1、課題分?jǐn)?shù)除法計(jì)劃課時(shí)一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù).教科書(shū)第30頁(yè)例3第31的做一做,練習(xí)八的第4和題。這一節(jié)內(nèi)容是建立在分?jǐn)?shù)乘法 和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)之上。有著深化學(xué)生對(duì)兩種除法含義的理解，為后面的知識(shí)學(xué)習(xí)奠定基石。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)具體的問(wèn)題情境，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。3. 培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法及算理。教具學(xué)具準(zhǔn)備練習(xí)本、直尺、筆。教學(xué)設(shè)計(jì)思路含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)1. 先復(fù)習(xí)使學(xué)生熟悉上節(jié)知識(shí)方法2.出示例題，引導(dǎo)列式，提出問(wèn)題3.小組討論探究計(jì)算方法。4.實(shí)踐對(duì)知識(shí)理解掌握5.質(zhì)疑再探，充分理解，準(zhǔn)確掌握。6.深化聯(lián)

2、系熟練掌握。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入二、解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)算法,探究新知。三、鞏固練習(xí)-質(zhì)疑再探1. 列式，。小明2小時(shí)走了6 km ，平均每小時(shí)走多少千米？速度=路程時(shí)間2. 填空。2/3小時(shí)有（ ）個(gè)1/3小時(shí)，1小時(shí)有（ ）個(gè)1/3小時(shí)。3. 口算，(1/6)3 (4/5)2 (3/8)6 (6/7)2（分?jǐn)?shù)除以整數(shù)等于用分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)，或者除以幾等于乘幾分之一）4. 引入課題。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的分?jǐn)?shù)除法，想一想，接下去應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)研究“一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。板書(shū)課題：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)。1. 理解題意，列

3、出算式。（1）出示例3。（2）。 （3）例出算式，說(shuō)出列式根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系。板書(shū)：2(2/3) (5/6)(5/12)2. 探索整數(shù) 除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。（1）2(2/3)如何計(jì)算呢？讓我們（2）先畫(huà)一條線段表示1小時(shí)走的路程（邊說(shuō)邊板書(shū)），怎樣表示2/3小時(shí)走了2 km這個(gè)條件？（將線段平均分成3份，其中2份表示的就是2/3小時(shí)走的路程。） （3）指著圖啟發(fā)：已知2/3小時(shí)走了2 km，要求1小時(shí)走了多少千米？可以先算什么，再算什么？（4）根據(jù)學(xué)生的回答把線段圖補(bǔ)充完整，板書(shū)計(jì)算思路。先求1/3小時(shí)走了多少千米，也就是求2的1/2，算式：21/2再求3個(gè)1/3小時(shí)走了多少千米，算式：2(1/

4、2)3（5）出。板書(shū)： （乘法結(jié)合律）現(xiàn)在會(huì)算了嗎？說(shuō)說(shuō)21/2是圖上的哪一段，表示什么？（1/3小時(shí)走了1 km）再乘3，得到的結(jié)果是圖上的哪一段，表示什么？（1小時(shí)走了3 km）啟發(fā)：剛才我們用22/3求1小時(shí)走的路程，現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)，23/2也可以求1小時(shí)走的路程，所以 觀察：除法轉(zhuǎn)化成了什么運(yùn)算？什么沒(méi)有變？什么變了？是怎樣變的？強(qiáng)調(diào)：（6）小結(jié)：從上面這個(gè)推算過(guò)程中我們找到了整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于用整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。板書(shū)，學(xué)生齊讀。3. 探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。（1）讓學(xué)生嘗試計(jì)算5/65/12。我們已經(jīng)通過(guò)22/3找到了整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)除以分

5、數(shù)的計(jì)算請(qǐng)你們（2）學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)： （3）為什么寫(xiě)成(12/5)？（4）怎樣驗(yàn)證這種計(jì)算結(jié)果是正確的？（5）回答“誰(shuí)走得快些”。 （6）小結(jié)：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，都是轉(zhuǎn)化為什么運(yùn)算，怎樣用一句話來(lái)敘述這個(gè)計(jì)算方法？（7）：看看書(shū)上是怎樣總結(jié)的，和你們的敘述有什么不同？強(qiáng)調(diào)：除以一個(gè)不等于0的數(shù)。1.。（采用口算對(duì)折卡片）（1）不能約分的23/5= 1/32/5=（2）能約分的33/4= 2/76/7=2.第2題，寫(xiě)在課堂練習(xí)本上，寫(xiě)出過(guò)程。3.。1/31/3= 11/3= 5/63= 3/76/7= 3/77/9=四、師生1. 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？2. 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是什么？五、布置作業(yè)（略）說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。讀題，理解題意畫(huà)出線段圖看看。把你的想法與小組成員交流討論一下。找計(jì)算方法被除數(shù)沒(méi)有變，除號(hào)變乘號(hào)，除數(shù)變成了它的倒數(shù)。自己試試看。學(xué)生可能回答：先求1/12小時(shí)走了多少千米，也就是求5/6的1/5，算式是5/61/5再求12個(gè)1/12小時(shí)走了多少千米，算式是5/61/512用乘法驗(yàn)算。再指名回答。同桌學(xué)生相互議一議看書(shū)質(zhì)疑齊讀法則。口算完成課本第31頁(yè)“做一做”第1題，填在書(shū)上。直接寫(xiě)出得數(shù)共同小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì) 1 書(shū)31頁(yè)做一做的1和2題 2.書(shū)32的練習(xí)八的1。 2. 4.題 3.