1、語文 - 貓第二教時設計理念：自主研讀，探究感悟，結合屏幕閱讀，課外擴大閱讀，落實大閱讀理念。教學目的 ：1、體會對貓的喜歡之情。2、領悟可是的轉折作用。3、有感情地朗讀課文。教學重點：體會老舍對貓的喜歡之情。教學難點 ：體會貓的古怪。教具準備：小卡片、投影、錄音教學過程 ：一、復習導入 ，引出研讀專題。1、上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了課文，知道課文寫了貓兩方面特點。老舍爺爺寫貓古怪，小貓?zhí)詺猓怯憛捸垎?？喜歡2、研究專題：你從哪里感受到了老舍爺爺對貓的喜歡之情？我們一起來聽課文錄音，動筆圈圈點點劃劃，找出有關詞句。二、自主研讀，合作交流。一、小組合作、交流，呆會兒請你任選自己覺得最生動，最能表達作

2、者喜歡之情之處，講給大家聽。二、交流。注：表示順序隨學生在課堂上的交流而定。它們在花盆里摔跤，打秋千，所過之處，枝折花落，你見了，決不會責打他們，因為它們是那樣生氣勃勃，天真得意。1、老舍爺爺喜歡貓而不愛花嗎？大屏幕出示?養(yǎng)花?片段2、老舍這么愛花，可小貓把花折騰得枝折花落，他卻覺得小貓是那么生氣勃勃，天真得意，在老舍爺爺?shù)难劾?，小貓們在干什么？摔跤、打秋?、請把你的研究成果寫在小卡片上。學生板書：摔跤、打秋千過渡：滿月的小貓除了蕩秋千、摔跤，他們還有哪些表現(xiàn)讓老舍爺爺深深地喜歡它們？一玩起來，它們不知要摔多少個跟頭，它們的頭撞在桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。請把你的研究成果寫在小卡片上

3、。學生板書：撞疼了也不哭。過渡：你還從哪里感受到了老舍爺爺對貓的喜歡？在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。學生說明理由后，教師出示一組句子：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印。兩組句子分別表達出什么感情？討厭、喜歡男女生分別讀這兩組句子，感受不同的感情。這時，貓的心情如何？快樂過渡：貓快樂時還有哪些舉動讓老舍爺爺很喜歡它？每人限說一句用身子蹭你的腿，要求給抓癢。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。1、學生發(fā)表自己的觀點。2、播放貓各種叫喚的聲音，讓學生更深切地理解豐富多腔、長短不同、粗細各異、變化多端。

4、3、在作者聽來，貓的叫聲有長有短、有高有低、有粗有細，像什么？學生想象，進展說話練習，像說話，像聊天，像唱歌在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕給自己解悶?？偨Y：你能用課文中的一個詞概括貓快樂時的表現(xiàn)嗎？溫順可親把你的研究成果寫到小卡片上。過渡：貓快樂時比誰都溫順，因此深得老舍爺爺?shù)南矚g?？墒?，它不快樂的時候，不管誰說多少好話，它都生：一聲也不出板書：一聲不吭讓我們一起來感受貓快樂與不快樂時，老舍爺爺對它的喜歡之情。男生朗讀不快樂局部，女生朗讀快樂局部。過渡：你還從文中哪些地方感受到了對貓的喜歡？它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！1、學生發(fā)表自己的觀

5、點。2、教師投影出示：請選擇正確的答案寫入括號中。閉息凝視 一連就是幾個鐘頭 耐心、決心、專心非把老鼠等出來不可！ 老舍爺爺覺得貓捉老鼠是那么盡職，所以貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。4、齊讀這一句，感受盡職。5、把你的研究成果寫到小卡片上，你想把哪個重點詞寫下來？過渡：還有其他的句子嗎？說它老實吧，它有時候確實很乖。學生發(fā)表意見后，板書乖或老實說它貪玩吧，確實是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢。學生發(fā)表意見后，板書貪玩過渡：剛剛同學們認為從寫貓老實、貪玩、盡職，也可以看出對貓的喜歡，讓我們一起來讀讀這三方面內(nèi)容，我不讀的地方，你們接下去讀，師引讀1、說它老實吧可是說它貪玩吧可是又多么盡職2、盡職、貪玩、老實，是互相矛盾的，作者用了哪個詞連接？可是3、可是前后語氣不同，你能讀出來嗎？三、總結課文，升華主題1、課文中沒有出現(xiàn)喜歡這個詞語，可字里行間處處表達了喜歡，你能把你們的研究成果，整理好貼到黑板上，把我的板書補充完好嗎？2、作者從這幾個方面寫出了對貓的喜歡，我們從第一小節(jié)開始往下讀，哪個小節(jié)是你喜歡的或是拿手的，站起來有感情的來朗讀。3、師總結：在日常生活中，貓是一種極其普通的小動物，然而在老舍爺爺?shù)墓P下卻那么的惹人喜歡。只要我們用心去感受生活，