1、四.趙普一. 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、能夠借助注釋和工具書理解課文內(nèi)容。2 2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫人物的方法。3 3、 認(rèn)識(shí)趙普的勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、為國薦才的精神.教材處理整體設(shè)想:重點(diǎn) 難點(diǎn) 及突破1.1.學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫人物的方法。2.2.認(rèn)識(shí)趙普的勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、為國薦才的精神。文本 處理 基本思路 及教 學(xué)建議本文是一篇古代傳記，主要通過刻苦讀書和奏薦人才兩件事來表現(xiàn)趙普 以下事為已任的中心。學(xué)習(xí)本文主要理解并學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫人物、敘事簡(jiǎn) 潔的方法和對(duì)比手法。 要求課前做好預(yù)習(xí)工作，熟讀文章，查找工具書。 本設(shè)計(jì)意在一課時(shí)內(nèi)以 讀 為線，讓學(xué)生通過 讀 培養(yǎng)在自主閱讀 中合作、探究、感

2、悟、想象、創(chuàng)造、遷移的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)法 指津1.1. 教師組織學(xué)生用范讀、學(xué)讀、比讀等多種方式朗讀。2.2. 學(xué)生根據(jù)不同層次的朗讀要求朗讀，取終做到讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏， 讀出感受。三.教與學(xué)過程預(yù)設(shè):一、導(dǎo)入新課，了解趙普：1 1導(dǎo)入新課：要全面了解一個(gè)人，關(guān)鍵不在他的外表，了解性格、人品是極為重 要的。今天，讓我們走進(jìn)一位古人，看看其事其人。(投影顯示趙普的圖片及簡(jiǎn)介課件，并放朗讀錄音。)2.2.投影顯示字詞課件，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。3 3聽朗讀錄音，要求學(xué)生注意隨時(shí)標(biāo)出自己讀錯(cuò)的地方。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.1.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古文的常用方法(解釋詞語，調(diào)整語序，補(bǔ)全成分。)讓學(xué)生對(duì)照注 釋，自

3、學(xué)加合作探究課文。要求：(1)知道每一個(gè)詞的意義，注意古今用法的差異。(2)通過補(bǔ)充成分，調(diào)整語序疏通文意，翻譯課文。2.2. 要求學(xué)生提出疑問，歸納用法。三、集體合作，質(zhì)疑解難。1.1.讓學(xué)生提出疑問，出示重點(diǎn)字詞課件，集體討論，排疑問難。2.2.與學(xué)生討論學(xué)習(xí)心得。四、分析細(xì)節(jié)，體會(huì)性格。1.1.讓學(xué)生劃出趙普學(xué)習(xí)認(rèn)真的詞語。2.2. 劃出第二段中趙普推薦人才時(shí)的細(xì)節(jié)描寫的地方。說說你從中看到趙普那些 性格特征？五、讀思結(jié)合，背誦課文。提出要求：邊讀邊想，讀出古人的讀書的韻味。熟讀成誦。 讀思結(jié)合，熟讀成 誦。四目標(biāo)檢測(cè)：掌握重點(diǎn)字詞的音形義，背誦課文。 掌握簡(jiǎn)單文言文的閱讀方法。 學(xué)習(xí)本