1、1.面對太后賞賜，百官有哪三種不同的表現(xiàn)？面對太后賞賜，百官有哪三種不同的表現(xiàn)？（3分）分） （浙江省臺州市）（浙江省臺州市）2.這個故事給了你怎樣的啟示這個故事給了你怎樣的啟示?（2分）分） （山東省聊城市）（山東省聊城市）3.讀后，你想到與主旨相關(guān)的哪個成語或俗語？讀后，你想到與主旨相關(guān)的哪個成語或俗語？（2分）分） （湖北省潛江市）（湖北省潛江市）4.這則戰(zhàn)事給了我們什么啟示？用自己的話回答。這則戰(zhàn)事給了我們什么啟示？用自己的話回答。 (2分分) （湖南省湘潭市）（湖南省湘潭市）5.文中學(xué)博是個怎樣的人？結(jié)合選文分析。（文中學(xué)博是個怎樣的人？結(jié)合選文分析。（2分）分） （浙江省衢州市）（

2、浙江省衢州市）課外文言文復(fù)習(xí)之課外文言文復(fù)習(xí)之 主旨探究主旨探究伯溫中學(xué)伯溫中學(xué) 金淑萍金淑萍(1)篇幅短小，淺顯易懂；篇幅短小，淺顯易懂；(2)內(nèi)容大多是寫人、記事、寓言故事；內(nèi)容大多是寫人、記事、寓言故事；(3)文章涉及到的主題一般是為人的道理、文章涉及到的主題一般是為人的道理、處事的方式、科學(xué)的哲理；處事的方式、科學(xué)的哲理；鳥說鳥說：作者借：作者借“二鳥二鳥”的悲慘遭遇，表達了怎樣的悲慘遭遇，表達了怎樣的思想感情？（的思想感情？（2分）分）答案一：表達作者對動物的惋惜之情和對那些人的不滿。答案一：表達作者對動物的惋惜之情和對那些人的不滿。答案二：表達了作者對弱小生物的可憐，它們應(yīng)該去屬答

3、案二：表達了作者對弱小生物的可憐，它們應(yīng)該去屬于適合自己的地方。于適合自己的地方。答案三：懷才不遇憤憤不平的思想感情，對前方的迷惘。答案三：懷才不遇憤憤不平的思想感情，對前方的迷惘。答案四：我們要找到適合自己的歸宿與場所，不能托身答案四：我們要找到適合自己的歸宿與場所，不能托身非所，表達了作者感慨沉思與迷惘之情。非所，表達了作者感慨沉思與迷惘之情。參考案：表達了作者對殘酷現(xiàn)實的憤懣之情，警示人參考案：表達了作者對殘酷現(xiàn)實的憤懣之情，警示人們注意避禍。們注意避禍。 記：記事記：記事 記人：突出典型記人：突出典型 記物：托物言志記物：托物言志 記游：唐代借景抒情記游：唐代借景抒情 宋代敘事議論。宋

4、代敘事議論。論論 史論：史論： 借古諷今借古諷今說說 借物喻人，因事感時借物喻人，因事感時記記 一般指表明文章主旨的句子，表達作者觀點傾一般指表明文章主旨的句子，表達作者觀點傾向的句子，在寫人敘事、摹景狀物的文章中有點睛向的句子，在寫人敘事、摹景狀物的文章中有點睛之效的句子，對全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有點示作用的句之效的句子，對全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有點示作用的句子。（即子。（即議論句議論句或或抒情句抒情句）越人溺鼠越人溺鼠：讀完這則故事你從中得到什么啟示？（：讀完這則故事你從中得到什么啟示？（2分）分）答案一：老鼠：得到一次好機會，不一定有第二次。答案一：老鼠：得到一次好機會，不一定有第二次。答案二：我們無論做什么事情都要有節(jié)制性，不能答案二：我們無論做什么事情都要有節(jié)制性，不能貪婪過度。貪婪過度。答案三：做事時不只看表面，不然自己受到傷害。答案三：做事時不只看表面，不然自己受到傷害。答案四：多想想解決問題的方法。答案四：多想想解決問題的方法。參考答案：參考答案：從鼠的角度：無限的貪欲最終會導(dǎo)致滅亡。從鼠的角度