩子來說太難得了。讓孩子們一起吃苦，是對人生的磨礪，讓他們早日學(xué)會生存，明白人生。所以整個活動我們會把最真實的教育展現(xiàn)給社會，讓學(xué)生們和孩子家長來評論這樣教育方式的好壞。六、節(jié)目內(nèi)容1、活動前期調(diào)查和宣傳（1）第一階段著重對學(xué)生家長和社會教育機構(gòu)調(diào)查對“行走教育”的看法和建議（2）第二階段宣傳本次活動的本身，以此引起社會對“行走教育”的關(guān)注和重視（3）第三階段是觀眾互動，通過對社會教育機構(gòu)和孩子家長的采訪，把他們真實想法通過現(xiàn)場采訪的形式播放出來。2

12、、活動周期安排（1）舉行新聞媒體發(fā)布會，重點針對宣傳前期的第一階段（2）在新聞媒體進行宣傳本次活動，時間為宣傳前期第二階段（3）贊助商以及觀眾互動時間，機動安排3、活動內(nèi)容安排（1）請一到兩位教育青少年專家到演播廳，并且首先請他們談一下對“行走教育”的看法，然后請他們談一下現(xiàn)在青少年教育的問題和如何對青少年進行管理的問題（2）播放前期調(diào)查采訪的片段，讓觀眾聽一下孩子家長的聲音（3）繼續(xù)播放前期調(diào)查，看教育機構(gòu)和社會各階層的人對“行走教育”持何種態(tài)度（4）采訪學(xué)校創(chuàng)辦者徐向洋，讓他談一下創(chuàng)辦這樣一所學(xué)校的初衷和對持反對意見的人有何看法（5）采訪學(xué)生9歲的張中雨：為何來行走學(xué)校，在這里呆的這段時間

13、有何感受，對老師的體罰有何看法（6）采訪16歲的浙江女生楊蕾，覺得在這樣學(xué)校的教育下能使自己改變么？為什么出去之后還是老樣子？是否第一次行走教育對他的影響不夠深刻？認為自己上網(wǎng)，泡吧，早戀是正確的么？（7）采訪學(xué)校的中隊長毛姐，她是體罰學(xué)生的執(zhí)行者，當她體罰學(xué)生的時候會心疼么？她自己的孩子有出現(xiàn)過這樣的問題么？（8）采訪圍觀的群眾，問：你們對行走教育有什么看法？是利大于弊還是弊大利？（9）深入學(xué)生調(diào)查采訪，看大多數(shù)學(xué)生對此有何看法（10）采訪并且深入了解各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此是什么態(tài)度七、節(jié)目特色1、這是一個紀實性的記錄片，通過鏡頭語言給觀眾展現(xiàn)真實的“行走教育”2、記錄一個非常真實的故事，充分運用同期聲和現(xiàn)場采訪，淡化主持人3、和觀眾互動，在拍攝過程中采訪圍觀的群眾，以此知道平民的想法4、和社會教育機構(gòu)以及社會各階層互動，對于“行走教育”發(fā)表他們的看法5、深入學(xué)生中間，獲得學(xué)生們的想法，看大多數(shù)學(xué)生對“行走教育”持何種態(tài)度6、采訪并且深入了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此是什么態(tài)度，互動性比較強，且非常廣泛八、主持人風(fēng)格這是一個紀實性較強的記錄片，充分運用同期聲和現(xiàn)場采訪，淡化主持人，所以要求主持人有很高的思維和前期準備，并且主持人有不同與常人的思考問題方式，充分調(diào)動