1、慈母情深導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、通過對母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會母親的慈 祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 通過朗讀，了解這是一位怎樣的母親，感受母親的偉大，懂得 感激熱愛自己的母親?！緦W(xué)法指導(dǎo)】本文是略讀課文，在自讀的基礎(chǔ)上，從母親工作的環(huán)境以及母 親的語言、動(dòng)作、神態(tài)入手，結(jié)合寫作背景，了解母親的辛苦，體 會母親對我的愛和希望。通過朗讀文中句子感受母愛的偉大。 【知識鏈接】“母親是一位臨時(shí)工，父親去遙遠(yuǎn)的大西北工作，三年才回來一 次。我們 5 個(gè)孩子，全憑母親帶養(yǎng)。母親在一個(gè)街道小廠上班，每 月工資 27 元，我們

2、兄妹五個(gè)，加上母親共 6 口人，平均每人每天 的生活費(fèi)為 0.15 元， 1 元 5 角錢就相當(dāng)于我家一個(gè)人 10 天的基本 生活費(fèi)。 ”母親一個(gè)月拼命工作，她每天不吃早飯，帶上半飯盒生高梁米 或大餅子，悄無聲息地離開家，每天回家吃過晚飯，往往九點(diǎn)來鐘 了?！绷簳月暋菊n前積累】 有一種情懷，不需要喧嘩就觸動(dòng)心玄。有一種美麗，樸實(shí)無華 卻最神圣偉大。那就是母愛?！菊n堂學(xué)習(xí)流程】：一、復(fù)習(xí)。我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。我一直想買一本青年近衛(wèi)軍，想得整天（失魂落魄 ）。于 是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲（ 震耳欲聾 ），我發(fā)現(xiàn) 母親極其瘦弱。當(dāng)知道我是來要一元五角錢買書時(shí)，母親用（ 龜 裂 ）的手將

3、錢塞給我，立刻又陷入了忙碌。我鼻子一酸，（攥 ） 著錢跑了出去。二、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、自主品讀，體會情感。1、出示自學(xué)要求。 （1）默讀課文，用自己喜歡的符號畫出描寫母親外貌、動(dòng)作、語言 的語句，聯(lián)系上下文說一說這是一位怎樣的母親， 談?wù)勛约旱母惺堋?（2）找出“我”深受感動(dòng)的語句，聯(lián)系上下文談?wù)劇拔摇碑?dāng)時(shí)的心情。你從中體會到了什么？ （ 3）母親塞給 “我”的僅僅是一元五角錢嗎 ?（溫馨提示：結(jié)合前面的知識鏈接來體會 ） （4）有感情地朗讀句子。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、小組合作探究。五、集體交流匯報(bào)。（一）感悟慈母對孩子深沉的愛。 哪些語句讓你深受感動(dòng)？聯(lián)系上下文說一說這是一位怎樣的

4、母親， 談?wù)勛约旱母惺?。小結(jié)：通過文中描寫母親的外貌、語言、動(dòng)作等句子，我們深 深地感受到這位母親的慈祥與善良，對孩子不求索取的深沉的愛。（二）體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情。 過渡：讀完課文，誰都會被慈母情深深打動(dòng)， 更何況是文中的 “我” 哪些語句寫“我”深受感動(dòng)，你從中體會到了什么？（出示句子）“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”（1）讀句子，聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱母惺?。?）聯(lián)系上下文，想想“我”沒有說出的心里話。（出示句子）“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親?！币龑?dǎo)學(xué)生用學(xué)過的閱讀方

5、法聯(lián)系上下文，反復(fù)讀讀，邊讀 邊想，體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情。（三）母親塞給 “我 ”的僅僅是一元五角錢嗎 ? 小結(jié)：對，母親塞到我手里不僅僅是一元五角錢，更是母親的愛、 期盼、汗水與心血。想想母親掙錢的一個(gè)畫面，再想想母親給錢的 畫面，你一定感受到了。讀課題 師板書：深厚 2、文章寫“慈母情深”，干嘛寫“我覺得自己長大了”？ （母親的深情使我內(nèi)心長大了，懂事了。不能再什么事都依賴母親 了。）3 小結(jié)：母親的情不但深厚，又觸動(dòng)、影響、感染了我。使我懂得 了要做一個(gè)孝順、呵護(hù)母親的人。齊讀課題。五、拓展延伸1、閱讀課后的“閱讀鏈接 ”紙船 寄母親，說說你讀懂了什么。（紙船一一寄母親

6、是冰心早期時(shí)期寫的一首詩，是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛的母親的一 曲深情的頌歌。運(yùn)用借物抒情的寫法，作者借紙船抒發(fā)了對母親、 對祖國的深深的思念之情。）2、聯(lián)系自我，真情告白 過渡：正像一首歌中所說你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中 的花折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花 有人給你擦 同學(xué)們，母愛的偉大就在這點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)中，讓我們 靜靜回憶，講述自己媽媽的故事。3、學(xué)了這篇文章，看到了一位這么深情的慈母，你有沒有想 到自己正在操勞著的母親，你有沒有一些話想要對自己的母親或是 文中的母親說呢？如果能用上我們所積累的一些好詞佳句就更棒 了。3、創(chuàng)意表達(dá)用“

7、母愛是”句式續(xù)寫三個(gè)句子組成排比句。母 愛 是 游 子 臨 行 前 密 密 縫 織 的 針 線 ， 母 愛 是 （）， 母 愛 是（ ）。六、總結(jié)全文1、教師總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到母愛是慈祥的，母愛是 深沉的，母愛也是偉大、無私的。作者筆下的母親是這樣的，我的 母親，我們的母親又何嘗不是這樣呢，總有一種愛，讓我們內(nèi)心震 撼，那就是母親的愛；總有一種情，讓我們淚流滿面，那就是慈母 的情！讓我們在懂你的歌聲中欣賞一下那些感人的母子情。 （播放抒情的歌曲。大屏幕隨著歌聲出示有關(guān)母子的圖二十多幅。 歌曲完。）這種愛，作為子女永遠(yuǎn)也報(bào)答不了，正如唐代詩人孟郊 所寫的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！?（隨即出現(xiàn)兩行鮮紅的大字“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！保┢?、作業(yè)超市（課后） 課后自我檢測（四選一）1：我能寫一件媽媽關(guān)心我、 呵護(hù)我的小事， 使同