1、課題暖冬看環(huán)境學(xué)習(xí)內(nèi)容分 析八年級下第一單元第六節(jié)的內(nèi)容，主要以“19912006年哈爾濱月氣溫”數(shù)據(jù)表，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，計(jì)算出每一年的冬季平均氣溫。使學(xué)生們了解并掌握Excel軟件的一些基本的操作。學(xué)習(xí)者分析初二的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過Word軟件的使用，在日常學(xué)習(xí)生活中越來越多的學(xué)生對應(yīng)用Excel軟件處理電子表格問題的需求越來越高。這樣，經(jīng)過老師引導(dǎo)，學(xué)生很快可以通過對比學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：進(jìn)一步熟練通過輸入公式的方式對指定單元格區(qū)域進(jìn)行計(jì)算；明確IF函數(shù)功能并掌握其使用方法；能夠根據(jù)需要對指定區(qū)域進(jìn)行“條件格式”設(shè)置；能夠利用“篩選”命令，將滿足一定條件的記錄顯示出來

2、；學(xué)會分析表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息；培養(yǎng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中使用電子表格處理數(shù)據(jù)的能力。過程與方法通過使用IF函數(shù)判斷哈爾濱近年來冬季平均氣溫狀況，掌握數(shù)據(jù)分析的一般方法；通過利用“條件格式”命令、數(shù)據(jù)“篩選”命令進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，掌握有效呈現(xiàn)信息的方法；通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)函數(shù)優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生掌握利用函數(shù)解決實(shí)際生活中有關(guān)數(shù)值計(jì)算的方法；通過學(xué)習(xí)IF函數(shù)的使用，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用知識進(jìn)行遷移的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中通過與同學(xué)交流、討論，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)協(xié)作意識；通過完成各顯神通、博弈舞臺欄目中的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的意識；通過分析暖冬出現(xiàn)原因，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。教學(xué)

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)： IF函數(shù)中條件表達(dá)式的寫法；“條件格式”命令中條件的設(shè)置方法；“篩選”操作。難點(diǎn)：正確使用和復(fù)制函數(shù)；正確理解IF函數(shù)條件表達(dá)式的含義，掌握其使用方法教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課利用“19912006年哈爾濱月氣溫”數(shù)據(jù)表，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，計(jì)算出每一年的冬季平均氣溫。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課二、出示目標(biāo)、任務(wù)分析三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究四、學(xué)習(xí)評價(jià)、歸納總結(jié)1.設(shè)置情境：2.引入課題：.布置學(xué)習(xí)任務(wù)一二、三1.設(shè)置情境：展示有關(guān)暖冬方面的視頻新聞報(bào)道或網(wǎng)頁報(bào)道。2.引入課題：提出問題：怎樣判斷一年是否為暖冬？暖冬是什

4、么原因造成的？出示課題。教師給出“19912006年哈爾濱月氣溫”數(shù)據(jù)表，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，計(jì)算出每一年的冬季平均氣溫。1.布置學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀教材及教師提供的相關(guān)資料，自學(xué)IF函數(shù)的功能，使用格式等。2.教師演示、講解IF函數(shù)的使用方法。指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)。鼓勵完成快的同學(xué)當(dāng)小組長，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生。3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)二通過分析“實(shí)例資源”中給出的范例文件，學(xué)習(xí)條件格式的設(shè)置、數(shù)據(jù)的篩選。教師活動：1.引導(dǎo)和激勵各組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動，學(xué)會IF函數(shù)的使用，掌握條件格式設(shè)置方法，能夠根據(jù)需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，學(xué)會取消自動篩選等。2

5、.引導(dǎo)學(xué)生完成各顯神通欄目中的任務(wù)。學(xué)生活動：動手實(shí)踐，遇到問題，小組內(nèi)解決1.利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生進(jìn)行自評和他評；通過歸納總結(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容。2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材博弈舞臺欄目中的任務(wù)。3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”文件夾中。了解暖冬的相關(guān)知識及暖冬的判斷方法，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。上機(jī)操作，計(jì)算出每一年的冬季平均氣溫。1.結(jié)合教材完成任務(wù)一。在練習(xí)過程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)。2.結(jié)合教材及網(wǎng)上教程完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過程中，收集出各組在操作過程中出現(xiàn)的問題，協(xié)作探究，找到解決問題的方法，讓學(xué)生在活動中，分享學(xué)習(xí)的快樂。1.操作練習(xí)，進(jìn)行自評、小組內(nèi)互評。2.完成“博弈舞臺”中任務(wù)。3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。利用19912006年哈爾濱月氣溫”數(shù)據(jù)表啟發(fā)學(xué)生對Excel興趣。在學(xué)習(xí)過程中通過與同學(xué)交流、討論，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)協(xié)作意識；通過完成各顯神通、博弈舞臺欄目中的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的意識；通過分析暖冬出現(xiàn)原因，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。提高學(xué)生自學(xué)軟件的能力。設(shè)置難度適中的練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題時(shí)，逐步掌握各知識點(diǎn)。體驗(yàn)成功喜悅，加深探索新知識的興趣。教學(xué)反思本節(jié)課自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，活躍了課堂氣