1、Section B 教學(xué)內(nèi)容 Section B( 教材 P50-51) 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 Section B 的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)、鞏固 “ 日期的詢問和應(yīng)答 ” ；學(xué)會談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日；并學(xué)會自己安排作息時間。 過程與方法采用 Classifying 和 Roleplaying 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實物 ( 課內(nèi)外活動、日程行事歷 ) 或制作課件 ( 反映課內(nèi)外活動 ) 等來展開課堂教學(xué)、 Pairwork 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動，復(fù)習(xí)、鞏固“詢問和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語言。 情感態(tài)度價值觀 Section B 的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排課內(nèi)外的一些活動，非常貼

2、近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過互相詢問課內(nèi)外活動的安排日程，不僅可以增進同學(xué)之間的了解和友情，而且還能學(xué)會合理地安排自己的作息時間，養(yǎng)成有規(guī)律地生活、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。   教學(xué)重、難點及教學(xué)突破 重點 復(fù)習(xí)日期的詢問和表達。 語法難點 when ， what 引導(dǎo)的特殊疑問句的使用。 教學(xué)突破 Section B 主要是通過談?wù)撘恍┱n內(nèi)外活動的日期安排來復(fù)習(xí) “ 日期的詢問和表達，這一目標(biāo)語言，也就是將這一知識靈活運用到日常的交際活動中，因此進行 Pairwork Groupwork 等口語交際活動顯得很重要。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 制作一個能反映一些課內(nèi)外活動的圖片、幻燈片或課件；制作一個反映

3、日程行事歷的圖片或幻燈片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。 學(xué)生準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達法；調(diào)查了解同學(xué)、朋友或家人的生日；為自己安排一個行事歷；整理一下學(xué)校所開展的活動。   教學(xué)步驟 (1 課時 ) 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動 學(xué)生活動 1 出示實物或圖片或放映幻燈片 ( 日歷 ) ，引導(dǎo)學(xué)生進行 pairwork 活動，復(fù)習(xí)“日期的詢問和表達”等目標(biāo)句型。 2 播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片 ( 能反映一些課內(nèi)外活動 ) ，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描述： This is a basketball game speech contest school trip

4、 party ，并重復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語義。 1 根據(jù)實物或圖片或幻燈片 ( 日歷 ) ，進行 pairwork 活動，復(fù)習(xí) “ 日期的詢問和表達”等目標(biāo)句型。 2 觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈片 ( 能反映一些課內(nèi)外活動 ) ，一邊觀看，一邊聽老師描述： This is a basketball game speech contest school trip party 。并重復(fù)、跟讀，理解其語義。   二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究 教師活動 學(xué)生活動 1 引導(dǎo)學(xué)生閱讀第 1 部分內(nèi)容，將活動與圖畫一一對應(yīng)，完成 1 部分的教學(xué)任務(wù)。 2 播放 2a 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊

5、聽錄音，一邊勾出所聽到的活動圖畫，完成 2a 部分的教學(xué)任務(wù)。 3 再播放 2a 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫行事歷，安排活動，完成 2b 部分的教學(xué)任務(wù)。 4 引導(dǎo)學(xué)生進行 Pairwork 活動，根據(jù)行事歷和示例談?wù)摶顒拥娜掌诎才?，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成 2c 的教學(xué)任務(wù)。 5 引導(dǎo)學(xué)生進行 Pairwork 活動，根據(jù)行事歷互相詢問和談?wù)摶顒拥娜掌诎才牛_使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成 3a 的教學(xué)任務(wù)。 6 引導(dǎo)學(xué)生先閱讀 3b 部分的對話，然后填寫表格，再想出其它的一些活動加以補充，完成 3b 部分的教學(xué)任務(wù)。 1 閱讀第 1 部分內(nèi)容，將活動與圖畫一一對應(yīng)，完成第 l

6、 部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2 聽 2a 部分的錄音，一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的活動圖畫，完成 2a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 3 再聽 2a 部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫行事歷，安排活動，完成 2b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 4 進行 Pairwork 活動，根據(jù)行事歷和示例談?wù)摶顒拥娜掌诎才?，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成 2c 的學(xué)習(xí)任務(wù)。 5 進行 Pairwork 活動，根據(jù)行事歷互相詢問和談?wù)摶顒拥娜掌诎才?，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成 3a 的學(xué)習(xí)任務(wù)。 6 先閱讀 3b 部分的對話，然后填寫表格，再想出其它的一些活動加以補充，完成 3b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 教

7、師活動 學(xué)生活動 引導(dǎo)學(xué)生進行 Groupwork 活動，完成 4 部分的教學(xué)任務(wù)。通過這種活動，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，做到靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。 進行 Groupwork 活動，完成 4 部分的教學(xué)任務(wù)。通過這種活動，不但可以很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，做到靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。 本課總結(jié) 本課采用了 Classifying 和 Roleplaying 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、食物 ( 課內(nèi)外活動、日程行事歷 ) 或制作課件 ( 反映課內(nèi)外活動 ) 等來展開課堂教學(xué)、 Pairwork 問答式的口語交際

8、活動或游戲等小組活動，復(fù)習(xí)、鞏固 “ 詢問和談?wù)撊掌?” 的 E 語言；學(xué)會自己安排作息時間，并且通過互相詢問課內(nèi)外活動的安排日程，增進同學(xué)之間的了解和友情。   板書設(shè)計 Unit 8 When is your birthday Section B 詞匯： speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music 句型： When is Sally's birthday party? It's October fifth. What events

9、do you have at your school? When is it? 語法： when, what 引導(dǎo)的特殊疑問句   問題探究與拓展活動 序數(shù)詞：序數(shù)詞的構(gòu)成有一定的規(guī)律性，應(yīng)把序數(shù)詞和基數(shù)詞進行對比后，總結(jié)出其內(nèi)在的規(guī)律，再進行記憶是非常有效的。一般的情況下，序數(shù)詞是在基數(shù)的 詞尾加 -th ，但有的發(fā)生了一點變化，請參考下表：基數(shù)詞 序數(shù)詞 序數(shù)詞縮寫 基數(shù)詞 序數(shù)詞 序數(shù)詞縮寫 one first lst Twenty-three Twenty-third 23rd two second 2nd Thirty thirtieth 30th three third

10、3rd Forty fortieth 40th five fifth 5th Fifty fiftieth 50th eight eighth 8th Sixty Sixtieth 60 th nine ninth 9th seventy seventieth 70th twelve twelfth 12th eight)r eightieth 80th twenty twentieth 20th ninety ninetieth 90th twenty-one Twenty-first 21st hundred hundredth lOOth twenty-two twenty-second

11、 22nd         練習(xí)設(shè)計 隨堂練習(xí)設(shè)計 請將月份與相關(guān)的中西方節(jié)日配對 1 January A New Year's Day 2 February B Tree Planting Day 3 March C Fool's Day 4 April D National Day 5 May E Teachers' Day 6 June F Spring Festival 7 July G Christmas Day 8 August H Thanksgiving Day 9 September I Founding of

12、CPC( 中國共產(chǎn)黨 ) 10 October J Mother's Day 11 November K Army's Day 12 December L Father's Day KEY ： A F B C J L I K E D H G 個性練習(xí)設(shè)計 自制英文日歷：每個家庭都有日歷，但這些日歷都是漢語寫的，如果讓學(xué)生制作一個英文日歷，不僅可以讓學(xué)生學(xué)會用英語表達日期，并總結(jié)、記憶從第一到第三十一的序數(shù)詞的英文表達。為了減小學(xué)會的工作量，可以讓學(xué)生制作自己生日所在月份或家人所在月份的日歷，并且要標(biāo)出自己的生日及家人的生日。 教學(xué)探討與反思 本單元主要學(xué)習(xí)名詞所有格 ('s 所有格 ) 的構(gòu)成和使用。在初次接觸 “ 名詞所有格 ” 時，學(xué)生較難理解的可能是 “ 所有格 ” 這個名稱，對于它的構(gòu)成，學(xué)生也許會覺得較容易。教師可通俗地告訴學(xué)生 “ 所有格 ” 的意思是表示 “ 的 ” ，這樣學(xué)生反而容易接受。在使用 “ 名詞所有格 ” 形式時，學(xué)生容易犯錯誤或混淆的主要是：將這種一 's 構(gòu)成形式與 is 的縮寫形式混淆，如： My father's nam