1、浙教版三年級(jí)下學(xué)期語文古詩閱讀全能專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古詩閱讀。望洞庭湖光秋月兩相和， 。，白銀盤里一青螺。1把以上詩句補(bǔ)充完整。2這首詩是（_）代（_）。3詩句“白銀盤里一青螺”運(yùn)用了（_）的修辭手法?！鞍足y盤”指的是（_），“青螺”指的是（_）。2. 閱讀古詩，回答問題。夜書所見蕭蕭 ，   動(dòng)客情。挑促織，夜深籬落   。1將古詩補(bǔ)充完整。2本詩的作者是_代詩人_。3詩的前兩句渲染了一種_的氛圍。4“動(dòng)客情”在此處有兩層意思，分別是 （ ）A. 秋風(fēng)帶來的寒

2、意引起詩人對(duì)春日美景的向往。B. 勾起詩人的思鄉(xiāng)之情。C. 引起詩人對(duì)童年往事的回憶。D. 勾起詩人對(duì)梧桐樹的懷念。3. 閱讀詩歌，回答問題。夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，_。_，夜深籬落一燈明。（1）默寫古詩。蕭蕭梧葉送寒聲，   。   ，夜深籬落一燈明。（2）“蕭蕭”是指   ；“促織”是指   。（3）這首詩描述了詩人   （時(shí)間）的所見所聞，表達(dá)了詩人   的情感。4. 閱讀

3、詩歌，回答問題所見清袁枚_，歌聲振林樾。_，_。（1）默寫古詩。（2）“   ”字直接寫出了牧童的姿勢；“   ”字說明牧童的歌聲嘹亮。（3）牧童“忽然閉口立”的原因是   。（用詩句來填）5. 課外閱讀。早晨，鮮亮鮮亮最后一顆晨星掉進(jìn)荷塘，山村的早晨鮮亮鮮亮。大路從夢中醒來了，撒出鳥叫撒出腳印撒出喧嚷。我背著書包，好沉好沉喲，背著爺爺?shù)南Ｍ职值膲粝?；爺爺和爸爸的童年，背著糞箕背著文盲背著惆悵。路邊，水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車搖晃，路邊，電子琴流行曲立體音響，不協(xié)調(diào)的音韻組成和諧的晨曲，??！美麗的山村我的故鄉(xiāng)。我

4、的腳步像架子鼓，踢踏踢踏響在上學(xué)路上，把昨夜的夢折疊起來，去追尋金色的輝煌。（1）這首詩歌一共有_小節(jié)。寫天亮了，山村變得熱鬧起來的是第_小節(jié)；寫山村在朝現(xiàn)代化發(fā)展的是第_小節(jié)。A.四、一、三B.三、四、一C.三、一、四（2）“我”的童年是背著書包去上學(xué)，而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里干活?！拔摇庇X得書包“好沉好沉”是因?yàn)椋?）A.書包里裝了很多很多的書本。B.我的年齡太小，力氣也不大，感覺到書包沉重。C.“我”上學(xué)這件事寄托著爺爺?shù)南Ｍ桶职值膲粝搿＃?）“踢踏踢踏”的腳步聲寫出了“我”上學(xué)路上_的心情。A.不自由B.歡快C.難受（4）“去追尋金色的輝煌”表明了“我”有一個(gè)美好的_。結(jié)合

5、詩歌內(nèi)容，你認(rèn)為“我”的夢想是_。（ ）A.夢想；不辜負(fù)爺爺和爸爸的希望，努力學(xué)習(xí)，長大后做一個(gè)有知識(shí)、有文化，能造福社會(huì)的人。B.心愿；去追尋金色的輝煌。C.夢想；長大后離開故鄉(xiāng)，去追尋更好的明天和未來。6. 閱讀下面兩首詩，回答問題。折楊柳歌辭              子夜四時(shí)歌(冬歌)北朝情歌             &

6、#160;  南朝情歌腹中愁不樂，愿作郎馬鞭。     昔別春草綠，今還墀雪盈。出入擐郎臂，蹀坐郎膝邊。     誰知相思苦，玄鬢白發(fā)生。1這兩首詩分別表現(xiàn)什么內(nèi)容？答：_2北朝樂府和南朝樂府在風(fēng)格上有著很大的差異，這兩首詩的風(fēng)格有何不同？答：_7. 課內(nèi)閱讀。元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。1“元日”指的是農(nóng)歷_月初_。2給文中加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（ ）A.果樹。指條技。 B.桃符，春聯(lián)的前身。3根據(jù)提示詞語發(fā)揮

7、想象,用自己的話說說詩句所描寫的節(jié)日情景。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（提示詞語：熱鬧  喜慶）_4這首詩描寫的春節(jié)習(xí)俗除了放鞭炮外，還有哪些？選一選，打上“”。暢飲屠蘇（   ）  夜晚賞月（   ） 開門迎日（   ）  更換桃符（   ）8. 快樂閱讀。村居(清)高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。1.在詞語后的括號(hào)里填上正確解釋的序號(hào)?；丶尹S鶯在天上飛 陶醉趁著的時(shí)間輕拂堤岸老鷹鶯飛()拂堤()醉() 趁()歸來()鳶()2.詩中用來反映春光明媚的景物

8、有地上的,天上的,堤岸上的,遠(yuǎn)處朦朧的。這首詩的妙處在于作者不是只泛泛地描寫春天風(fēng)光,而是抓住了這個(gè)生活場景,使整首詩變得活潑起來,充滿了生活情趣。9. 閱讀短文，完成練習(xí)。怎么去奶奶家我們?cè)趺慈ツ棠碳沂球T自行車還是坐火車或者乘（共  公）交車還是坐飛機(jī)當(dāng)然了要是我們生活在很久很久以前我們就會(huì)騎著驢或者馬去看（望  忘）奶奶要是我們生活在未來我們就可以坐火（箭  劍）去順便在我們的太空服口袋里裝一（棵  顆）星星送給奶奶怎么去奶奶家我們還可以坐轎車去不過我們還是走著去吧奶奶就住在馬路那頭的另一個(gè)街區(qū)里1用“”畫去文中使用不正確的漢字。2第1自然段中，寫我

9、們“去奶奶家”的方式有_、_、_、_。3小作者想，如果在很久以前可以_去看望奶奶，如果到了未來可以_去奶奶家。4奶奶家離“我們”遠(yuǎn)嗎？你是從哪里看出來的？_5你覺得“我”是個(gè)怎樣的孩子？_10. 根據(jù)詩意填空。九月九日憶山東兄弟 作者：（   ）朝 （ ）1、這首詩寫了什么時(shí)間，誰在哪個(gè)地方的什么事？請(qǐng)用一句完整的話來回答。2、題目中的“憶”是什么意思，你能從詩中找一個(gè)詞來解釋嗎？（   ）3、詩中的“佳節(jié)”指的什么節(jié)日？（   ）。4、這首詩表達(dá)了詩人身在他鄉(xiāng)，遇到佳節(jié)，（

10、   ）的思想感情，假如你的親人在外地工作，春節(jié)即將來到，你把自己最想對(duì)親人說的話濃縮為一句詩： （ ）。11. 古詩閱讀。清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。1選擇正確的答案填在括號(hào)里。（1）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”中的“清明”是指（_）。A清澈明凈  B清醒明白  C二十四節(jié)氣之一（2）“路上行人欲斷魂”中“斷魂”是對(duì)行人的（_）描寫。A動(dòng)作  B神態(tài)  C外貌2詩中用“欲斷魂”形容行人悲傷愁苦的樣子，請(qǐng)你寫出兩個(gè)表示“悲傷愁苦”意思的成語。_3判斷下面的說法是否正確，正

11、確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”中的“雨紛紛”既形容春雨，也形容人的情緒。（_）（2）“借問酒家何處有”是詩人杜牧向牧童打聽哪里有酒家。（_）（3）“牧童遙指杏花村”中的“遙指”是搖著手指。（_）12. 閱讀古詩，回答問題。絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。遲日：     麗： .泥融：   .   鴛鴦：_   .3古詩后兩句的意思是：_4“春日遲遲”。這里用

12、以突出_的陽光，以統(tǒng)攝全篇。同時(shí)用一“麗”字點(diǎn)染“江山”的_景色。第二句詩人把_、_及其散發(fā)的馨香有機(jī)地組織在一起，收到了讓讀者如臨其境的藝術(shù)效果。第三句詩人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動(dòng)態(tài)景物來勾畫。春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的_，正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。這生動(dòng)的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機(jī)，春意盎然，還有一種動(dòng)態(tài)美。第四句是勾勒靜態(tài)景物。春日沖融，日麗沙暖，_也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動(dòng)。的_心情，也是詩人對(duì)初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的_情懷的表露。13. 閱讀夜書所見，完成練習(xí)。夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑（tio tio）促（cù  chù）織，夜深籬落一燈明。1夜書所見的作者是   朝的詩人 。2詩的前兩句表達(dá)了作者   的之情。3寫出下列詞語的意思書     挑 籬落4用“”標(biāo)出括號(hào)里的正確讀音。5寫出后兩句詩的意思。14. 古詩賞析。送元二使安西(