1、體育教師測(cè)試試題及答案適合教師招聘測(cè)試、技能競(jìng)賽一、填空題20 分1、人體任何運(yùn)動(dòng)都是通過(guò)肌肉?工作來(lái)完成的.2、公元前 776?年第一次古代奧運(yùn)會(huì)在古希臘的奧林匹亞村舉行.3、運(yùn)動(dòng)處方可分為：競(jìng)技練習(xí)處方、預(yù)防保健處方和臨床治療處方三種.4、籃球運(yùn)動(dòng)是在長(zhǎng) 28?米寬 15?米的平坦場(chǎng)地上進(jìn)行的一項(xiàng)集體性工程.5、器械體操通常是指在雙杠、單杠、上下杠、平衡木、吊環(huán)和鞍馬上進(jìn)行的各種運(yùn)動(dòng).6、足球根本技術(shù)包括：踢球、停球?、運(yùn)球?、頭球、擲界外球等.7、健康水平是建立在一個(gè)多維評(píng)價(jià)根底上的,特別強(qiáng)調(diào)從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等三個(gè)方面評(píng)價(jià)人的健康狀況.8、傳統(tǒng)養(yǎng)生法中?導(dǎo)引或氣功?養(yǎng)生法是廣為流傳

2、的一種養(yǎng)生鍛煉方法.9、在顯示左右方向、路線較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作,和便于教師能觀察學(xué)生時(shí),應(yīng)該選擇?示范較好.10、一個(gè)完整的體育教學(xué)過(guò)程可以分為三個(gè)根本階段：教學(xué)的準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和檢查與評(píng)價(jià)階段.二、判斷題20 分1、短跑技術(shù)分為起跑、途中跑、終點(diǎn)跑三個(gè)局部.X2、在競(jìng)賽中起跑線和終點(diǎn)線均不在實(shí)際測(cè)量距離內(nèi).X3、跳高比賽中,在某高度上運(yùn)發(fā)動(dòng)可以第一次或第二次試跳后申請(qǐng)免跳./.4、處在越位位置的運(yùn)發(fā)動(dòng)接觸球就應(yīng)該接受判罰.X6、教材重點(diǎn)是指學(xué)生對(duì)某項(xiàng)教材在技術(shù)上不易掌握的局部.X?7、語(yǔ)言的運(yùn)用對(duì)于不同的學(xué)生、不同的教學(xué)階段是不同的.,?8、體育教學(xué)中,教師對(duì)動(dòng)作的講解是以動(dòng)作記憶的方式進(jìn)入

3、學(xué)生大腦的.X9、體育鍛煉前的準(zhǔn)備活動(dòng),可減少肌肉的粘滯性.?,?10、正常成年人脊柱從正面看是筆直的.V四、名次解釋20 分1、適應(yīng)水平2、體質(zhì)?3、越位4、同質(zhì)分組5、體育課程?五、問(wèn)做題20 分1、冬天上體育課應(yīng)該注意那些問(wèn)題2、簡(jiǎn)述制定運(yùn)動(dòng)處方的根本原那么3、簡(jiǎn)述籃球根本站立姿勢(shì)的動(dòng)作要領(lǐng)4、簡(jiǎn)述排球正面下手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng).5、簡(jiǎn)述心理健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo).5、體育教學(xué)中為預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)過(guò)度疲勞現(xiàn)象,?教師應(yīng)該運(yùn)用教法限制好練習(xí)的負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度?六、論述題20 分精心整理1、論述以人為本教育思想在體育教學(xué)中的運(yùn)用.2、論述新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己體育教學(xué)理念的更新中學(xué)體育教師招聘試題及答案202

4、1年一、填充題填在空格處,每格 1 分,共 30 分1、整理活動(dòng)的作用是有助于人體機(jī)能盡快恢復(fù)常態(tài)和有助于歸還氧債.2、大學(xué)生健康教育的效果可從健康知識(shí)、健康觀念、健康行為?和體質(zhì)情況等方面進(jìn)行檢查和評(píng)估.3、創(chuàng)造素質(zhì)也可稱為創(chuàng)新素質(zhì),它包括創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維.4、奧林匹克格言是更高、更快、更強(qiáng).5、學(xué)校體育目標(biāo)是通過(guò)體育課程教學(xué)、課余體育鍛煉和課余體育練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.6、影響健康的因素有生物學(xué)因素、環(huán)境因素、社會(huì)因素和生活方式因素.7、影響運(yùn)動(dòng)環(huán)境衛(wèi)生的因素有空氣、音響噪音、采光、場(chǎng)地衛(wèi)生.8、影響大學(xué)生心理健康的環(huán)境因素有家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素.9、人體所需要的營(yíng)養(yǎng)素有糖、脂肪、蛋白質(zhì)

5、、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水.10、運(yùn)動(dòng)處方應(yīng)包括：鍛煉目標(biāo)、準(zhǔn)備活動(dòng)、鍛煉模式和整理活動(dòng)?.11、運(yùn)動(dòng)鍛煉中最大心率的計(jì)算公式是 220 一年齡?.二、是非題對(duì)打“丁錯(cuò)打X標(biāo)記在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi),每題 2 分,共 20 分1、人文素質(zhì)是指人的精神、文化、價(jià)值等方面的素質(zhì)./2、提升心肺適應(yīng)水平的練習(xí),常用 RM 和 SET 來(lái)表示運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度.X4、心率是指每分鐘心臟博動(dòng)的次數(shù)./5、嚴(yán)寒刺激和情緒緊張可引起肌肉痙攣.6、健康包括身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好、道德健康.VI7、運(yùn)動(dòng)前后不宜一次性大量飲水./8、極點(diǎn)和第二次呼吸是中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)的生理現(xiàn)象.9、運(yùn)動(dòng)性腹痛的具體部位不固定.10、力量練習(xí),

6、應(yīng)先安排小肌肉群的練習(xí).X三、單項(xiàng)選擇題每題 1 分,共 10 分,請(qǐng)將選項(xiàng)代號(hào)填入相應(yīng)的空格內(nèi)1、現(xiàn)代社會(huì)的主要特征之一是信息傳遞 CoA、一體化?B、智能化?C、網(wǎng)絡(luò)化2、體質(zhì)要素包括人的體能、體力、健康狀況等?B?.精心整理A 智能素質(zhì)?B、生理素質(zhì)?C、心理素質(zhì)3、知識(shí)、技能和水平是?A?的三要素.A、專業(yè)素質(zhì)?B、人文素質(zhì)?C、創(chuàng)造素質(zhì)4、為了提升心肺適應(yīng)水平,在進(jìn)入維持階段后,維持心肺適應(yīng)水平的主要因素是 C?A、持續(xù)時(shí)間?B、運(yùn)動(dòng)頻率?C、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度5、運(yùn)動(dòng)處方的特點(diǎn)是 A?.A、因人而異?B、便于操作?C、方法簡(jiǎn)單6、運(yùn)動(dòng)性貧血是由于運(yùn)動(dòng)過(guò)程中 C?數(shù)量減少而引起的.A、血小板?

7、B、白細(xì)胞?C、血紅蛋白7、迄今為止,人們對(duì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的熟悉大約經(jīng)歷了 B?個(gè)階段層次.A、二 B、三 C、四8、在對(duì)運(yùn)動(dòng)性昏厥進(jìn)行處理時(shí),可指壓?A?等穴位.A、人中、合谷 B、承山?C、涌泉9、運(yùn)動(dòng)后不宜立即進(jìn)餐,一般在鍛煉后 C?進(jìn)餐.A、10 分鐘?B、20 分鐘?C、30 分鐘10、極點(diǎn)產(chǎn)生的主要原因是 A?.?A、大腦氧債的積累?B、貧血?C、肌肉痙攣四、簡(jiǎn)做題每題 4 分,共 20 分1、體育課程的根本領(lǐng)域目標(biāo)有哪些答案：運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)答案：鍛煉方式、強(qiáng)度、頻率、持續(xù)時(shí)間答案：克服機(jī)體的生理惰性.加速肌肉組織的新陳代謝能調(diào)節(jié)

8、運(yùn)動(dòng)情緒.能預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷.答案：立即冷敷,加壓包扎,抬高患肢,24 小時(shí)后,按摩,熱敷.5、答案：伸展?fàn)坷毩?xí)、熱敷、按摩五、論述題每題 10 分,共 20 分答案：思想道德素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、審美素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)造素質(zhì)培養(yǎng)、心理素質(zhì)培養(yǎng)答案：1,改善遺傳素質(zhì),提倡優(yōu)生優(yōu)育.2,合理攝取營(yíng)養(yǎng)素?3,增強(qiáng)體育鍛煉 4,創(chuàng)造良好的生活環(huán)境?5,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣肌肉酸痛的預(yù)防中學(xué)體育教師招聘測(cè)試試題及答案2021年真題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 35 小題,每題 2 分,共 70 分)1 .印度“狼孩8 歲時(shí)回歸人類社會(huì),用了 4 年才勉強(qiáng)學(xué)會(huì)走路,其主要原因是(?)A.沒(méi)人指導(dǎo)?B.缺乏營(yíng)養(yǎng)C.沒(méi)

9、有同伴D.錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)走路的最正確期2 .學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是指(?).A.具有參加,S 動(dòng)的興趣?B.熱愛(ài)體育的態(tài)度C.對(duì)明星運(yùn)發(fā)動(dòng)的崇拜D.積極熟悉和參加體育活動(dòng)的心理傾向3 .合作學(xué)習(xí)的分組方法宜采用(?).A.隨機(jī)分組?B.水平分組C.異質(zhì)分組?D.學(xué)生自愿分組4 .體育課研究式教學(xué)的開(kāi)始環(huán)節(jié)是(?)oA.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題?B.創(chuàng)設(shè)情境C.學(xué)生嘗試練習(xí)?D.學(xué)生嘗試比賽5 .以下哪一項(xiàng)不屬于自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)(?)A.能動(dòng)性?B.獨(dú)立性C.強(qiáng)制性D.創(chuàng)造性6 .影響足球踢旋轉(zhuǎn)球效果的主要因素是(?)oA.支撐腳的選位?B,踢球腿的擺動(dòng)精心整理C.踢球后的隨前動(dòng)作?D.腳觸球部位7 .在三分投籃區(qū)投籃時(shí),上開(kāi)

10、球被三分線上的防守隊(duì)員觸及中籃,判罰(?)A.進(jìn)攻方得 2 分?8 .進(jìn)攻方得 3 分C.防守隊(duì)員違例?D.得分無(wú)效8 .在排球比賽中,身體任何部位將球接住或拋出,即被判(?)oA.連擊犯規(guī)B.持球犯規(guī)C.發(fā)球犯規(guī)D.擊球犯規(guī)9 .墊上運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作類型主要有(?).A.轉(zhuǎn)體、擺動(dòng)、落地B.滾翻、平衡、手翻C.翻騰、平衡、落地D.翻騰、滑步、魚(yú)躍10 .在 110 米欄比賽中,優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)從起跑到第一欄,一般采用(?).A. 12 步B. 10 步C. 8 步D. 6 步11 .武術(shù)的本質(zhì)功能是(?)oA.比賽表演B.愉悅身心C.修身養(yǎng)性D.防身自衛(wèi)12 .體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)主要落實(shí)在哪一環(huán)節(jié)(?

11、)A.教學(xué)目標(biāo)環(huán)節(jié)B.教學(xué)策略環(huán)節(jié)C.教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)D.教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)精心整理13 .對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行評(píng)價(jià),其最終目的是(?).A.選拔B.排名C.甄別D.開(kāi)展14 .在體育教學(xué)中,動(dòng)作結(jié)構(gòu)與所學(xué)技術(shù)動(dòng)作相似的簡(jiǎn)單練習(xí)稱為(?)oA.綜合性練習(xí)B.一般性練習(xí)C.誘導(dǎo)性練習(xí)D.模仿性練習(xí)15.在體育課教學(xué)中,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排應(yīng)遵循(?)oA.事物開(kāi)展規(guī)律B.一般教學(xué)規(guī)律C.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律D.人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律16 .大腦可以隨意支配的肌肉是(?)oA.骨骼肌B.心肌C.血管平滑肌D.子宮平滑肌17 .正常解剖姿勢(shì)下,牌關(guān)節(jié)外展幅度有限,但有的運(yùn)發(fā)動(dòng)側(cè)踢腿可達(dá) 180.,其主要原因是(?)A

12、.骨骼外旋 10.?B.骨骼外旋 90.C.骨盆傾斜 20.D.骨盆外旋 20.18 .正踢腿主要練習(xí)哪些肌肉的力量(?)A.腹直肌和股薄肌?B.腹直肌和股后肌群C.骼腰肌和骨直肌?D.股中間肌和股外側(cè)肌19 .營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被小腸吸收后,通過(guò)哪條血管進(jìn)入肝臟(?)A.肝固有動(dòng)脈?精心整理B.腎動(dòng)脈C.脾靜脈?D.門靜脈20 .正腳背踢球時(shí),以下哪塊肌肉產(chǎn)生爆發(fā)式收縮(?)A.腹直肌?B.股四頭肌C.腓腸肌?D.臀大肌21 .在 100 米賽跑時(shí),機(jī)體主要供能系統(tǒng)是(?)oA.磷酸原系統(tǒng)?B.乳酸能系統(tǒng)C.有氧氧化能系統(tǒng)?D.乳酸能和有氧氧化系統(tǒng)22 .慢肌纖維與快肌纖維相比擬,其生理特征表現(xiàn)為(?

13、)oA,收縮速度慢,力量小?B,收縮速度慢,抗疲勞弱C,收縮速度慢,力量大?D.收縮速度快,抗疲勞強(qiáng)23 .運(yùn)發(fā)動(dòng)在高溫環(huán)境下練習(xí)會(huì)引起機(jī)體內(nèi)環(huán)境紊亂,機(jī)體內(nèi)環(huán)境是(?)A,血液?B.細(xì)胞外液C.汗液?D.細(xì)胞內(nèi)液24 .人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)外周阻力較大,主要來(lái)源于哪一血管(?)A.大靜脈?B.小靜脈C 小動(dòng)脈?D.大動(dòng)脈25 .最大肌力測(cè)驗(yàn)通常是(?).A.50%衰減測(cè)驗(yàn)?B.倒立測(cè)驗(yàn)C.臺(tái)階測(cè)驗(yàn)精心整理D.1RMW 驗(yàn)26.力竭運(yùn)動(dòng)后,以下哪一過(guò)程所需時(shí)間最短(?)A.肌糖原恢復(fù)?B.肌肉中乳酸消除C.氧合血紅蛋白恢復(fù)?D.肌肉中磷酸原恢復(fù)27 .運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與文化知識(shí)學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別表達(dá)在(?)o

14、A.神經(jīng)元間形成的環(huán)路聯(lián)系?B.大肌肉群活動(dòng)的參與C.短時(shí)間記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶D.海馬活動(dòng)的參與28 .哪種情況下女生應(yīng)該暫停體育活動(dòng)(?)A.月經(jīng)期腹痛?B.月經(jīng)血量少C.月經(jīng)前期?D.月經(jīng)后期29 .人林空腹血糖濃度正常值為(?)oA. 2.85.5mmol?B. 3.85.5mmolC. 8.O10.Ommol?D. 4.46.6mmol30 .判斷腦震蕩的主要依據(jù)是傷后即刻出現(xiàn)(?)oA.短時(shí)間的意識(shí)障礙?B.有明顯的頭部外傷C.血壓異常?D.脈搏異常31.哪一部位的骨折宜采用大懸臂帶固定(?)A.鎖骨骨折?B.肱骨骨折C.尺骨骨折?D.指骨骨折32.較長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后即刻站立休息,運(yùn)發(fā)動(dòng)

15、會(huì)出現(xiàn)(?)精心整理A.過(guò)度練習(xí)?B.重力性休克C.中暑暈厥D.心源性暈厥33 .脂肪在哪一器官氧化不完全產(chǎn)生酮體(?)A.腎臟?B.脾臟C.心?D.肝臟34 .體育的主要屬性除了教育性、娛樂(lè)性和社會(huì)性之外,更重要的(?)oA.健身性?B.表演性C.經(jīng)濟(jì)性?D.藝術(shù)性35.在小組或團(tuán)隊(duì)中,學(xué)生運(yùn)用互助性學(xué)習(xí)形式完成了排球墊球教學(xué)任務(wù),這種學(xué)習(xí)方法是(?)A.自主學(xué)習(xí)法?B.探究式學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)法?D.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)二、簡(jiǎn)做題(本大題共 3 小題,每題 10 分,共 30 分)36 .簡(jiǎn)述預(yù)防和處理踝關(guān)節(jié)扭傷的方法.37 .簡(jiǎn)述情境教學(xué)法.38 .如何評(píng)價(jià)體育教師的“動(dòng)作示范三、案例分析題(本大題

16、共 2 小題,每題 15 分,共 30 分)39 .張老師是一位青年體育教師,工作熱情非常高,他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格,還經(jīng)常要求學(xué)生在體育課中不要講臟話,注意平安.然而這位教師講課情急時(shí),常常用“蠢豬“笨蛋的言語(yǔ)批評(píng)學(xué)生,并且自己平時(shí)抽煙后,經(jīng)常隨手將煙蒂扔在操場(chǎng)或講桌下面問(wèn)題：(1)請(qǐng)分析張老師的體育課會(huì)產(chǎn)生什么后果其原因是什么(6 分)如果你是一名體育教師,請(qǐng)列舉幾種教學(xué)方法教育學(xué)生,以取得良好的效果.(9 分)精心整理40.閱讀以下魚(yú)躍前滾翻的教學(xué)片段,答復(fù)以下問(wèn)題.動(dòng)作要領(lǐng)：移重心,擺兩臂,蹬地躍起,前翻轉(zhuǎn)！臂緩沖,牌保持,低頭含胸團(tuán)身起.保護(hù)幫助：保護(hù)者單膝蹲立在學(xué)生手撐地的側(cè)面,一

17、手托腹,另一手托大腿,幫助緩沖,低頭前滾.練習(xí)一： 向前一步前滾翻.教學(xué)意圖：提升學(xué)生對(duì)團(tuán)身的熟練程度,同時(shí)降低學(xué)生的恐懼心理,體會(huì)手臂支撐動(dòng)作.練習(xí)二：向體操墊上做明顯標(biāo)記作為學(xué)生雙手支撐位置.教學(xué)意圖：設(shè)立一定遠(yuǎn)度標(biāo)準(zhǔn),誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)撐練習(xí),從而提升學(xué)生的蹬地、支撐及支撐后曲臂緩沖水平.練習(xí)三：站在高墊上向前做滾翻練習(xí).教學(xué)意圖：主要是讓學(xué)生體會(huì)蹬地騰空后的感覺(jué),提升學(xué)生雙臂支撐以及曲臂緩沖水平.在以上進(jìn)行的所有滾翻類練習(xí)中,學(xué)生均要將其紅領(lǐng)巾夾在自己的脖子下,如此做是為了糾正學(xué)生在滾翻時(shí)抬頭這一不正確且危險(xiǎn)的動(dòng)作.練習(xí)四： 分組練習(xí)安排競(jìng)賽,比擬誰(shuí)能夠做較遠(yuǎn)的遠(yuǎn)撐前滾翻.教學(xué)意圖：在幫、

18、比過(guò)程中提升學(xué)生的互助意識(shí)及練習(xí)熱情.在練習(xí)結(jié)束前觀看視頻.導(dǎo)入,雖然練習(xí)效果明顯但是還存在著腰腹及空中姿態(tài)不夠舒展等問(wèn)題,學(xué)生在正確分析自己動(dòng)作之余自覺(jué)發(fā)現(xiàn)自身力量缺乏,從而積極參加素質(zhì)練習(xí)問(wèn)題：1上述案例運(yùn)用了哪些教學(xué)方法并加以評(píng)價(jià).9 分試對(duì)上述教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)價(jià).6 分四、教學(xué)設(shè)計(jì)題本大題共 l 小題,共 20 分41.閱讀材料,根據(jù)提供的條件為運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)過(guò)程.初一6班,學(xué)生 40 人.教學(xué)內(nèi)容：第三套播送體操：復(fù)習(xí)“體側(cè)運(yùn)動(dòng),新授課“體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng).教學(xué)條件：籃球場(chǎng) l 塊,球類假設(shè)干.一、單項(xiàng)選擇題1. D 解析 “狼孩在 8 歲時(shí)回歸人

19、類社會(huì),用了 4 年才勉強(qiáng)學(xué)會(huì)走路,其最重要的原因是由于錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)走路的最正確時(shí)期.其他選項(xiàng)都不能稱為最主要的原因.故此題選Do2. D 解析運(yùn)動(dòng)興趣就是指熱愛(ài)體育和愿意參與體育活動(dòng)的心理傾向,與這個(gè)定義最為接近的是選項(xiàng)D3. D 解析 合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí).合作學(xué)習(xí)最重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,隨機(jī)分組不符、水平分組不符合異質(zhì)分組即將水平高和水平低的學(xué)生分在一組,促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)均不能表達(dá)合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn),只有學(xué)生自愿分組才符合合作學(xué)習(xí)的要求.故此題選 Do4. A解析探究式教學(xué)的特征即是以提出或發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題作為探究教學(xué)的開(kāi)始,所以 A 選項(xiàng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題是

20、最符合題意的.5. C解析自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有能動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、異步性等.強(qiáng)制性是傳統(tǒng)教學(xué)的特性,不是自主學(xué)習(xí)的屬性.故此題選 Co6. D解析影響足球是否是旋轉(zhuǎn)球的最重要原因是作用力是否通過(guò)球心,即腳觸球的部位,足球中球的行進(jìn)軌跡最重要的因素也是腳觸球的部位.故此題選 D.7. B解析籃球比賽規(guī)那么中指出,進(jìn)攻方球員投籃時(shí),球在上升期間被防守隊(duì)員觸碰不算犯規(guī),在下降期間被防守隊(duì)員觸碰稱為干擾球,被判罰此球依然得分.此題是在上升期間被防守隊(duì)員觸碰,所以不算違例,籃球是進(jìn)攻方在三分線外射出且中籃,所以算得 3 分.故此題選 8.8. B解析排球比賽中規(guī)定,運(yùn)發(fā)動(dòng)身體任何部位均可擊球,但假設(shè)將球

21、接住或拋出,即被判罰為持球犯規(guī).故此題選 8.9. B解析墊上運(yùn)動(dòng)是體操中的一類,指在緩沖較大的軟墊上進(jìn)行的主要為翻滾和翻騰類的運(yùn)動(dòng).墊上運(yùn)動(dòng)的種類很多,并沒(méi)有嚴(yán)格的區(qū)分,但題目中強(qiáng)調(diào)的是墊上的動(dòng)作,所以應(yīng)區(qū)別與其他栽體如硬地的不同,并結(jié)合翻滾和翻騰類的動(dòng)作.故此題答案選 Bo10. C解析110 米欄比賽中,優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)的起跑至第一欄之前采用的是 8 步攻欄技術(shù),后來(lái)有的運(yùn)發(fā)動(dòng)為了提升競(jìng)技水平,提升為 7 步,所以優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)一般都是采用 8 步.故此題選 Co11. C解析武術(shù)是以技擊動(dòng)作為主要內(nèi)容,以套路和搏斗為運(yùn)動(dòng)形式,注重內(nèi)外兼修的中國(guó)傳統(tǒng)體育工程.武術(shù)是中國(guó)的傳統(tǒng)文化,武術(shù)并不以打斗為

22、目的,而是以修身養(yǎng)性為大特點(diǎn),這也是我國(guó)武術(shù)區(qū)別于別國(guó)武術(shù)的最大特點(diǎn).故此題選 Co12. D解析體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),最重要的就是教學(xué)過(guò)程階段.故此題選 Do13. D解析一切的教學(xué)手段,都是以促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展為根本要?jiǎng)?wù).故此題選 Do14. C解析誘導(dǎo)性練習(xí)是指在動(dòng)作結(jié)構(gòu)上同教材的動(dòng)作結(jié)構(gòu)相似,而在技術(shù)上比所學(xué)的動(dòng)作簡(jiǎn)單的練習(xí).在教學(xué)中有時(shí)也常把教材中的某局部提出來(lái)進(jìn)行練習(xí),這種練習(xí)也可稱為誘導(dǎo)性練習(xí).15. D解析運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)遵循人體生理機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律,D 選項(xiàng)的“人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律最符合題意.所以此題選 Do16. A解析骨骼肌的收縮受大腦意識(shí)支配,所以骨骼肌是隨意肌.心肌和平滑

23、肌的收縮不受大腦意識(shí)的支配,而是受神經(jīng)意識(shí)支配,所以它們是不隨意肌.故此題選 Ao17. A解析牌關(guān)節(jié)外展幅度有限,但有些人可以到達(dá)側(cè)踢腿 180.,主要是由于骨骼外旋的原因,此處應(yīng)是骨骼外旋 10.故此題選 Ao18. B解析腹直肌位于腹部中央,股薄肌位于大腿內(nèi)側(cè),骨后肌群位于大腿后側(cè),骼腰肌位于腹部?jī)蓚?cè),股直肌是肱四頭肌的一局部,骨中間肌位于股直肌深層靠上方,股外側(cè)肌也屬與股四頭肌的一局部.正踢腿主要練習(xí)腹直肌和股后肌群的力量.故此題應(yīng)選Bo19. D解析食入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),通過(guò)胃與小腸消化吸收后,經(jīng)門靜脈進(jìn)入肝臟,在肝臟加工合成人類各種需要的重要物質(zhì).故此題選 D.20. B解析正腳背踢球時(shí)

24、的技術(shù)動(dòng)作：立足腳站定,踢球腿擺動(dòng).由于正腳背踢球需要力量較大,所以大腿擺動(dòng)幅度也較大,此時(shí)是股四頭肌產(chǎn)生爆發(fā)式收縮.腹直肌位于腹部,腓腸肌位于小腿,臀大肌位于臀部.故此題選 8.21. A解析人體的三大供能系統(tǒng)分別是磷酸原系統(tǒng)、乳酸能系統(tǒng)和酵解能系統(tǒng).磷酸原系統(tǒng)單獨(dú)工作的狀況,大約持續(xù) 8 秒,時(shí)間比擬短但運(yùn)動(dòng)較劇烈,此時(shí)不需要氧氣,也不產(chǎn)生乳酸.所以本題選Ao22. A解析慢肌纖維的特點(diǎn)是收縮速度慢,力量小,抗疲勞水平強(qiáng)；快肌纖維的特點(diǎn)是收縮速度快,力量大,抗疲勞水平弱.故此題選Ao23. B解析機(jī)體內(nèi)環(huán)境是指細(xì)胞生存的環(huán)境,即細(xì)胞外液,包括組織液、淋巴、血漿等內(nèi)環(huán)境為細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng).故此題

25、選Bo24. B解析外周阻力是反映腦血管床微循環(huán)通暢程度的定量指標(biāo),其定義為：Rv=PgQmPmffiQm#別表示平均壓力和血流量.根據(jù) Poiseuille 定律,單根血管的阻力和血管直徑的 4 次方成反比.因此,腦血管床血流阻力主要來(lái)自小血管直徑 2040u,其中,靜脈管腔大,動(dòng)脈管腔小.所以此題選 B25. D解析最大肌力測(cè)驗(yàn)的練習(xí)目的是鍛煉肌肉的最大力量,相對(duì)于耐力肌肉測(cè)驗(yàn)而言,最大肌力測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是負(fù)重大,次數(shù)少.50%衰減測(cè)驗(yàn)、倒立測(cè)驗(yàn)和臺(tái)階測(cè)驗(yàn)負(fù)重都相對(duì)較小,lRM 測(cè)驗(yàn)可以理解為最大力量、最大負(fù)荷重量練習(xí).故此題選D26. C 解析 肌肉中磷酸原恢復(fù)需要 23 分鐘； 氧合血紅蛋

26、白恢復(fù)需要 12 分鐘； 肌糖原恢復(fù)需要 546小時(shí)；肌肉中乳酸消除需要 l2 小時(shí).故此題選 C.27. B解析運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與文化知識(shí)學(xué)習(xí)的最重要區(qū)別是身體的練習(xí),而身體的練習(xí)最重要特點(diǎn)是大肌肉群活動(dòng)的參與.故此題選Bo28. A解析女生月經(jīng)期是可以參加適量體育活動(dòng)的,預(yù)防大量運(yùn)動(dòng)即可,但在女生月經(jīng)時(shí)出現(xiàn)痛經(jīng)的情況,那么不應(yīng)該參加體育鍛煉.所以此題選Ao29. B解析人體空腹血糖濃度正常值在 3.9-6.0mmol 之間,所以答案最接近的是 B.30. A解析腦震蕩神經(jīng)外科是指頭部遭受外力打擊后,即刻出現(xiàn)短暫的腦功能障礙.所以此題選Ao31. C解析鎖骨骨折、肱骨骨折上臂、指骨骨折指節(jié)都不需

27、要進(jìn)行大懸臂帶固定法.鎖骨骨折采用“8字形包扎法,肱骨骨折采用三角巾固定,指骨骨折采用包扎固定,只有尺骨骨折前臂采用大懸臂帶固定的方式.故此題選Co32. B解析劇烈運(yùn)動(dòng)后忽然停止而引起的暈厥稱為重力性休克,病癥有頭暈、惡心、難受等.過(guò)度練習(xí)、中暑暈厥扣心源性暈厥心輸出量忽然降低引起腦缺血而誘發(fā)的暈厥,可以簡(jiǎn)單理解為心臟器官不健全都不符合題意.故此題選Bo33. D解析需要消耗脂肪來(lái)產(chǎn)生能量時(shí),酮體的生成來(lái)自于肝內(nèi)脂肪酸的分解,脂肪大量分解,大量脂肪酸分解成酮體.故此題選Do34. A解析體育區(qū)別于其他活動(dòng)最重要的是體育具有健身性,這是其他活動(dòng)所無(wú)法替代的.故本題選Ao35. C解析所謂互助合

28、作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成有明確的責(zé)任分工任務(wù)的互助性學(xué)習(xí),它是在一些特定條件下進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)的組織形式,是相對(duì)于“個(gè)體學(xué)習(xí)而言的.題干中完成排球墊球教學(xué)任務(wù)用的就是合作學(xué)習(xí)法.二、簡(jiǎn)做題36. 參考答案踝關(guān)節(jié)扭傷是指在外力作用下,關(guān)節(jié)驟然向一側(cè)活動(dòng)而超過(guò)其正常活動(dòng)度時(shí),引起關(guān)節(jié)周圍軟組織如關(guān)節(jié)囊、韌帶、肌腱等發(fā)生撕裂傷,稱為關(guān)節(jié)扭傷.輕者僅有局部韌帶纖維撕裂、重者可使韌帶完全斷裂或韌帶及關(guān)節(jié)囊附著處的骨質(zhì)撕脫,甚至發(fā)生關(guān)節(jié)脫位.預(yù)防踝關(guān)節(jié)扭傷需要注意以下一些事項(xiàng)：1運(yùn)動(dòng)前要去除運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的磚瓦石塊,填平坑洼.要做好準(zhǔn)備活動(dòng),待踝關(guān)節(jié)充分活動(dòng)開(kāi)以后,再進(jìn)行劇烈的活動(dòng).2跑步、跳高、滑冰

29、、打球等要講究正確的姿勢(shì),不要用力過(guò)猛,預(yù)防腳掌內(nèi)外翻,要使整個(gè)腳掌平著落地.3平時(shí)注意踝關(guān)節(jié)周圍肌肉的鍛煉,增強(qiáng)踝關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性.如經(jīng)常練習(xí)負(fù)重提踵、提踵蹲跳、上下坡跑步、踮腳尖走路等.踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng),適當(dāng)抬高患肢,12 小時(shí)內(nèi)要冷敷,預(yù)防繼續(xù)出血.12 小時(shí)后要熱敷,促進(jìn)炎癥消退.扭傷嚴(yán)重的,要內(nèi)服跌打丸、強(qiáng)的松片,外用樟腦酒和松節(jié)油涂抹、針灸懸鐘、三陰交、太白、至陰等穴位,也有一定的效果.如在壓痛點(diǎn)注射地塞米松那么有更好的療效.扭傷兩天后,應(yīng)鼓勵(lì)患者及早活動(dòng)患肢,練習(xí)緩慢走路,并進(jìn)行按摩、針灸、理療等舉措,及早恢復(fù)腳部的功能,防止局部粘連和肌肉萎縮.假設(shè)疑心有腓骨骨折時(shí),要請(qǐng)醫(yī)

30、生用 X 光確診.37. 參考答案情境教學(xué)法是指教學(xué)過(guò)程中,教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),從而幫助學(xué)生理解教材,并使學(xué)生的心理機(jī)能得到開(kāi)展的教學(xué)方法.情境教學(xué),是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響學(xué)生的,具核心在于激發(fā)學(xué)生的情感.諸如典范作用、生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪、教師親身示范、學(xué)生體驗(yàn)等,都是寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中,其中也就必然存在著潛移默化的暗示作用.38. 參考答案示范法在直觀教學(xué)中占主導(dǎo)地位,它可以使學(xué)生了解所學(xué)動(dòng)作的形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法.教師正確而優(yōu)美的示范能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極

31、性,對(duì)取得優(yōu)良的教學(xué)效果有著非常重要的作用.教師示范時(shí)要做到以下四點(diǎn)：(1)教師動(dòng)作示范要講正確性； (2)教師動(dòng)作示范要講合理性；(3)教師動(dòng)作示范要講有效性；(4)教師動(dòng)作示范必須與講解相結(jié)合.不管教學(xué)形式、教學(xué)方法以及教學(xué)模式如何改變,教材內(nèi)容怎么更新,體育教師在教學(xué)中始終都不能脫離示范動(dòng)作,教師的示范動(dòng)作永遠(yuǎn)是課堂上一種表現(xiàn)動(dòng)作最直觀、 最能讓學(xué)生接受的有效方法.一節(jié)課如果離開(kāi)了教師動(dòng)作示范,體育教學(xué)便會(huì)顯得蒼白無(wú)力.三、案例分析題39. 參考答案(1)后果：張老師在課堂上的不當(dāng)行為,一方面沒(méi)有樹(shù)立自己的良好形象,其言行不一致的教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致他的言教和身教都沒(méi)有說(shuō)服力；另一方面,張老師

32、的不當(dāng)言行可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題,老師對(duì)學(xué)生的辱罵、嘲諷會(huì)干擾學(xué)生對(duì)自我、他人和社會(huì)的正確認(rèn)知水平的形成,導(dǎo)致自卑、退縮和對(duì)抗等情緒問(wèn)題,甚至?xí)绊憣W(xué)生人格的開(kāi)展.原因： 張老師的“言教沒(méi)有說(shuō)服力.“言教必須以理服人,一味地“管、 壓、 卡無(wú)法讓學(xué)生們信服,也就難以到達(dá)教育效果.張老師的“言教蒼白無(wú)力,更沒(méi)有“身教.“身教,既可以增加“言教的可信度和感染力.而且還能起到潛移默化的作用.教師只有嚴(yán)格要求自己,事事從自我做起,做學(xué)生的典范和“鏡子,做到為人師表,才能順利地“內(nèi)化為學(xué)生的需要.張老師“心教不誠(chéng).教育是為了讓學(xué)生分清對(duì)與錯(cuò),對(duì)的繼續(xù)堅(jiān)持和改善,錯(cuò)的要改正并吸取經(jīng)驗(yàn),不能把學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)

33、成教師訓(xùn)斥學(xué)生的理由.體育教師應(yīng)該抱著關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)的態(tài)度,用心去愛(ài)學(xué)生.學(xué)生只有感受到了教師的愛(ài),才會(huì)樂(lè)于接受教師的教育.這樣,教育效果才有可能實(shí)現(xiàn).預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法：是教師為了預(yù)防和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作所采用的方法.游戲練習(xí)法：是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法.比賽練習(xí)法：是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法.40. 參考答案(1)上述案例運(yùn)用了以下教學(xué)方法：直觀演示法：通過(guò)觀看教學(xué)視頻、掛圖以及完整的動(dòng)作示范,使學(xué)生有一個(gè)直觀的熟悉,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.口訣記憶法：把動(dòng)作要領(lǐng)縮編成順口溜,便于學(xué)生掌握要領(lǐng),突破重難點(diǎn).綜合法：根據(jù)學(xué)生動(dòng)作技能形成規(guī)律泛化階段的特

34、點(diǎn)及學(xué)生形象、邏輯思維的特點(diǎn),穿插運(yùn)用分解法和示范法.通過(guò)這些教學(xué)方法,使學(xué)生在循序漸進(jìn)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí).評(píng)價(jià)：本課在活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重表達(dá)以學(xué)生開(kāi)展為中央的課程理念,通過(guò)看、聽(tīng)、想、練使學(xué)生了解、掌握魚(yú)躍前滾翻根本動(dòng)作要領(lǐng),教學(xué)中緊緊圍繞重難點(diǎn)展開(kāi)練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡順暢、自然,教學(xué)成果顯著.并培養(yǎng)了學(xué)生的互助意識(shí).利用現(xiàn)有教學(xué)資源成功解決了局部學(xué)生自信心缺乏的問(wèn)題.四、教學(xué)設(shè)計(jì)題41.參考答案“體側(cè)運(yùn)動(dòng)“體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)知目標(biāo)：了解第三套播送操一一?舞動(dòng)青春?的構(gòu)成,了解播送操在中學(xué)生中開(kāi)展的意義,熟悉到播送操的健身、健心作用.2 .技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)與練習(xí),掌握體側(cè)運(yùn)動(dòng)和體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

35、.提升學(xué)生的協(xié)調(diào)性,開(kāi)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì).3 .情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義觀念,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的作風(fēng).促進(jìn)學(xué)生身體全面均衡的開(kāi)展,有效地增強(qiáng)學(xué)生的體制,養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì)、健美體型提升學(xué)生的思想素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和勇敢、果斷、頑強(qiáng)的心理品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：各節(jié)動(dòng)作路線、動(dòng)作方法、動(dòng)作節(jié)奏.難點(diǎn)：上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)一致,環(huán)繞時(shí)手臂伸展,動(dòng)作位置與力量的限制.教學(xué)過(guò)程一、激情引趣階段負(fù)荷小課堂常規(guī)：1 .整隊(duì)集合、師生問(wèn)好.2 .點(diǎn)名、安排見(jiàn)習(xí)生.3 .宣布本次課的教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)以及組織要求.二、深入與激發(fā)階段負(fù)荷中1 .圍繞籃球場(chǎng)慢跑熱身 2 圈.2 .課堂常規(guī).準(zhǔn)備活動(dòng)4X8 拍：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、牌部運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、腕、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿運(yùn)動(dòng).三、合作探究興趣延伸階段負(fù)荷中一動(dòng)作練習(xí)1.體側(cè)運(yùn)動(dòng)8 拍 X8精心整理預(yù)備姿勢(shì)：直立第一個(gè)八拍1 一 2 左腳向前一步,同時(shí)兩臂經(jīng)前至上舉掌心相對(duì)；3 一 4 右腳向側(cè)一步成開(kāi)立,同時(shí)兩臂側(cè)舉掌心向下右腳走捷徑成開(kāi)立；56 提左膝