1、.第四單元第六、七章一、人體對(duì)外界環(huán)境的感知1眼和視覺(jué)1感受器和感覺(jué)器官2眼球的根本構(gòu)造及各部分的功能構(gòu)造功能眼球眼球壁 _無(wú)色，透明，可以透過(guò)光線_白色、堅(jiān)韌，_眼球的內(nèi)部構(gòu)造睫狀體內(nèi)含平滑肌，可調(diào)節(jié)_曲度虹膜有色素，可以調(diào)節(jié)_的大小_含有豐富的血管和色素，給視網(wǎng)膜提供營(yíng)養(yǎng)，并使眼內(nèi)形成一個(gè)“暗室視網(wǎng)膜含有許多對(duì)_敏感的細(xì)胞，能感受光的刺激內(nèi)容物晶狀體透明，有彈性，像雙_，能_光線_透明膠狀物質(zhì)，支撐眼球壁，并折射光線房水透明，維持眼內(nèi)壓力3視覺(jué)的形成物體反射來(lái)的光線_瞳孔_折射玻璃體_形成物像對(duì)光線敏感的細(xì)胞獲得圖像信息視覺(jué)神經(jīng)_的特定區(qū)域視覺(jué)中樞形成視覺(jué)。4近視眼概念：假如眼球的_過(guò)長(zhǎng)，

2、或者_(dá)曲度過(guò)大且不易恢復(fù)原大小，遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線通過(guò)_等折射所形成的物像，就會(huì)落到_的前方，這樣看到的是一個(gè)模糊不清的物像。這種看不清遠(yuǎn)處物體的眼，叫作近視眼。矯正：配戴近視鏡_加以矯正。2耳和聽(tīng)覺(jué)1耳的構(gòu)造耳的根本構(gòu)造包括外耳、中耳和內(nèi)耳三部分。其中外耳包括_和_兩部分；中耳包括_、_和_三部分；內(nèi)耳由_、_和_組成。2聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程：外界的聲波經(jīng)過(guò)_傳到鼓膜，鼓膜的振動(dòng)通過(guò)_傳到_，刺激了_內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞，這些細(xì)胞就將聲音信息通過(guò)_傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)。二、神經(jīng)系統(tǒng)的組成3組成及各部分的作用1組成：由_、_和它們發(fā)出的神經(jīng)組成。2各部分的作用組成功能或分布中樞部分

3、腦大腦具有_、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種生命活動(dòng)的功能區(qū)_；大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的_中樞小腦協(xié)調(diào)_，維持身體_腦干腦干中有些部位專門調(diào)節(jié)_、_、血壓等人體根本的生命活動(dòng)脊髓_和_周圍部分神經(jīng)腦神經(jīng)大都分布到_的感覺(jué)器官、_、肌肉等處脊神經(jīng)分布在軀干、_的皮膚和肌肉里4.根本單位神經(jīng)元1概念：神經(jīng)元又叫_，是神經(jīng)系統(tǒng)_和_的根本單位。2組成：包括_和_兩部分。3功能：人體內(nèi)信息_和_的構(gòu)造根底。三、神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本方式5神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本方式_。1概念：人體通過(guò)_，對(duì)外界或內(nèi)部的各種_所發(fā)生的有_的反響。2草履蟲沒(méi)有反射，是應(yīng)激性，原因是單細(xì)胞生物沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)。3構(gòu)造根底反射弧概念：反射的_。組成及各部分

4、的作用圖4S11_：感受_，可以產(chǎn)生_。2_：神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)傳入神經(jīng)傳到_中特定的神經(jīng)中樞。3_：神經(jīng)中樞的神經(jīng)元承受某一信號(hào)后，立即產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，并將它傳給傳出神經(jīng)。4_：傳出神經(jīng)迅速將來(lái)自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動(dòng)傳到這些手指肌肉中的_。5_：傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢與相應(yīng)的肌肉組成_。與反射的關(guān)系：反射必須通過(guò)完好的_來(lái)實(shí)現(xiàn)。3類型：簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也

5、？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。簡(jiǎn)單的反射復(fù)雜的反射概念“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤?/p>

6、義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。人_的反射人通過(guò)長(zhǎng)期_的積累而形成的反射特點(diǎn)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并

7、且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?只要出現(xiàn)_，正常的人體都會(huì)作出相應(yīng)的_，而不需要先經(jīng)過(guò)_的分析和判斷經(jīng)過(guò)大腦的分析和判斷。與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射是最復(fù)雜的，也是_所特有的神經(jīng)中樞脊髓和腦干大腦皮層存在時(shí)間伴隨人的一生暫時(shí)的舉例吃梅止渴望梅止渴聯(lián)絡(luò)無(wú)論是簡(jiǎn)單的反射還是復(fù)雜的反射，都必須有反射弧的參與才能完成；復(fù)雜的反射是建立在_反射的根底之上的四

8、、激素調(diào)節(jié)6內(nèi)分泌腺1概念：內(nèi)分泌腺?zèng)]有_，它們的分泌物_，直接進(jìn)入腺體內(nèi)的_，并隨著_輸送到全身各處。2組成：垂體：分泌_；甲狀腺：分泌_；胸腺：分泌_；腎上腺：分泌_；胰島：分泌_；卵巢：分泌_，它是女性的性腺；睪丸分泌_，它是男性的性腺。這些人體的主要內(nèi)分泌腺，共同組成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)。7幾種主要的激素及其異常時(shí)的病癥激素名稱產(chǎn)生部位主要功能分泌異常時(shí)的病癥分泌缺乏分泌過(guò)多生長(zhǎng)激素_調(diào)節(jié)人的_幼年時(shí)分泌缺乏患_幼年時(shí)分泌過(guò)多患_甲狀腺激素甲狀腺促進(jìn)代謝，促進(jìn)_，進(jìn)步神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性幼年時(shí)分泌缺乏患_假如體內(nèi)甲狀腺激素過(guò)多，人就會(huì)消瘦，且情緒容易沖動(dòng)胰島素胰島調(diào)節(jié)_在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)

9、化等過(guò)少患_注：缺_，會(huì)使人患_俗稱大脖子病。8激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系人體的生命活動(dòng)主要受到_的調(diào)節(jié)，但也受到_的影響。五、分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響9人口增長(zhǎng)1趨勢(shì)：世界及我國(guó)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)：_。2影響：人口的增長(zhǎng)會(huì)對(duì)_、_和社會(huì)產(chǎn)生宏大的影響。3控制人口增長(zhǎng)10生物入侵1概念：科學(xué)家把生物隨著商品貿(mào)易和人員往來(lái)遷移到新的環(huán)境中并對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重危害的現(xiàn)象，叫作_。2特點(diǎn)：不受_和_的限制。六、探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響11酸雨對(duì)生物的影響1酸雨的概念：pH小于_的雨水。2成因：主要是人為地向大氣中排放大量的_造成的。3危害：酸雨對(duì)生物有極大的危害，被稱為“空中死神。4控制酸雨的根本措施：通

10、過(guò)_，減少燃燒煤、石油等燃料時(shí)污染物的排放。12其他環(huán)境污染：全球性大氣污染問(wèn)題除了酸雨外，還包括_和_。七、擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方案13我國(guó)西部地區(qū)最為突出的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有_、土壤沙化、_。14在擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的方案時(shí)，制訂的方案要_，并力求_。詳解詳析12角膜鞏膜保護(hù)晶狀體瞳孔脈絡(luò)膜光線凸透鏡折射玻璃體3角膜晶狀體視網(wǎng)膜大腦4前后徑晶狀體晶狀體視網(wǎng)膜凹透鏡21耳郭外耳道聽(tīng)小骨鼓室鼓膜半規(guī)管前庭耳蝸2外耳道聽(tīng)小骨內(nèi)耳耳蝸聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)31腦脊髓2感覺(jué)神經(jīng)中樞最高級(jí)運(yùn)動(dòng)平衡心跳呼吸反射傳導(dǎo)頭部皮膚四肢41神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)造功能2細(xì)胞體突起3傳遞處理5反射1神經(jīng)系統(tǒng)刺激規(guī)律2構(gòu)造根底感受器刺激神經(jīng)沖動(dòng)傳入神經(jīng)脊髓神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)神經(jīng)末梢效應(yīng)器效應(yīng)器反射弧 3生來(lái)就有生活經(jīng)歷刺激反響大腦人類簡(jiǎn)