1、古詩兩首望天門山題西林壁1.學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字2.了解每首詩的意思，體會(huì)詩人的意境，和詩人思想感情，激發(fā)對祖國山河喜愛之情。3.背誦第一首詩?望天門山?教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：1.理解詩中重點(diǎn)詞語斷、開、流、回2.體會(huì)詩中描繪的雄奇景象、3.背誦教學(xué)過程：一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)一復(fù)習(xí)引入1.我們學(xué)過了許多古詩，誰能背誦一首你已學(xué)過的。2.讀一讀?望天門山?這首詩，讀準(zhǔn)字音3.想一想哪些詞語和詩句讀懂了，哪些還不懂，把不懂的劃下來。二學(xué)生按要求自讀三檢查預(yù)習(xí)1.指名讀?望天門山?2.用自己的話說說這首詩留給你的初步印象。感覺到這首詩描寫了雄偉的長江，有一種豪放之情融入其中。給人歷歷如眼前的感覺四學(xué)生提出不懂的問題如

2、果較容易的問題，可以讓其他同學(xué)答復(fù)，較難的重點(diǎn)的可以留在講讀時(shí)再解決二、簡介作者，理解詩題1.知詩人李白701mdash;762唐代偉大的浪漫主義詩人，字太白，號青蓮居士，幼年隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)，他一生寫了大量歌頌祖國河山，揭露社會(huì)黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌，現(xiàn)存近千首詩，他的詩歌色彩瑰麗，大膽想象，被稱為詩仙。2.解詩題望：看，往遠(yuǎn)處看。天門山：今安徽和縣與當(dāng)涂西南的長江兩岸。望天門山：往遠(yuǎn)處看天門山。三、朗讀?望天門山?，理解詩句大意，在此根底上背誦下來。1.先理解字、詞意思，再講詩句的意思，抓字眼，明大意1學(xué)習(xí)第1，2句天門中斷楚江開，碧水東流至此回天門：指點(diǎn)天門山。中斷：從中間割斷。至此

3、回：到這里盤旋。2學(xué)生根據(jù)注釋討論句意3指名說句意4教師小結(jié)句意：天門山從中間割斷，是因?yàn)楸简v的長江水從這里通過，清清的江水奔騰東流，在這里被峭壁阻隔而盤旋激蕩。5學(xué)習(xí)第3、4句：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。出：聳出來。孤帆：單獨(dú)一只船。帆：船上風(fēng)帆，這里代指船。6學(xué)生根據(jù)注釋討論句意雄奇秀麗的天門以夾江對峙，拔地而起，在鋪滿紅光的江面上，帆船輕捷而來。2.讓學(xué)生把整首詩連起來講一講它的意思3.這首詩表達(dá)了詩人怎樣思想感情？1根據(jù)詩意，給合圖畫，想象當(dāng)時(shí)的意境。這首詩描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。給人以歷歷如在眼前的感覺。2重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過想象，感受斷、開、回、出這幾

4、個(gè)動(dòng)詞斷、開山斷而江開，可見江水的聲勢是多么浩大流、回兩山夾江，可見江流盤旋湍急而浩蕩，那氣勢真是不可阻擋。3把理解的詩句畫出來。畫好后，可到臺前說一說。重點(diǎn)說自己畫了什么，為什么這么畫。4在講畫、評畫的同時(shí)加深對詩的理解，全詩緊扣一個(gè)望字，通過對天門山長江兩岸景色的描繪展示了祖國山川的雄偉壯麗。表達(dá)出詩人借景抒發(fā)對祖國山河的熱愛。5在熟讀根底上背誦提示斷、開、流、回四個(gè)字幫助背誦。四、加強(qiáng)感知，看圖片或錄像附：板書設(shè)計(jì)3古詩兩首望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)緣字。2.學(xué)會(huì)背誦?題西林壁?。3.讀懂詞句意思，理解詩歌內(nèi)空體

5、會(huì)詩人富有哲理的詩句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解蘇軾富有哲理的話不識廬山真面目，只緣身在此山中。并聯(lián)系生活從中獲得啟示。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1.指名背誦?望天門山?按詩題、詩人、詩句這個(gè)順序背誦2.這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？抒發(fā)作者對祖國大好河山熱愛。贊美之情。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)?題西林壁?1.聽范讀2.自讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。3.檢查預(yù)習(xí)緣廬峰4.指名讀?題西林壁?5.齊讀6.用自己的話說說這首古詩給你的初步印象描寫廬山的景色7.質(zhì)疑三、按上節(jié)課三步方法學(xué)習(xí)第二首?題西林壁?1.知詩人，解詩題蘇軾1037-1101北宋文學(xué)家，書畫家，字子瞻，號東坡居士。他一生坎坷，屢遭貶謫，與其父蘇洵，其弟

6、蘇轍合稱三蘇，其散文為唐宋八大家之一。書法，詩詞造詣很高。題西林壁：書寫在西林寺的墻壁上。2.抓字眼，明大意1學(xué)習(xí)1、2句：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同。2討論句意：從正面看形成嶺，從側(cè)面看形成峰，遠(yuǎn)近上下各不相同3把握朗讀重音讀出氣勢，有強(qiáng)弱比照，如遠(yuǎn)近上下都是重音，要讀出起伏，遠(yuǎn)強(qiáng)一些，近弱一些，高強(qiáng)一些，低弱一些。4學(xué)習(xí)3、4句：不識廬山真面目，只緣身在此山中。不識：不認(rèn)識，看不清。緣：因?yàn)椤ｎ}：書寫。5討論句意看不清廬山的本來面目，只因?yàn)樽约荷碓趶]山之中，看來看去，只能看到廬山的一局部。6指名說全詩意思3.想意境，悟詩情1放廬山幻燈片，讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)意境，領(lǐng)悟表達(dá)了詩人什么樣的思想感情，讓學(xué)生聯(lián)系生活試講3、4句詩的含義。2引伸：對于比較復(fù)雜的事物，如果不能全面客觀地進(jìn)行分析，就可能被局部現(xiàn)象所迷惑，不能全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識這個(gè)事物。3提問：我們評價(jià)一個(gè)同學(xué)時(shí)，應(yīng)該怎樣看？是只看他缺點(diǎn)，以此評價(jià)他呢？還是只看他優(yōu)點(diǎn)呢？引導(dǎo)學(xué)生說出看問題要從不同解度看。意思講明白即可。小結(jié)：?題西林壁?把廬山特色濃縮成絕句，概括貼切，蘊(yùn)含著深刻的哲理，我們還從中獲得啟示。四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦、體會(huì)詩情。內(nèi)容總結(jié)1古詩兩首望天門山題西林壁1.學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字2.了解每首詩的意思，體會(huì)詩人的意境，和詩人思想感情，激發(fā)