1、主備人： 上課時間： 總第 課時課 題： 第一課 在公共汽車上（第 1 課時）教學(xué)目標(biāo)：1.知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。2.以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺遵守公共規(guī)則。教學(xué)重難點：1.教育學(xué)生在公共汽車上要發(fā)揚美德、遵守公共汽車上的秩序。 2.教育學(xué)生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障。 教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課1.說一說 同學(xué)們，你們在乘公共汽車的時候，見到過哪些在公共汽車上發(fā)生的事情呢？ 2.小組交流。3.全班交流。師述：是呀，在公共汽車上，會發(fā)生很多的事情，瞧，有一位同學(xué)就遇到了這樣一件事情。2、 進(jìn)行新課1.根據(jù)課文提供的故事教師講一講。 2.邊聽邊想。 3.演一演 （1

2、）過渡：在乘坐公共汽車是時候，我們時常能夠看到很多人會主動的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車時還看見過以下的場景嗎？ （2）仔細(xì)觀察p2上的幅圖畫，小組討論 三、總結(jié)評價 在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應(yīng)當(dāng)批評的，在這些事情上的表現(xiàn)，往往反映出了我們所具有的道德品質(zhì)。復(fù)備欄 板書設(shè)計：主備人： 上課時間： 總第 課時課 題： 第一課 在公共汽車上 （第 2 課時）教學(xué)目標(biāo)：1.知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。2.以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺遵守公共規(guī)則。教學(xué)重難點：1.教育學(xué)生在公共汽車上要發(fā)揚美德、遵守公共汽車上的秩序。 2.教育學(xué)生懂得公共規(guī)

3、則是正常有序的公共生活的保障。 教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課1.想一想：同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？板書：公共場所 二、進(jìn)行新課1.閱讀P5上的兩個短文，選其一談感受。 2.出示圖片P6，小組討論：這起嚴(yán)重交通事故是怎么發(fā)生的？ 3.小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰摹Ｋ侨藗兓顒诱＿M(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標(biāo)志。三總結(jié)評價1.說說自己以后怎樣遵守公共秩序。 2.小結(jié)：公共規(guī)則對我們每個人、對

4、我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標(biāo)志，是一個人有道德的表現(xiàn)。成為一個遵紀(jì)守法的合格公民。復(fù)備欄 板書設(shè)計：主備人： 上課時間： 總第 課時課 題：第二課 想想他們的難處 （第 1 課時）教學(xué)目標(biāo)：.知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助，知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會公德。 教學(xué)重難點：殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點學(xué)生不易理解。 教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課出示圖片：（1）仔細(xì)觀察這幅畫，說一說你們看到了什么？ （2）從這幅畫上你們又感受到了什么呢？3、 進(jìn)

5、行新課1.同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。 思考：扮演盲女的，請設(shè)想一下，雙目失明的你對大自然的美景有怎樣的渴望 扮演她的同伴的，想一想你會對盲女?dāng)⒄f什么？ 2.指名扮演 3.通過親身的扮演體會，同學(xué)們有什么感受？4.全班交流：三、總結(jié)評價 殘疾人是一個特殊的群體，面對這樣一個群體，我們應(yīng)該如何去對待呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。復(fù)備欄 板書設(shè)計：主備人： 上課時間： 總第 課時課 題：第二課 想想他們的難處 （第 2 課時）教學(xué)目標(biāo)：知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助，同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會公德。教學(xué)重難點：體驗殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸

6、。愿意幫助殘疾人。 教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課1.師述：上一節(jié)課我們走進(jìn)了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志不殘的殘疾人，我想：同學(xué)們心里肯定有很多想法，那面對這么一個群體，我們應(yīng)該如何去對待呢？ 2.總結(jié)：殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴(yán)，所以，我們要尊重殘疾人。 二、進(jìn)行新課1.出示P11圖畫 提問：圖片上的兩個小朋友誰對誰不對？為什么？（小組討論交流） 3.出示P12 一個殘疾兒童的信 想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來到你們班，你將會怎

7、么辦？三、總結(jié)評價關(guān)心、同情和幫助殘疾人是社會良好道德風(fēng)尚的表現(xiàn)，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵、支持他們，成為文明的好少年。 復(fù)備欄 板書設(shè)計：主備人： 上課時間： 總第 課時課 題： 第三課 生死不離 （第 1 課時）教學(xué)目標(biāo)：1.了解汶川地震中涌現(xiàn)的一批英雄少年的感人故事，體會并學(xué)習(xí)他們在災(zāi)難面前表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。2.弘揚偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛心傳遞到需要關(guān)愛的人身邊。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)英雄精神，傳遞至真至純的愛 教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課1.（出示地震前美麗的汶川）說一說，圖片上的汶川給你什么樣的印象？（在群山的庇護(hù)中顯

8、得那么寧靜，人們生活是那么安逸）2.而2008年5月12日，一場人們意想不到的災(zāi)難卻降臨到了這個寧靜的山村。3.地震無情人有情，在這場巨大的災(zāi)難面前，人們沒有倒下，他們互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，在廢墟中求得生存。在地震中涌現(xiàn)了許多感人的英雄。根據(jù)自己課前搜集的資料，說一說，自己被誰所感動，感動的原因是什么？2、 進(jìn)行新課1.（出示四個人物）你知道他們的故事嗎？置身角色中感受他們當(dāng)時內(nèi)心的想法，思考：他們能這樣做，是怎么想的？2.從他們的話語中，你體會到了什么？如果你是地震中被壓在危房下的同學(xué)，聽到他們的話，你會怎么想？3.交流感受，體會小英雄們的品質(zhì)。三、總結(jié)評價一方有難八方支援，只要人人都獻(xiàn)出一點

9、愛，世界就會變成美好的人間。復(fù)備欄 板書設(shè)計：主備人： 上課時間： 總第 課時課 題： 第三課 生死不離 （第 2 課時）教學(xué)目標(biāo)：1.了解汶川地震中涌現(xiàn)的一批英雄少年的感人故事，體會并學(xué)習(xí)他們在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。2.弘揚偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛心傳遞到需要關(guān)愛的人身邊。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)英雄精神，傳遞至真至純的愛 教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課1.“一方有難，八方支援”，災(zāi)難發(fā)生后，來自社會各界的人們伸出了他們熱情的雙手。2.看圖片，感受人們對災(zāi)區(qū)人們的關(guān)心。3.說一說：在這次抗震救災(zāi)中，你曾經(jīng)做過一些什么？在日常生活中，你和身邊的人之間曾經(jīng)有過愛心傳遞嗎？談?wù)?/p>

10、印象最深的一次經(jīng)歷。4.讓我們點燃愛心的火炬，進(jìn)行一次沒有終點的傳遞；讓我們用陽光的心態(tài)，去建設(shè)一個更加美好的未來。5.我們一起來欣賞詩歌生死不離，談一談你在聽歌時的感受。3、 進(jìn)行新課交流搜集的資料，再次分享我們的感動。（教師推薦文章愛的姿勢）作業(yè)：制作一份主題小報，在班級交流、展覽。四、總結(jié)評價一方有難八方支援，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界就會變成美好的人間。復(fù)備欄 板書設(shè)計：主備人： 上課時間： 總第 課時課 題：第四課  伸出我的手 （第 1 課時）教學(xué)目標(biāo)：1.同情生活貧困或不幸的人們，愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。2.知道“一方有難，八方支援”是我

11、們社會主義國家應(yīng)倡導(dǎo)的社會公德，幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責(zé)任。教學(xué)重難點：1.使學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心。2.學(xué)會關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛心。 教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，你們說“愛”是什么？2.小組交流： 當(dāng)自己生病或在生活上遇到困難時，最需要的是什么？ 這時別人對你的愛意味著什么？2、 進(jìn)行新課聽一聽（營造氛圍，調(diào)動學(xué)生的情感。）1.放音頻：歌曲愛的奉獻(xiàn)2.想一想：這首歌唱的是什么？3.說一說：你都在什么地方、什么時候聽過這首歌？聽了這首歌你有什么感想？ 師：與之相比，我們可以說生活在幸福和快樂之中，那此時你

12、可曾留心過我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢？誰能來說一說？ 三、總結(jié)評價我們是一群幸運兒，可以生活在幸福和快樂之中，但我們不能忽略了生活在艱難和不幸中的人。當(dāng)有人遇到不幸，生活、學(xué)習(xí)有困難時，別忘了伸出我們的手，獻(xiàn)出我們的愛，要相信只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變得更加美好。 復(fù)備欄 板書設(shè)計：主備人： 上課時間： 總第 課時課 題： 第四課  伸出我的手 （第 2 課時）教學(xué)目標(biāo)：1.同情生活貧困或不幸的人們，愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。2.知道“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家應(yīng)倡導(dǎo)的社會公德，幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責(zé)任。教學(xué)重難點：1.使學(xué)生學(xué)

13、會關(guān)注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心。2.學(xué)會關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛心。 教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課 上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會上有許多富有愛心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過了難關(guān)，今天這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺芤幌率苜Y助的人們的心聲。 3、 進(jìn)行新課、想一想 1.自讀P25上回音壁 2.同桌交流感受 三、讀一讀 1.閱讀P25 小資料 2.提問：你了解希望工程、春蕾計劃嗎？4.你見過或親身參與過這種活動嗎？說說當(dāng)時自己的心情。三、總結(jié)評價在我們的生活、學(xué)習(xí)都很順利的時候，我們不要忘了在邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的小學(xué)生，他們在生活、

14、學(xué)習(xí)上會遇到很多困難，特別需要我們的愛心、幫助。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣上學(xué)，坐在教室里讀書，和我們一樣過上正常人的生活。復(fù)備欄 板書設(shè)計：主備人： 上課時間： 總第 課時課 題：第五課 綠色小衛(wèi)士 （第 1 課時）教學(xué)目標(biāo)：體驗人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，并從自己做起，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志，主動參與環(huán)保。 教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課1.談話，交流各種污染情況2.師小結(jié)，導(dǎo)入新課二：引入主題1.談話，引入2.分類：根據(jù)垃圾的用途進(jìn)行重新分類（1）討論：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？（2

15、）小組代表發(fā)言（3）小結(jié)：（定位一種思想）垃圾是一種放錯的資源。分組制作1.師激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)作2.師講解創(chuàng)作注意點3.學(xué)生分組創(chuàng)作4.作品展示，學(xué)生簡介創(chuàng)作過程三、總結(jié)評價以小組為單位創(chuàng)作環(huán)保標(biāo)語，喚醒社會關(guān)注環(huán)復(fù)備欄 板書設(shè)計：主備人： 上課時間： 總第 課時課 題： 第五課 綠色小衛(wèi)士 （第 2 課時）教學(xué)目標(biāo)：1.從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。2.體驗人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究教學(xué)重難點：1.了解家鄉(xiāng)一些環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。2.激發(fā)學(xué)生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意

16、志，主動參與環(huán)保。 教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課活動（一）走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀1. 生活中存在的幾種主要污染。2. .交流“課前調(diào)查”身邊各種環(huán)境污染的現(xiàn)象。2、 進(jìn)行新課討論交流，了解環(huán)境污染的危害。1.出示印染廠的污水，引導(dǎo)交流水污染的危害。 2.討論各種環(huán)境污染還給人們帶來哪些危害。3.出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示污染危害的嚴(yán)重性。 4.小結(jié)：地球，是我們共同生活的家園，地球只有一個。（三）強(qiáng)化體驗，感知環(huán)保人士的努力。1. 討論人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些事。2. 交流感受，體會環(huán)保人士的心愿。（四）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與環(huán)保的熱情。三、總結(jié)評價在許多地方，人們原來擁有的是美麗的土地，但現(xiàn)在卻不得不

17、在被污染的環(huán)境中掙扎。復(fù)備欄 板書設(shè)計：主備人： 上課時間： 總第 課時課 題：第六課 我們的民風(fēng)民俗 （第 1 課時）教學(xué)目標(biāo)：1.知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分。2.了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化，體會其對人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重難點：獨特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課1.看我國傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗的畫面，請學(xué)生欣賞后說說看到了什么，想到了什么？ 2.中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡哪個傳統(tǒng)節(jié)日呢？ 3、 進(jìn)行新課網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識春節(jié) 1.（課件展示春節(jié)的熱鬧場面）

18、同學(xué)們，大家最喜歡的春節(jié)到了，讓我們一起走入歡快的春節(jié)吧！ 2.學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容用自己喜歡的方式匯報交流： 講一講春節(jié)的傳說；演一演春節(jié)的活動；畫一畫春節(jié)的景象；談一談春節(jié)的經(jīng)歷 3.春節(jié)是如此多姿多彩，你知道，人們最希望的過年方式是什么嗎？出示教材內(nèi)容“猜猜看”，請學(xué)生自由競猜。 4.請學(xué)生再進(jìn)行“猜猜看”活動，師動情總結(jié)：合家團(tuán)聚仍是人們過年的首選。（配樂?；丶铱纯矗┤⒖偨Y(jié)評價以小組為單位繼續(xù)利用多種途徑搜集有關(guān)我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料。復(fù)備欄 板書設(shè)計：主備人： 上課時間： 總第 課時課 題：第六課 我們的民風(fēng)民俗 （第 2 課時）教學(xué)目標(biāo)：1.知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成

19、部分。2.了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化，體會其對人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點：獨特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課：.在悠揚的民樂茉莉花中，課件展示一組反映我國傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗的畫面，請學(xué)生欣賞后說說聽到了什么，看到了什么，想到了什么？ 2、 進(jìn)行新課1.動情揭題：從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨特的民風(fēng)民俗，這節(jié)課，我們就一起來了解我們中華民族不同的民風(fēng)民俗。（板書課題） 2.中華民族有哪四個傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡哪個傳統(tǒng)節(jié)日呢？板

20、書：傳統(tǒng)的節(jié)日 最隆重的是什么節(jié)日？ 它們各有什么傳統(tǒng)活動？板書：傳統(tǒng)的活動教師小結(jié)：我們中國是個大家庭，在這個大家庭中住著56個民族，有著13億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同建設(shè)著我們的祖國。三、總結(jié)評價我們各個民族都有自己的民風(fēng)民俗，我們也只有積極繼承本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能使我們具有更大的發(fā)展前途。越是民族的，就越是世界的。我們沒有理由不把屬于民族的一些傳統(tǒng)文化保持、延續(xù)下去，這是一筆富裕的文化資源。我們要“取其精華，去其糟粕”。 復(fù)備欄 板書設(shè)計：主備人： 上課時間： 總第 課時課 題： 第七課 家鄉(xiāng)的變化 （第 1 課時）教學(xué)目標(biāo)：1.通過調(diào)查訪問、觀察形式了解家鄉(xiāng)的過去

21、，認(rèn)識家鄉(xiāng)的今昔變化；2.感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重難點：感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情 教學(xué)過程：歌曲導(dǎo)入，走進(jìn)家鄉(xiāng)。1.聽歌曲在希望的田野上。你從歌曲中聽到了什么呢？有什么感受？學(xué)生展開討論。2.同學(xué)們，在我們自己的家鄉(xiāng)，你覺得有沒有變化呢？今天就來讓我們走進(jìn)自己的家鄉(xiāng)吧。（二）、自由選擇，了解家鄉(xiāng)。采用小組自由匯報的形式，向全班學(xué)生匯報自己小組的調(diào)查情況。你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報）（三）、鞏固認(rèn)識，熱愛家鄉(xiāng)。1同學(xué)們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說的嗎？3.從錄象中，同學(xué)們對家鄉(xiāng)又有了什么新的認(rèn)識、了解呢？（四

22、）抒發(fā)情感，祝福家鄉(xiāng)。1.同學(xué)們，剛才看到了我們家鄉(xiāng)的變化，你現(xiàn)在有什么想說的嗎？教師小結(jié)：是呀，我們的家鄉(xiāng)真是變化太大了，我們能有什么辦法能把自己家鄉(xiāng)的變化記錄下來呢？學(xué)生交流。過渡：讓我們用自己喜歡的方式對自己變化中的家鄉(xiāng)盡情謳歌吧。2.進(jìn)行成果展示。（五）播放歌曲，歌唱家鄉(xiāng)。在在希望的田野上的歌曲聲中結(jié)束。復(fù)備欄 板書設(shè)計：主備人： 上課時間： 總第 課時課 題： 第七課 家鄉(xiāng)的變化 （第 2 課時）教學(xué)目標(biāo)：1.通過調(diào)查訪問、觀察形式了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識家鄉(xiāng)的今昔變化；2.感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重難點：感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情 教學(xué)過程：一、

23、發(fā)展中的不和諧音符1.復(fù)習(xí)歌曲在希望的田野上2.導(dǎo)語：在我們家鄉(xiāng)日新日異地發(fā)生著變化的同時，卻也出現(xiàn)了這樣一些不文明的現(xiàn)象。（出示張圖片）城市廣場是人們娛樂的最佳場所。但在廣場的一角垃圾遍地，惡臭難聞。這讓人們極為掃興。二、講述故事，激發(fā)情感1.師講述小故事執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)。（故事敘述了一位少年發(fā)現(xiàn)健身廣場懸掛秋千的鐵鏈斷了，反復(fù)地向有關(guān)部門報告，防止了一場意外事故的發(fā)生。）2.師：是呀，我們每一個人都是家鄉(xiāng)的成員，對家鄉(xiāng)的建設(shè)都應(yīng)有一份愛和責(zé)任。三、暢想家鄉(xiāng)的未來1.師：同學(xué)們，盡管我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了很大變化，但同一些沿海城市相比，還有很大差距，我們的祖國同世界發(fā)達(dá)國家相比，還很落后，如果我們每

24、一個人都能為家鄉(xiāng)，為祖國做一點貢獻(xiàn)的話。2.學(xué)生完成作品；3.匯報：（學(xué)生根據(jù)自己的畫、文章等來展示自己的設(shè)想。）四、總結(jié)師：同學(xué)們，相信有了你們今天的努力，家鄉(xiāng)的明天一定會更好，讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國而努力吧！復(fù)備欄 板書設(shè)計：主備人： 上課時間： 總第 課時課 題： 第八課 怎樣到達(dá)目的地 （第 1 課時）教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用，了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式發(fā)生的巨大變化。2.懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動。教學(xué)重點：1.懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動。2.關(guān)注生活，關(guān)注交通的發(fā)展給人們帶來的不利的現(xiàn)實問題

25、。 教學(xué)過程：活動（一）、趣味謎語導(dǎo)入 1.請學(xué)生猜謎語，激趣導(dǎo)入：2.提問：這些交通工具有什么作用？ 3.揭示活動主題：怎樣到達(dá)目的地。活動（二）交通連著你我他1.出示多媒體課件:行駛著的飛機(jī)、火車、輪船、小轎車、客車等。提問：從畫面中你看到了哪些交通工具？你還知道哪些交通工具？2.觀看多媒體生活錄像片段：早晨大人們有的騎自行車、有的騎摩托車、有的乘公交車上班；爸爸拿著旅行包乘火車出差；春節(jié)全家乘公交車去舅舅家。3.出示多媒體畫面：（1）外地運來的芒果、椰子、蘋果、荔枝等新鮮水果；（2）外地運來的名貴木材；（3）外地運來的醫(yī)療藥品、器械等。討論：你知道在生活中有哪些物品是外地產(chǎn)的，這些物品是

26、怎樣來到你所居住的地區(qū)的？4.播放多媒體動畫片：交通工具擂臺賽看后交流：你有什么看法？總結(jié)評價：要根據(jù)實際情況，選擇合適的交通工具。 在乘坐交通工具時，我們一定要做一個遵紀(jì)守法的小公民。復(fù)備欄 板書設(shè)計：主備人： 上課時間： 總第 課時課 題：第八課 怎樣到達(dá)目的地 （第 2 課時）教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用，了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式發(fā)生的巨大變化。2.懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動。教學(xué)重點：1.懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動。2.關(guān)注生活，關(guān)注交通的發(fā)展給人們帶來的不利的現(xiàn)實問題。 教學(xué)過程：1.從古到今，交通

27、運輸設(shè)施和交通運輸方式發(fā)生了巨大的變化。播放多媒體錄像：鐵路、公路、機(jī)場、港口上，各種交通工具繁忙來往的情景；公路運輸、鐵路運輸、水陸運輸、航空運輸?shù)娘w速發(fā)展。2.出示“小辭典”，讀一讀后說說什么是“交通運輸設(shè)施”和“交通運輸方式”？活動（二）怎能忘記他們1.觀看錄像片段組合：交通警察無論嚴(yán)寒酷暑，都堅守在崗?fù)ど?，為維護(hù)交通秩序付出了無數(shù)的辛勞；車輛廠的工人辛勤勞動，制造出一輛輛嶄新的汽車；筑路工人為了修筑好一條道路，艱苦拼搏，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。2.討論：當(dāng)我們在感受各種交通便利時，你認(rèn)為有哪些人是我們不能忘記的？為什么？3.交流：把你課前所了解到的其中某一個人的生活和工作情況，向大家作個介紹。4.聽錄音故事征戰(zhàn)雪域筑天路。5.說一說：聽了這個故事，你想說些什么？ 總結(jié)評價：我們應(yīng)當(dāng)從內(nèi)心尊重那些從事交通運輸業(yè)的人，尊重他們的勞動。復(fù)備欄 板書設(shè)計：主備人： 上課時間： 總第 課時課 題：第九課 媒體連著我和你 （第 1 課時）教學(xué)目標(biāo)：1.體會電視、網(wǎng)絡(luò)等