1、陶罐和鐵罐第二課時(shí) 課 型： 新授教學(xué)內(nèi)容:陶罐和鐵罐教學(xué)目標(biāo)：1了解陶罐、鐵罐不同的結(jié)局，、理解課文講的道理。交流本文的讀書感受。2練習(xí)寫字，抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句，積累詞語(yǔ)。3學(xué)習(xí)本文的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：1通過陶罐和鐵罐的對(duì)話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。2理解課文講的道理。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文講的道理。教學(xué)方法: 合作教學(xué)法教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，組織教學(xué)1課件展示要求會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字和19自然段要求會(huì)寫的字，指名學(xué)生認(rèn)讀。2分角色朗讀課文19自然段。3教師小結(jié)過渡：傲慢無理的鐵罐和謙虛克制的陶罐有什么樣的結(jié)局呢？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)本文的

2、1017自然段。二、師生合作學(xué)習(xí)課文第1017自然段。1課件顯示第10自然段，點(diǎn)紅“流逝”，學(xué)生利用近義詞來理解。教師引導(dǎo)生聯(lián)系課文句子來理解“時(shí)間在流逝”。2許多年過去以后，陶罐和鐵罐怎么樣了呢？學(xué)生默讀課文后同交流。3課件出示對(duì)比表格。陶罐  被人挖掘 光潔、樸素、美觀很有價(jià)值鐵罐  連影子也沒見到    4引導(dǎo)學(xué)生初步了解鐵罐為什么連影子也不見了。三、交流感受，明白道理1教師啟發(fā)：從陶罐和鐵罐的不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你得到什么啟發(fā)？2鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，尊重學(xué)生不同的感受。3口語(yǔ)交際：我想對(duì)陶罐說：。我想對(duì)鐵罐說：。（1）學(xué)生選擇一

3、個(gè)口語(yǔ)交際題在小組內(nèi)進(jìn)行交流，請(qǐng)各組小組長(zhǎng)組織。（2）全班交流。4拓展延伸，加深理解。讓學(xué)生說說讀了這個(gè)故事，想到了哪些我們讀過的課文或生活中的事情。四、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教師小結(jié)：本文通過陶罐和鐵罐之間的一個(gè)小故事告訴了我們一個(gè)深刻的道理。類似的課文有很多：兩只小獅子、小白兔和小灰兔你還能說出類似的課文嗎？五、練習(xí)寫字，抄寫詞語(yǔ)1認(rèn)讀課文1017自然段里出現(xiàn)的生字。（課件出示）2交流記憶這些生字字形的的方法，教師小結(jié)：可以利用形聲字的特點(diǎn)來記，可以利用熟字來記。3練習(xí)用這些生字并分組，說出分組的依據(jù)。左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：4學(xué)生寫字，寫完與范字對(duì)照，同桌比較檢查，學(xué)會(huì)自我糾正。教

4、師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。5投影儀展示學(xué)生寫的字，互相評(píng)議。6抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。六、拓展練習(xí)，布置作業(yè)1抄寫課文中表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句，還可以抄寫課文中其它你認(rèn)為寫得好的詞句。2用你喜歡的詞語(yǔ)寫幾句人物的對(duì)話（可以寫一寫回家后與爸爸媽媽有趣的對(duì)話）注意要符合人物的身份、性格。板書設(shè)計(jì)：27、陶罐和鐵罐鐵罐         優(yōu)點(diǎn)：堅(jiān)固                無影無蹤 缺點(diǎn)：看不到自己的短處陶罐         缺點(diǎn)：易碎                 安然無恙優(yōu)點(diǎn)：寬容 &#