1、.2019-2019年度第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)期末檢測(cè)卷時(shí)量：90分鐘 題 次 一二三四五六總 分得 分 同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空。第4題2分，其余每空1分，共20分1、張華寫(xiě)了一個(gè)由5個(gè)十、3個(gè)非常之一和7個(gè)百分之一組成的數(shù)，他寫(xiě)的這個(gè)數(shù)是 ，讀作 。2、運(yùn)動(dòng)會(huì)上50米賽跑，小冬用9.48秒，小剛用了8.70秒，小麗用了10.1秒， 他們?nèi)酥校?跑得最慢。3、5.04平方米= 平方分米 0.34噸= 千克 7角5分= 元 5km60m= km4、 下面四張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過(guò)怎樣的運(yùn)算才能得到24呢？把你想到的方法 用綜合算式寫(xiě)下來(lái)： 。5

2、、在下面的里填上“、“或“。4.954.59 3.83.8000.2米2厘米 25×9825×100-2 6、2.05擴(kuò)大到它的 倍是2050，把65縮小到它的是0.65。7、一個(gè)等腰三角形的頂角是60°，它的一個(gè)底角是 °，按邊分類(lèi)這是一個(gè) 三角形；一個(gè)等腰三角形頂角的度數(shù)是一個(gè)底角度數(shù)的4倍,這個(gè)三角形的頂角是 °，按角分類(lèi)，這是一個(gè) 三角形。8、一個(gè)兩位小數(shù)四舍五入后是1.8，這個(gè)兩位小數(shù)最大是 。二、判一判。對(duì)的在括號(hào)里打“，錯(cuò)的在括號(hào)里打“× 5分   1、 小數(shù)點(diǎn)左邊的第一位是非常位。 

3、60;   2、 這個(gè)四邊形的內(nèi)角和是360°。     3、 兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。     4、三角形具有穩(wěn)定性。     5、3.6×6.4+3.6×3.6=3.6×6.4+3.6三、選擇。把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)中，10分1、一個(gè)等腰三角形的兩條邊分別是7cm和12cm，這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是 。 A26cmB31cm C可能是26cm，也可能是31cm2、把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右挪動(dòng)兩位，再向左

4、挪動(dòng)三位，這個(gè)小數(shù) 。A大小不變 B擴(kuò)大到原數(shù)的10倍 C縮小到原數(shù)的3、觀察 ，從 看到的圖形是 。A左面B上面 C前面4、 陰影部分占整個(gè)圖形的 。A B C5、與345÷15結(jié)果相等的算式是 。A345÷10÷5 B345÷5÷3 C345÷5×3四、計(jì)算。32分1、口算。8分 0.27+0.43= 5.8-5= 0.5+0.75= 0.8-0.07= 74÷100= 7-2.8= 7.9×1000= 100×3.25÷10=2、計(jì)算下面各題。12分12485×12&#

5、247;1326.717.4+37.8216÷3517×24 502.75+1.863、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。12分326.23.815.367.5+4.642.545×102 25.9314.5+5.93四、畫(huà)一畫(huà)，算一算。8分1、畫(huà)出這個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半，再畫(huà)出這個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形向右平移8格后的圖形。4分 2、看圖寫(xiě)出各圖中1的度數(shù)。4分1= ° 1= °六、解決問(wèn)題。每題5分，共25分1、學(xué)校買(mǎi)來(lái)羽毛球34個(gè)，買(mǎi)乒乓球的個(gè)數(shù)比羽毛球個(gè)數(shù)的3倍少6個(gè)，學(xué)校買(mǎi)來(lái)羽毛球和乒乓球共多少個(gè)？2、書(shū)柜高1.8米，小蘭身高1.35米，她站在凳子上剛好和

6、書(shū)柜一樣高，凳子高多少米？語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這

7、種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷

8、要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。3、四1班同學(xué)去公園劃船，大船限坐5人，小船限坐3人。全班43人，共租了11條船，大船、小船正好都坐滿。問(wèn)大船、小船各租了幾條？一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。4、1個(gè)小紙箱可以裝