1、語文備課組長發(fā)言稿【篇一：初二語文備課組長交流發(fā)言稿】備課組長交流發(fā)言稿本學(xué)年我和焦穎宏老師負(fù)責(zé)初二語文教學(xué)工作，自開學(xué)以來我倆在教學(xué)中相互探討，相互交流，取長補短，努力的提高教學(xué)質(zhì)量。一、課程同步。在講授新授課程時，我們同步進行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應(yīng)對措施。課程授完以后，我們兩人再交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問題，探討補救措施。二、閱讀和隨筆統(tǒng)一話題。在上閱讀課和作文課時，我們統(tǒng)一確定話題或題目，讓學(xué)生來展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品，4 個班統(tǒng)一閱讀、欣賞，共同提高。三、資源共享。我們兩人在教學(xué)中資源共享。課件共享、資料共享、

2、習(xí)題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習(xí)題，精挑細(xì)選，給學(xué)生精心準(zhǔn)備。四、周末作業(yè)統(tǒng)一。周末作業(yè)我們根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)重點，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè)，有時候是基礎(chǔ)知識題目訓(xùn)練，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓(xùn)練。周一回來以后統(tǒng)一批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時商量應(yīng)對措施。五、月考題目精選每次月考，我們都仔細(xì)斟酌各種題目，精挑細(xì)選，最后組成一套題目?？荚嚦煽兂鰜硪院螅覀儍扇硕甲屑?xì)分析月考問題，做好月考總結(jié)，以便對下一步的學(xué)習(xí)能夠有所促進。六、復(fù)習(xí)計劃新課結(jié)束以后，我們打算分三項專題進行復(fù)習(xí)。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，大約安排兩周的時間；二部分是閱讀理解，老師精挑細(xì)選閱讀題目，努

3、力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時間。最后大約兩周時間讓學(xué)生進行作文專項訓(xùn)練，確定題目，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法，努力提高學(xué)生作文水平。【篇二：高中語文備課組發(fā)言稿】百花齊放春滿園 成都市龍泉四中高2012 級語文備課組工作紀(jì)實向詠梅備課組是學(xué)校的基本組織，備課組建設(shè)的成功與否，直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。只有抓好備課組建設(shè)，教學(xué)常規(guī)的落實才會真正落到實處。抓好了一個備課組，其實也就抓好了一個年級的一門學(xué)科教學(xué)。高 2012 級語文備課能在高考中取得優(yōu)異的成績，在成都市以入量出的評估中得到表彰，這得力于2012 級語文備課組全體教師的努力，是他們的辛勤付出和精誠團結(jié)，通力合作得到了應(yīng)有的收

4、獲。同時這三年的備課組組長工作也給了我很多收獲和提升，使我自己對語文教學(xué) 以及對備課組長的職責(zé)和工作有了更深刻的認(rèn)識，從而也就有很多體會，在此與大家做一個交流，若有不當(dāng)之處，請同仁們批評指正。下面我將從以下幾個方面對備課組的工作進行交流闡述:第一、責(zé)任意識。首先是備課組長的責(zé)任意識所謂備課組長的責(zé)任意識就是怎么樣想方設(shè)法把備課組建設(shè)好的責(zé)任感。雖然學(xué)校非常重視對備課組的建設(shè)，注重對備課組很多規(guī)范的要求，也有各項考核措施，但是我認(rèn)為最關(guān)鍵的不是學(xué)校的考核檢查問題，而是備課組長怎樣認(rèn)識自己的職責(zé)問題，這才是決定備課組工作好壞的關(guān)鍵。記得2012 年 4 月，我去參加了成都市組織的關(guān)于教科室課題研究

5、的講座，有一個專家就談到怎樣建設(shè)備課組，怎樣認(rèn)識備課組長的責(zé)任問題，他說：作為備課組長，你的職責(zé)和任務(wù)是什么，僅僅是為了完成學(xué)校交代的各項工作和任務(wù)嗎？他肯定地回答：不是；備課組長的業(yè)務(wù)能力就一定比其他老師強嗎？也不一定，那么備課組長的職責(zé)是什么？備課組長的職責(zé)就是為了讓你們組的教師充分發(fā)揮他們的潛能，充分展示他們的才華，你的任務(wù)就是制造這樣的機會，創(chuàng)造這樣的平臺，讓他們有充分展示自己的機會，只要你組的老師各個都能充分把他們的才能潛能展示出來，那么你這個備課組長就成功了。當(dāng)時他的這個觀點對我觸動很大，我知道我們語文組各個老師都是業(yè)務(wù)精英和教學(xué)能手，很多都是骨干教師，那么我在業(yè)務(wù)上我很多地方我不

6、如他們，我憑什么來當(dāng)好這個備課組長？我怎么樣才能把他們的潛能充分發(fā)揮出來？我也反思了很多自己的優(yōu)點和不足，我決定要做的就是兩點：第一讓我們的年輕老師多多展示自己的才能。比如在高三的時候，學(xué)校準(zhǔn)備讓每一個學(xué)科組都上一堂示范課，我當(dāng)時就自作主張地說我們語文組人多，因為我們有7個人，而其他組有的只有兩個人，我們就上兩堂吧，還有主要原因是當(dāng)時我們高三語文組有兩位年輕老師張誼和李格臘，她們雖然教學(xué)經(jīng)驗很豐富，但是人還年輕，所以我想通過這次機會，讓她們充分地展示自己，不管結(jié)果如何，至少我的初衷是好的，最后我們語文組還是因為其他原因只上了一堂，這也是讓我感到很遺憾的地方。第二、讓我們的骨干教師老教師充分發(fā)揮

7、他們的帶頭示范作用。我們組的樊文英老師和陳林智老師都是德高望重的教學(xué)骨干，資歷很老但是卻沒有絲毫的驕縱之氣，不管你向他們請教什么，他們都會毫無保留地幫助你，其實這也是我當(dāng)備課組長感到特別幸運和欣慰的地方，那么我要怎么樣才能最大限度地發(fā)揮他們的才能呢？其實這個很簡單，因為我本來就有很多地方不懂，即使懂的地方多請教也是好的，于是我就在開教研會的時候設(shè)計很多教學(xué)問題向他們請教，每一個問題都征求他們的意見，對于每一篇課文的理解，教法，一個問題的最佳處理方法等等，他們都會毫不保留地為我們講解，給大家耐心地指導(dǎo)如何處理教材，以及教學(xué)的各個環(huán)節(jié)等等。這樣我們的教研會也就開得非常充實，往往一個問題都會討論一個

8、小時，所以我們的教研會往往都會開到十一點過而不覺得沒有枯燥無聊，教研也就絕對是落到實處了的，而其他老師也會在骨干老師的帶領(lǐng)下也會各抒己見，暢所欲言，充分發(fā)表自己的觀點和看法，這樣其實每個老師也都真正參與了教研，每個老師都有不同程度的收獲?，F(xiàn)在想來，我自己確實也是收獲很多。其次是備課組各個成員的責(zé)任意識。各個成員具有責(zé)任意識是開展好備課組工作的前提和基礎(chǔ)。所謂各個成員的責(zé)任意識就是把教學(xué)工作干好，想方設(shè)法的鉆研教材、大綱、考試信息、研究學(xué)生等作為自己義不容辭的職責(zé)。只要每個成員都有了這種意識，備課組活動就有了積極進取的氛圍，大家都希望在共同的研究中得到更大的提高。那么這個備課組的共組也就開展得很

9、容易，我們備課組的每個成員都有很強的責(zé)任意識，每一次我們把任務(wù)分到人頭，每個人都非常認(rèn)真地去完成自己的那一份工作，并且是盡心竭力地完成，質(zhì)量很高。第二、合作意識。合作意識是開展好備課組工作的保證。競爭基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。備課組要建立平等、民主、互相尊重、互相合作的氣氛。備課組老師會受相互之間的工作熱情所影響，正如美國當(dāng)代著名的心理學(xué)家阿爾伯特所說的，“在社會交往中，一個成員的行為會激起另一個成員的特定反應(yīng)，反過來，這些特定的反應(yīng)又促進了交互的對應(yīng)反應(yīng)，從而共同形成社會環(huán)境?！辈还軐τ薪?jīng)驗的、還是沒有經(jīng)驗的教師來說，缺乏合作的意識都不利于自己教學(xué)水平更大的提高。

10、其實，有一個專家說的好“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們相互交換，大家都只有一個蘋果；但是觀點的交流就不同了，你有一個觀點，我有一個觀點，大家相互交流，就有兩個觀點，甚至在相互交流過程中，產(chǎn)生更新的觀點?！眰湔n組的團結(jié)和諧、積極向上是工作效率的最大保證。我們高2012級備課組有語文老師7 人，都是從教5 年以上老教師，在教學(xué)方面都有很多自己獨到的經(jīng)驗和方法，還有兩名骨干教師，所以人才濟濟的語文組只要能夠團結(jié)和諧，一定能把工作做好。我們備課組的老師有很多優(yōu)點：老教師雖然教學(xué)經(jīng)驗豐富，但是一點都不居功自傲，都是虛懷若谷，和藹可親的；年輕老師都是謙虛好學(xué)，積極上進，團結(jié)一致的。每當(dāng)有年輕老師請教或者

11、有公開課，老教師都會幫忙參考指點，比如我去參加傳統(tǒng)文化課題的賽課，得到了樊文英老師以及陳林智老師的悉心指導(dǎo)和點評；平時區(qū)上有公開課也是這樣，全體老師都會毫無保留地說出自己的見解，這對于提升本組老師的專業(yè)水平和駕馭課堂的能力起到了至關(guān)重要的作用。大家也在潛移默化的交流中得到了提升。和諧的氛圍非常有利于備課組工作的開展，我在此要特別提出的是我們教研之外的“教研 ”也搞得有聲有色，那就是每一周教研活動之后的聚餐活動，請大家千萬別小看這個聚餐活動，那絕對不是簡單的吃一頓飯的問題。中國人是很講究情感的，不管是在平時的交往中還是工作中，我們都難以避免地帶有人情在里邊。教研活動中我們的關(guān)系只是工作關(guān)系，大家

12、說的也都是工作的問題，而在聚餐時可以很輕松地談到個人的喜好，個人的性格，個人對某一個問題的看法等等，還有聚餐的很多時候也都在談?wù)摻虒W(xué)和學(xué)生的問題，家長以及社會問題等等，總之，我認(rèn)為這個聚餐是個很好的交流平臺，我們組一直這樣繼續(xù)下去，大家相互之間不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系，更有一種親人的依賴和信任，這樣的關(guān)系當(dāng)然更有利于快樂地開展工作。第三，工作、教學(xué)措施。1 、 集體研討、四個統(tǒng)一我們的備課都是集體研討的形式，老師分別陳述各自的備課方案，采用 “說課”形式，各自進行比較，揚長避短，統(tǒng)一思想，到最后達成共識。基本做到了四個統(tǒng)一。一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點，統(tǒng)一作業(yè)。這“四個統(tǒng)一”當(dāng)然

13、不是一刀切，而是根據(jù)各自的具體情況，具體分析。2 、確定中心發(fā)言人。每一周的教研活動集體備課都要確定一個中心發(fā)言人，作為中心發(fā)言人，必須深入地研究教材、教法，研究學(xué)生的學(xué)法和學(xué)習(xí)中可能存在的問題，提出學(xué)生訓(xùn)練的方法和練習(xí)題，提出一個教學(xué)的預(yù)案。這個中心發(fā)言人根據(jù)自己研究的內(nèi)容首先進行陳述，然后其他同事根據(jù)情況進行補充取舍，討論定奪，從而制定出最佳方案。3 、基礎(chǔ)落實，責(zé)任到人。語文雖然注重人文性，但是基礎(chǔ)知識也很重要，所以我們很注重抓好學(xué)生的基礎(chǔ)。每一個學(xué)期，我們組都有特別的一些作業(yè)，比如摘抄積累、小字訓(xùn)練、生字練習(xí)、課前三分鐘演講、每天在黑板上寫成語等等。這些活動既鞏固了基礎(chǔ)知識、也提升了能

14、力。當(dāng)然這也額外增加了語文老師的改作業(yè)負(fù)擔(dān)，但是我們幾乎都是這樣堅持的。這樣三年訓(xùn)練下來，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了鞏固，語文的各項能力也得到了有效地提升；同時也豐富了語文課堂，讓我們的語文課題充滿生機與活力。每一次的教研活動都確定了具體的任務(wù)和中心發(fā)言人，高三的復(fù)習(xí)分版塊，各取所長，根據(jù)每個人的特長和愛好確定他所承擔(dān)的任務(wù)，比如李格臘很注重抓基礎(chǔ)，幾乎每一次的基礎(chǔ)知識這一塊都是她負(fù)責(zé)，樊文英是多年的高考把關(guān)教師，就負(fù)責(zé)總體規(guī)劃以及最后復(fù)習(xí)階段的資料選用以及作文板塊；陳林智老師負(fù)責(zé)現(xiàn)代文板塊、張誼負(fù)責(zé)文言文板塊等等，每一個老師各自負(fù)責(zé)的那一塊都會認(rèn)真去專研教材，精心選用材料，精心設(shè)計問題，這樣通過一

15、屆高三帶下來，每個人幾乎都成了專家。這既有利于節(jié)約資源、資源共享，也有利于試題練習(xí)的精選精練，達到事半功倍的效果。4 、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、精講精練。學(xué)案導(dǎo)學(xué)是我們備課組一直堅持得很好的一項措施，我們的每一篇課文在教學(xué)之前都安排了一個人負(fù)責(zé)整理教學(xué)案，教研課的時候大家討論定稿，每一個板塊都按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點設(shè)計了學(xué)案，學(xué)案有兩個好處：第一是學(xué)生可以根據(jù)學(xué)案去有的放矢地進行預(yù)習(xí)，熟悉課文，熟悉重難點。其次是老師根據(jù)學(xué)案引導(dǎo)教學(xué)，基礎(chǔ)和重點都得到了訓(xùn)練，也避免上課的隨意性。每一節(jié)課的訓(xùn)練都落到實處。5 、 課內(nèi)為主，課外為輔。學(xué)生獲得語文知識的途徑很多，課內(nèi)的知識其實是很有限的，也僅僅知識作為應(yīng)試的一

16、個范本，所以我們備課組確定了以課內(nèi)知識為主，課外知識為輔的策略。在上課之余，會安排一些自習(xí)時間，讓學(xué)生閱讀課外書籍，摘抄課外閱讀好詞好句，寫一些讀后感、電影評論什么的，這樣的訓(xùn)練就拓寬了學(xué)生的閱讀視野，增長了見識，也有利于語文閱讀能力以及寫作能力的提升。6 、多搞活動、培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師。語文學(xué)科是一個富有人文性和充滿詩情畫意的浪漫學(xué)科，作為語文教學(xué)，也應(yīng)盡量避免死板，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生從語文學(xué)科中找到快樂找到自信。一個語文老師只要調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，那他就成功了一大半。為此，我們備課組設(shè)計了很多的活動，幾乎每一學(xué)期都有一些關(guān)于語文興趣方面的活動。比如詩歌朗誦，黑板

17、報比賽，辦手抄報等等。讓很多學(xué)生從中也收獲很多，更重要的是保持了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和熱情度。7 、摒棄教學(xué)功利性，平等教學(xué)。兩千年前的教育家孔子提出“有教無類”“ 因材施教”的教育主張，我們備課組制定的策略就是不管學(xué)生其他成績好壞，只要語文成績好，只要愛好語文，我們老師都應(yīng)該一視同仁地對待，熱情輔導(dǎo)、鼓勵學(xué)習(xí)，主張教育的平等性。絕不會因為覺得他考不上大學(xué)或者是偏科就對其放棄或者不管不問，這樣就有利于學(xué)生的整體發(fā)展，保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生愛好語文，樂于學(xué)習(xí)語文，從而也就普遍提升了語文的總體成績。有句話廣告詞這樣說的：大家好才是真的好！所以我們高2012 級語文備課組能夠取得一定

18、的成績，主要是有賴于全體老師的共同努力和團結(jié)協(xié)作，這是大家的功勞，也是大家辛苦勞動的回報?！耙换í毞挪皇谴?，百花齊放春滿園”。路漫漫其修遠兮，語文組必將上下而求索。努力探索，爭取不辜負(fù)學(xué)校、學(xué)生、家長以及社會的期望?！酒壕拍昙墏湔n組長會議發(fā)言稿】九年級備課組長會議發(fā)言稿備課組是學(xué)校教學(xué)活動的重要組織，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要陣地，對學(xué)校來說,備課組統(tǒng)領(lǐng)著本組教師的教學(xué)與教育研究, 而備課組長則更是學(xué)校教學(xué)科研研究的精英,是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)與主力。一、基本要求1 、組織好本組相關(guān)教師上好“天天優(yōu)質(zhì)課”。2 、組織好本組教師搞好一周雙磨課。3 、各學(xué)科一律實行超周備課，即備課組指派主備課教師

19、提前一周做好主備稿的撰寫工作，以后備課組成員輪流主備。主備課教師要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重點、難點和考試要求，提出(1)單元、章、節(jié)、課時的目標(biāo)和要求；(2) 重點、難點、疑點、難點內(nèi)容的突破和考點滲透等的分析；(3) 教學(xué)過程的組織和教法、學(xué)法的選擇(問題情境的引入材料、活動操作材料、課堂練習(xí)材料等)；(4)課后作業(yè)、練習(xí)或檢測題。4 、集體備課時，備課組成員在主備課人陳述的基礎(chǔ)上，對教案進行討論，研究其對重點、難點內(nèi)容的突破和考點滲透；研究教法、學(xué)法指導(dǎo)，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)量和測評內(nèi)容，修改完善后備課組成員根據(jù)本班的實際情況做必要的個性化創(chuàng)新，編寫自己的課時教案。5 、在集體備課中要充分

20、發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，認(rèn)真落實集體備課三環(huán)節(jié)：課前集體研究，課中依次執(zhí)教、相互學(xué)習(xí)，課后回顧反思。6 、備課組長要做好記錄，內(nèi)容為：時間，地點，研究主題，參加人員，中心發(fā)言人，研究內(nèi)容，獨特見解(記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容)。7 、備課組長在每次集體備課時檢查教案并做好記錄以及審閱簽字工作，以供教務(wù)處隨機檢查。8 、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。9 、積極開展教科研活動，認(rèn)真落實本組教學(xué)科研課題研究，以教學(xué)科研促進教學(xué)質(zhì)量提高。二、幾點意見：1 、明確目標(biāo)任務(wù)，齊心協(xié)力，加壓奮進。我們知道，期末檢測成績并不理想，因而，學(xué)校著眼實際，考慮學(xué)生的基礎(chǔ)現(xiàn)狀，為我們年級制定教學(xué)成績不低于全縣前十名，升學(xué)率不低于全縣平均升學(xué)率的目標(biāo)任務(wù)。面對這樣的任務(wù)，我們壓力之大，責(zé)任之重。但我們還有發(fā)展的空間，還有潛力可挖。要求我們組內(nèi)同志齊心協(xié)力，團結(jié)一致，為學(xué)科成績的提高出謀劃策，強化備課，狠抓學(xué)生，提高課堂質(zhì)量。2 、狠抓基礎(chǔ)，確保課堂效益，科學(xué)合理安排教學(xué)進度，制