1、第第25講動(dòng)物生命活動(dòng)的化學(xué)調(diào)節(jié)講動(dòng)物生命活動(dòng)的化學(xué)調(diào)節(jié)考綱、考情考綱、考情知考向知考向核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)提考能提考能最新最新考綱考綱1.脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)()2.脊椎動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用脊椎動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用()3.體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)()4.神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用用()生命觀念生命觀念穩(wěn)態(tài)與平衡觀：神經(jīng)穩(wěn)態(tài)與平衡觀：神經(jīng)體體液調(diào)節(jié)對(duì)維持穩(wěn)態(tài)平衡的液調(diào)節(jié)對(duì)維持穩(wěn)態(tài)平衡的作用及實(shí)例作用及實(shí)例全國(guó)卷全國(guó)卷考情考情2018全國(guó)卷全國(guó)卷(3)、2018全國(guó)卷全國(guó)卷(29)、2017全國(guó)卷全國(guó)卷(5)、2

2、016全國(guó)卷全國(guó)卷(3)、2015全國(guó)卷全國(guó)卷(30)科學(xué)思維科學(xué)思維歸納與演繹：由激素調(diào)節(jié)的實(shí)例，歸歸納與演繹：由激素調(diào)節(jié)的實(shí)例，歸納出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系；建納出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系；建立模型：構(gòu)建血糖調(diào)節(jié)模型立模型：構(gòu)建血糖調(diào)節(jié)模型科學(xué)探究科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：驗(yàn)證激素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：驗(yàn)證激素的作用、探究激素分泌的影響因素的作用、探究激素分泌的影響因素社會(huì)責(zé)任社會(huì)責(zé)任健康宣傳：關(guān)注激素失調(diào)癥，養(yǎng)成良健康宣傳：關(guān)注激素失調(diào)癥，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣好生活習(xí)慣1.主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素考點(diǎn)一人體主要的激素和激素調(diào)節(jié)的特征考點(diǎn)一人體主要的激素和

3、激素調(diào)節(jié)的特征促甲狀腺（性腺）促甲狀腺（性腺）內(nèi)分泌腺內(nèi)分泌腺激素名稱激素名稱主要作用主要作用下丘腦下丘腦促甲狀腺促甲狀腺(性腺性腺)激素激素釋放激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促進(jìn)垂體分泌_激素激素_激素激素促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收抗利尿抗利尿垂體垂體_激素激素促進(jìn)生長(zhǎng)，主要促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)促進(jìn)生長(zhǎng)，主要促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)促甲狀腺促甲狀腺(性腺性腺)激素激素促 進(jìn)促 進(jìn) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的 發(fā) 育 ， 調(diào) 節(jié)的 發(fā) 育 ， 調(diào) 節(jié)_激素的分泌激素的分泌甲狀腺甲狀腺甲狀腺激素甲狀腺激素促進(jìn)促進(jìn)_和和_，提高神

4、經(jīng)系，提高神經(jīng)系統(tǒng)的統(tǒng)的_生長(zhǎng)生長(zhǎng)甲狀腺（性腺）甲狀腺（性腺）甲狀腺（性）甲狀腺（性）新陳代謝新陳代謝生長(zhǎng)發(fā)育生長(zhǎng)發(fā)育興奮性興奮性胰胰島島B細(xì)胞細(xì)胞_降低血糖濃度降低血糖濃度A細(xì)胞細(xì)胞胰高血糖素胰高血糖素升高血糖濃度升高血糖濃度腎上腺腎上腺髓質(zhì)髓質(zhì)_升高血糖濃度，促進(jìn)產(chǎn)熱升高血糖濃度，促進(jìn)產(chǎn)熱皮質(zhì)皮質(zhì)腎上腺皮質(zhì)激素腎上腺皮質(zhì)激素調(diào)節(jié)糖代謝、水鹽平衡等調(diào)節(jié)糖代謝、水鹽平衡等性腺性腺性激素性激素促進(jìn)促進(jìn)_的發(fā)育和生殖細(xì)的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成，激發(fā)并維持第二性征胞的形成，激發(fā)并維持第二性征等等胰島素胰島素腎上腺素腎上腺素生殖器官生殖器官2.激素的化學(xué)本質(zhì)激素的化學(xué)本質(zhì)(1)多肽和蛋白質(zhì)類激素：促激素

5、釋放激素、多肽和蛋白質(zhì)類激素：促激素釋放激素、_、促激素、生長(zhǎng)激素、促激素、生長(zhǎng)激素、 _、胰高血糖素。、胰高血糖素。(2)氨基酸衍生物：氨基酸衍生物： _、腎上腺素。、腎上腺素。(3)固醇類激素：固醇類激素： _?？估蚣に乜估蚣に匾葝u素胰島素甲狀腺激素甲狀腺激素性激素性激素3.分級(jí)調(diào)節(jié)及反饋調(diào)節(jié)分級(jí)調(diào)節(jié)及反饋調(diào)節(jié)(1)圖中圖中a、b、c分別是分別是。(2)在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過_調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺中激素的調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺中激素的合成與分泌，即分級(jí)調(diào)節(jié)。而激素進(jìn)入血液后，又可以反過來(lái)調(diào)節(jié)合成與分泌，即分級(jí)調(diào)節(jié)。而激素進(jìn)入血液后，又可以

6、反過來(lái)調(diào)節(jié)_和和_中有關(guān)激素的合成與分泌，屬于反饋調(diào)節(jié)。中有關(guān)激素的合成與分泌，屬于反饋調(diào)節(jié)。促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素垂體垂體下丘腦下丘腦垂體垂體4.激素的生理作用及作用特征激素的生理作用及作用特征(1)激素的基本生理作用激素的基本生理作用調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)_。維持維持_的穩(wěn)態(tài)。的穩(wěn)態(tài)。調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)_。增強(qiáng)機(jī)體對(duì)有害刺激的增強(qiáng)機(jī)體對(duì)有害刺激的_。新陳代謝新陳代謝內(nèi)環(huán)境內(nèi)環(huán)境生殖、生長(zhǎng)和發(fā)育生殖、生長(zhǎng)和發(fā)育抵抗能力抵抗能力(2)作用特征作用特征激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有：激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有：_、高效性和、高效性和_ 。特異性特異性復(fù)雜性復(fù)雜性1.(201

7、8海南卷，海南卷，12)給實(shí)驗(yàn)兔注射一定量甲狀腺激素后，可引起下列哪種生物學(xué)效應(yīng)給實(shí)驗(yàn)兔注射一定量甲狀腺激素后，可引起下列哪種生物學(xué)效應(yīng)？糖的分解代謝降低糖的分解代謝降低碘的需要量增加碘的需要量增加饑餓感增強(qiáng)饑餓感增強(qiáng)TSH分泌增加分泌增加提示提示2.人體內(nèi)多種激素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用。如圖所示為某同學(xué)對(duì)此做的歸納，其中哪個(gè)人體內(nèi)多種激素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用。如圖所示為某同學(xué)對(duì)此做的歸納，其中哪個(gè)是錯(cuò)誤的？理由是什么？是錯(cuò)誤的？理由是什么？提示提示。胰島素主要加快組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖并使葡萄糖轉(zhuǎn)化為。胰島素主要加快組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖并使葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)，而沒有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育

8、的功能。非糖物質(zhì)，而沒有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的功能。3.如圖表示人體細(xì)胞間信息傳遞的一種方式。請(qǐng)思考：如圖表示人體細(xì)胞間信息傳遞的一種方式。請(qǐng)思考：(1)圖中顯示生命活動(dòng)的哪種調(diào)節(jié)方式？該圖中顯示生命活動(dòng)的哪種調(diào)節(jié)方式？該“分泌物分泌物”可能是什么調(diào)節(jié)分子？在大腦可能是什么調(diào)節(jié)分子？在大腦組織周圍的毛細(xì)血管中能否檢測(cè)到該分泌物？組織周圍的毛細(xì)血管中能否檢測(cè)到該分泌物？(2)若為內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物，為何只作用于若為內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物，為何只作用于“靶細(xì)胞靶細(xì)胞”？(3)如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞可能包括哪些細(xì)胞？如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞可能包括哪些細(xì)胞？(4)(4)如果靶細(xì)

9、胞是垂體細(xì)胞，那么此時(shí)的分泌細(xì)胞是否一定是下丘腦細(xì)胞？為什么？如果靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞，那么此時(shí)的分泌細(xì)胞是否一定是下丘腦細(xì)胞？為什么？提示提示(1)體液調(diào)節(jié)；激素、體液調(diào)節(jié)；激素、CO2、H等化學(xué)物質(zhì)；能等化學(xué)物質(zhì)；能(2)只有靶細(xì)胞上才有與該分泌物結(jié)合的特異性受體只有靶細(xì)胞上才有與該分泌物結(jié)合的特異性受體(3)幾乎全身細(xì)胞幾乎全身細(xì)胞(4)若靶細(xì)胞是垂體，則分泌細(xì)胞不一定是下丘腦細(xì)胞，如促甲狀腺激素釋放激素和甲若靶細(xì)胞是垂體，則分泌細(xì)胞不一定是下丘腦細(xì)胞，如促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素均能對(duì)垂體進(jìn)行調(diào)節(jié)，則分泌細(xì)胞可能是下丘腦細(xì)胞，也可能是甲狀腺細(xì)胞狀腺激素均能對(duì)垂體進(jìn)行調(diào)節(jié)，則分泌細(xì)胞可

10、能是下丘腦細(xì)胞，也可能是甲狀腺細(xì)胞等等圍繞動(dòng)物激素的種類、化學(xué)本質(zhì)、作用及作用特征考查生命觀念圍繞動(dòng)物激素的種類、化學(xué)本質(zhì)、作用及作用特征考查生命觀念1.(2018全國(guó)卷全國(guó)卷，3)下列有關(guān)人體內(nèi)激素的敘述，正確的是下列有關(guān)人體內(nèi)激素的敘述，正確的是()A.運(yùn)動(dòng)時(shí)，腎上腺素水平升高，可使心率加快，說明激素是高能化合物運(yùn)動(dòng)時(shí)，腎上腺素水平升高，可使心率加快，說明激素是高能化合物B.饑餓時(shí)，胰高血糖素水平升高，促進(jìn)糖原分解，說明激素具有酶的催化活性饑餓時(shí)，胰高血糖素水平升高，促進(jìn)糖原分解，說明激素具有酶的催化活性C.進(jìn)食后，胰島素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組分進(jìn)食后，胰島素水

11、平升高，其既可加速糖原合成，也可作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組分D.青春期，性激素水平升高，隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，與受體結(jié)合可促進(jìn)機(jī)體發(fā)育青春期，性激素水平升高，隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，與受體結(jié)合可促進(jìn)機(jī)體發(fā)育解析解析人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過腎上腺素的調(diào)節(jié)可使心率加快，但腎上腺素不是高能化合物人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過腎上腺素的調(diào)節(jié)可使心率加快，但腎上腺素不是高能化合物，A錯(cuò)誤；人體在饑餓時(shí)血糖濃度較低，此時(shí)胰高血糖素水平升高，會(huì)促進(jìn)肝糖原分錯(cuò)誤；人體在饑餓時(shí)血糖濃度較低，此時(shí)胰高血糖素水平升高，會(huì)促進(jìn)肝糖原分解，從而使血糖濃度上升，但胰高血糖素不具有催化功能，解，從而使血糖濃度上升，但胰高血糖素不具有催化功能，B錯(cuò)誤；進(jìn)食后一段時(shí)間

12、錯(cuò)誤；進(jìn)食后一段時(shí)間，人體血糖濃度升高，此時(shí)胰島素水平升高，加速肝糖原和肌糖原的合成，從而使血，人體血糖濃度升高，此時(shí)胰島素水平升高，加速肝糖原和肌糖原的合成，從而使血糖濃度下降，但胰島素不屬于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分，糖濃度下降，但胰島素不屬于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分，C錯(cuò)誤；人在青春期時(shí)，性激素水平錯(cuò)誤；人在青春期時(shí)，性激素水平升高，會(huì)促進(jìn)機(jī)體發(fā)育，性激素的運(yùn)輸特點(diǎn)為體液運(yùn)輸，到達(dá)靶細(xì)胞后需與受體結(jié)合升高，會(huì)促進(jìn)機(jī)體發(fā)育，性激素的運(yùn)輸特點(diǎn)為體液運(yùn)輸，到達(dá)靶細(xì)胞后需與受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，才能發(fā)揮作用，D正確。正確。答案答案D2.(2015課標(biāo)全國(guó)理綜課標(biāo)全國(guó)理綜，30)甲狀腺激素是人體中的重要激素，回答下列相

13、關(guān)問題：甲狀腺激素是人體中的重要激素，回答下列相關(guān)問題：(1)通常，新生兒出生后，由于所處環(huán)境溫度比母體內(nèi)低，甲狀腺激素水平會(huì)升高，通常，新生兒出生后，由于所處環(huán)境溫度比母體內(nèi)低，甲狀腺激素水平會(huì)升高，在這個(gè)過程中，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是分級(jí)的，其中由在這個(gè)過程中，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是分級(jí)的，其中由_分泌促甲狀腺激分泌促甲狀腺激素釋放激素，由素釋放激素，由_分泌促甲狀腺激素。分泌促甲狀腺激素。(2)甲狀腺激素的作用包括提高甲狀腺激素的作用包括提高_(dá)的速率，使機(jī)體產(chǎn)熱增多，影響神經(jīng)系統(tǒng)的的速率，使機(jī)體產(chǎn)熱增多，影響神經(jīng)系統(tǒng)的_，甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是，甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是_。(3)除了作

14、用于靶細(xì)胞外，激素作用方式的特點(diǎn)還有除了作用于靶細(xì)胞外，激素作用方式的特點(diǎn)還有_(答出一點(diǎn)即可答出一點(diǎn)即可)。答案答案(1)下丘腦垂體下丘腦垂體(2)細(xì)胞代謝發(fā)育和功能幾乎全身所有的細(xì)胞細(xì)胞代謝發(fā)育和功能幾乎全身所有的細(xì)胞(3)微量高效微量高效1.激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)2.幾種重要激素間的相互作用幾種重要激素間的相互作用協(xié)同作用：不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮相同作用。協(xié)同作用：不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮相同作用。圍繞動(dòng)物激素在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，考查科學(xué)探究與社會(huì)責(zé)任圍繞動(dòng)物激素在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，考查科學(xué)探究與社會(huì)責(zé)任3.下列關(guān)于常見激素及激素類藥物的作用，錯(cuò)誤的是（下列關(guān)于常見激

15、素及激素類藥物的作用，錯(cuò)誤的是（ ）A.因病切除甲狀腺的患者因病切除甲狀腺的患者長(zhǎng)期服用甲狀腺激素長(zhǎng)期服用甲狀腺激素B.人工合成的孕激素類藥物人工合成的孕激素類藥物抑制女性排卵的口服避孕藥抑制女性排卵的口服避孕藥C.給雌雄親魚飼喂促性腺激素類藥物給雌雄親魚飼喂促性腺激素類藥物促進(jìn)雌雄親魚的卵和精子成熟促進(jìn)雌雄親魚的卵和精子成熟D.胰島胰島B細(xì)胞受損的糖尿病患者細(xì)胞受損的糖尿病患者按時(shí)注射胰島素按時(shí)注射胰島素解析解析 甲狀腺能合成并分泌甲狀腺激素，因病切除甲狀腺的患者，可長(zhǎng)期服用甲狀腺甲狀腺能合成并分泌甲狀腺激素，因病切除甲狀腺的患者，可長(zhǎng)期服用甲狀腺激素，激素，A A正確；人工合成的孕激素類似

16、物的本質(zhì)是脂質(zhì)，可以口服抑制女性排卵，正確；人工合成的孕激素類似物的本質(zhì)是脂質(zhì)，可以口服抑制女性排卵，B B正正確；促性腺激素的化學(xué)本質(zhì)是多肽，在消化道被消化分解而失效，因此不能飼喂，確；促性腺激素的化學(xué)本質(zhì)是多肽，在消化道被消化分解而失效，因此不能飼喂，C C錯(cuò)誤；胰島錯(cuò)誤；胰島B B細(xì)胞受損導(dǎo)致胰島素分泌不足的糖尿病患者，可通過按時(shí)注射胰島素來(lái)細(xì)胞受損導(dǎo)致胰島素分泌不足的糖尿病患者，可通過按時(shí)注射胰島素來(lái)治療，治療，D D正確。正確。答案答案 C4.塑化劑（塑化劑（DEHP）對(duì)人類的危害現(xiàn)在幾乎人盡皆知，有人猜測(cè)塑化劑的作用類似于）對(duì)人類的危害現(xiàn)在幾乎人盡皆知，有人猜測(cè)塑化劑的作用類似于雌

17、性激素，可能會(huì)引發(fā)性早熟。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究上述猜測(cè)是否正確。（說明：性成雌性激素，可能會(huì)引發(fā)性早熟。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究上述猜測(cè)是否正確。（說明：性成熟的早晚可以用初次發(fā)情時(shí)間為指標(biāo)）熟的早晚可以用初次發(fā)情時(shí)間為指標(biāo)）（1）實(shí)驗(yàn)材料和用具：同種）實(shí)驗(yàn)材料和用具：同種 雌鼠若干，含適量濃度塑化劑的飼料（甲），雌鼠若干，含適量濃度塑化劑的飼料（甲）， 的飼料（乙），普通飼料（丙）等。的飼料（乙），普通飼料（丙）等。（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄克芑瘎┑淖饔檬欠耦愃朴诖菩约に?，可引發(fā)性早熟。）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄克芑瘎┑淖饔檬欠耦愃朴诖菩约に兀梢l(fā)性早熟。（3）實(shí)驗(yàn)原理：略）實(shí)驗(yàn)原理：略（4）實(shí)驗(yàn)思路：）實(shí)驗(yàn)思路： 。A

18、組每天飼喂一定量的飼料甲，組每天飼喂一定量的飼料甲，B組每天飼喂等量的飼料乙，組每天飼喂等量的飼料乙，C組每天飼喂組每天飼喂等量的飼料丙。等量的飼料丙。在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間。在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間。 。（5）如果猜測(cè)正確，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：）如果猜測(cè)正確，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：。解析解析 （1 1）應(yīng)該選取發(fā)育程度相同的同齡、幼年雌鼠若干；本實(shí)驗(yàn)的目的是探究塑）應(yīng)該選取發(fā)育程度相同的同齡、幼年雌鼠若干；本實(shí)驗(yàn)的目的是探究塑化劑的作用是否類似于雌性激素，因此要用含適量濃度塑化劑的飼料甲與含適量濃度化劑的作用是否類似于雌性激素，因此要用含適量濃度塑化劑的飼料甲與含適量濃度雌性激素的飼料乙

19、做對(duì)比。雌性激素的飼料乙做對(duì)比。（4 4）本實(shí)驗(yàn)要做到平均分組，即將實(shí)驗(yàn)材料中的生長(zhǎng)發(fā)育狀況相似的幼齡本實(shí)驗(yàn)要做到平均分組，即將實(shí)驗(yàn)材料中的生長(zhǎng)發(fā)育狀況相似的幼齡雌鼠隨機(jī)均分雌鼠隨機(jī)均分3 3組，編號(hào)組，編號(hào)A A、B B、C C；本題實(shí)驗(yàn)的因變量為各組雌鼠的初始發(fā)情時(shí)間，本題實(shí)驗(yàn)的因變量為各組雌鼠的初始發(fā)情時(shí)間，即觀察記錄每只雌鼠的初始發(fā)情時(shí)間，并取平均值。即觀察記錄每只雌鼠的初始發(fā)情時(shí)間，并取平均值。（5 5）如果猜測(cè)正確，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：）如果猜測(cè)正確，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A A、B B兩組的平均初始發(fā)情時(shí)間都短于兩組的平均初始發(fā)情時(shí)間都短于C C組組。答案答案（1）同齡、幼年）同齡、幼年 含適

20、量濃度雌性激素含適量濃度雌性激素（4）將實(shí)驗(yàn)材料中的生長(zhǎng)發(fā)育狀況相似的幼齡雌鼠隨機(jī)均分將實(shí)驗(yàn)材料中的生長(zhǎng)發(fā)育狀況相似的幼齡雌鼠隨機(jī)均分3組，編號(hào)組，編號(hào)A、B、C 觀察記錄每只雌鼠的初始發(fā)情時(shí)間，并取平均值觀察記錄每只雌鼠的初始發(fā)情時(shí)間，并取平均值（5）A、B 兩組的平均初始兩組的平均初始發(fā)情時(shí)間都早（或短）于發(fā)情時(shí)間都早（或短）于C組組點(diǎn)悟點(diǎn)悟 激素應(yīng)用正負(fù)面實(shí)例激素應(yīng)用正負(fù)面實(shí)例1.激素分泌的調(diào)節(jié)激素分泌的調(diào)節(jié)（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)）神經(jīng)調(diào)節(jié)傳出神經(jīng)直接支配內(nèi)分泌腺傳出神經(jīng)直接支配內(nèi)分泌腺考點(diǎn)二激素分泌調(diào)節(jié)及神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)的關(guān)系考點(diǎn)二激素分泌調(diào)節(jié)及神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)的關(guān)系胰高血糖素胰高血糖素胰島素胰島

21、素腎上腺素腎上腺素解讀：在此種調(diào)節(jié)方式中，某些內(nèi)分泌腺本身就是反射弧中解讀：在此種調(diào)節(jié)方式中，某些內(nèi)分泌腺本身就是反射弧中“_”的一部分。的一部分。(2)激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)模型模型效應(yīng)器效應(yīng)器解讀解讀2.圖析人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的三種模型圖析人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的三種模型體液體液激素激素神經(jīng)神經(jīng)體液體液神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)3.比較神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)比較神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)4.神經(jīng)神經(jīng)體液調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)“接點(diǎn)接點(diǎn)”下丘腦調(diào)節(jié)功能整合下丘腦調(diào)節(jié)功能整合下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面(1)感受：感

22、受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡。滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡。(2)傳導(dǎo)：傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺?？蓪B透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺。(3)分泌：分泌：可分泌可分泌“抗利尿激素抗利尿激素”參與水平衡調(diào)節(jié)；可分泌參與水平衡調(diào)節(jié)；可分泌“促激素釋放激素促激素釋放激素”調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的分泌功能。調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的分泌功能。(4)作為作為“神經(jīng)中樞神經(jīng)中樞”下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞和血糖調(diào)節(jié)中樞等。下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞和血糖調(diào)節(jié)中樞等。激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)

23、與反饋調(diào)節(jié)1.動(dòng)物被運(yùn)輸過程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力。下圖為動(dòng)物被運(yùn)輸過程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力。下圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是()A.運(yùn)輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧運(yùn)輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧B.圖中圖中M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過程屬于神經(jīng)促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過程屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)C.皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞D.動(dòng)物被運(yùn)輸過程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù)動(dòng)物被運(yùn)輸過程中

24、，體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù)解析解析下丘腦接受刺激后分泌激素的過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)下丘腦接受刺激后分泌激素的過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)(反射反射)，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射弧，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射弧，故，故A正確；正確；“下丘腦下丘腦促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素垂體垂體M腎上腺皮質(zhì)腎上腺皮質(zhì)皮質(zhì)皮質(zhì)醇醇”的過程為體液調(diào)節(jié)，故的過程為體液調(diào)節(jié)，故B錯(cuò)誤；由圖示可以看出，皮質(zhì)醇可以抑制下丘腦和垂體錯(cuò)誤；由圖示可以看出，皮質(zhì)醇可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，故的分泌活動(dòng)，故C正確；動(dòng)物被運(yùn)輸過程中，受刺激后，下丘腦分泌的促腎上腺皮質(zhì)正確；動(dòng)物被運(yùn)輸過程中，受刺激后，下丘腦分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素

25、作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌激素釋放激素作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌M，M再刺激腎上腺皮質(zhì)分泌皮質(zhì)醇，皮質(zhì)再刺激腎上腺皮質(zhì)分泌皮質(zhì)醇，皮質(zhì)醇的含量升高。皮質(zhì)醇過多會(huì)反過來(lái)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)，使下丘腦分泌的促腎醇的含量升高。皮質(zhì)醇過多會(huì)反過來(lái)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)，使下丘腦分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素和垂體分泌的上腺皮質(zhì)激素釋放激素和垂體分泌的M減少，皮質(zhì)醇的含量逐漸降低最終恢復(fù)，故減少，皮質(zhì)醇的含量逐漸降低最終恢復(fù)，故D正確。正確。答案答案B2.如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程，甲、乙、丙表示不同的器官，如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程，甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表表示三種不同

26、的激素。下列敘述中，正確的是示三種不同的激素。下列敘述中，正確的是()A.器官甲除分泌激素器官甲除分泌激素a外，還可以合成和分泌抗利尿激素外，還可以合成和分泌抗利尿激素B.a、b、c均靠體液運(yùn)輸，只運(yùn)輸給靶器官和靶細(xì)胞均靠體液運(yùn)輸，只運(yùn)輸給靶器官和靶細(xì)胞C.激素激素c分泌增加，對(duì)器官甲、丙均有抑制作用分泌增加，對(duì)器官甲、丙均有抑制作用D.器官丙還可以分泌生長(zhǎng)激素，與激素器官丙還可以分泌生長(zhǎng)激素，與激素c的作用為協(xié)同作用的作用為協(xié)同作用解析解析據(jù)圖分析：圖中甲表示垂體，乙表示甲狀腺，丙表示下丘腦，據(jù)圖分析：圖中甲表示垂體，乙表示甲狀腺，丙表示下丘腦，b表示促甲狀腺表示促甲狀腺激素釋放激素，激素釋

27、放激素，a表示促甲狀腺激素，表示促甲狀腺激素，c表示甲狀腺激素。根據(jù)前面的分析可知，圖中表示甲狀腺激素。根據(jù)前面的分析可知，圖中器官甲為垂體，抗利尿激素是由下丘腦合成和分泌的，器官甲為垂體，抗利尿激素是由下丘腦合成和分泌的，A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；a、b、c均靠體液運(yùn)輸均靠體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?，只作用于靶器官和靶?xì)胞，到全身各處，只作用于靶器官和靶細(xì)胞，B錯(cuò)誤；寒冷或緊張時(shí)，激素錯(cuò)誤；寒冷或緊張時(shí)，激素c甲狀腺激素分甲狀腺激素分泌增加，泌增加，c含量過多時(shí)，對(duì)甲含量過多時(shí)，對(duì)甲(垂體垂體)、丙、丙(下丘腦下丘腦)分泌激素分泌激素a、b有抑制作用，有抑制作用，C正確；正確；器官丙為下丘腦，下丘腦不能分泌生長(zhǎng)

28、激素，生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的，器官丙為下丘腦，下丘腦不能分泌生長(zhǎng)激素，生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案C以下丘腦、垂體等為載體綜合考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程及以下丘腦、垂體等為載體綜合考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程及相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究3.(2018全國(guó)卷全國(guó)卷，29)為研究垂體對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用，某同學(xué)用垂體切除法進(jìn)為研究垂體對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用，某同學(xué)用垂體切除法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長(zhǎng)發(fā)育的檢測(cè)指行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長(zhǎng)發(fā)育的檢測(cè)指標(biāo)?；卮鹣铝袉栴}：標(biāo)?；卮鹣铝袉栴}：(1)請(qǐng)完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟：請(qǐng)完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟

29、：將若干只大鼠隨機(jī)分為將若干只大鼠隨機(jī)分為A、B兩組后進(jìn)行處理，兩組后進(jìn)行處理，A組組(對(duì)照組對(duì)照組)的處理是的處理是_；B組的處理是組的處理是_。將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。_。對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析B組大鼠生長(zhǎng)發(fā)育的狀況不如組大鼠生長(zhǎng)發(fā)育的狀況不如A組，出現(xiàn)這種差異的原因是由于組，出現(xiàn)這種差異的原因是由于B組的處理使大鼠缺失組的處理使大鼠缺失了來(lái)源于垂體的了來(lái)源于垂體的_激素和激素和_激素。激素。解析解析(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)垂體，因此本實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)垂體，因

30、此A組組(對(duì)照組對(duì)照組)的處理是不切除垂體，同時(shí)的處理是不切除垂體，同時(shí)為了排除手術(shù)操作對(duì)大鼠生長(zhǎng)發(fā)育的影響，為了排除手術(shù)操作對(duì)大鼠生長(zhǎng)發(fā)育的影響，A組的處理應(yīng)該是進(jìn)行手術(shù)但不切除垂組的處理應(yīng)該是進(jìn)行手術(shù)但不切除垂體；體；B組是實(shí)驗(yàn)組，對(duì)其進(jìn)行的處理是切除垂體。根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟可知，組是實(shí)驗(yàn)組，對(duì)其進(jìn)行的處理是切除垂體。根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟可知，為實(shí)驗(yàn)處理為實(shí)驗(yàn)處理，為實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)，為實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)，應(yīng)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢測(cè)與記錄，且題干強(qiáng)調(diào)應(yīng)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢測(cè)與記錄，且題干強(qiáng)調(diào)“以體重變化作為生以體重變化作為生長(zhǎng)發(fā)育的檢測(cè)指標(biāo)長(zhǎng)發(fā)育的檢測(cè)指標(biāo)”，因此，因此，的操作應(yīng)該是定期測(cè)定兩組大鼠的體重，并記錄實(shí)的操作應(yīng)該是定期測(cè)定

31、兩組大鼠的體重，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。驗(yàn)結(jié)果。(2)垂體可產(chǎn)生生長(zhǎng)激素垂體可產(chǎn)生生長(zhǎng)激素(促進(jìn)生長(zhǎng)促進(jìn)生長(zhǎng))和促甲狀腺激素和促甲狀腺激素(通過作用于甲狀腺使其通過作用于甲狀腺使其合成和分泌甲狀腺激素，而甲狀腺激素可促進(jìn)發(fā)育合成和分泌甲狀腺激素，而甲狀腺激素可促進(jìn)發(fā)育)，所以，所以B組大鼠切除垂體后，其組大鼠切除垂體后，其生長(zhǎng)發(fā)育減慢。生長(zhǎng)發(fā)育減慢。答案答案(1)手術(shù)但不切除垂體切除垂體手術(shù)但不切除垂體切除垂體每隔一定時(shí)間，測(cè)定并記錄兩組大鼠每隔一定時(shí)間，測(cè)定并記錄兩組大鼠的體重的體重(2)生長(zhǎng)促甲狀腺生長(zhǎng)促甲狀腺澄清易錯(cuò)易混澄清易錯(cuò)易混強(qiáng)化科學(xué)思維強(qiáng)化科學(xué)思維易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)1誤認(rèn)為體液調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)誤認(rèn)為體液調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)點(diǎn)撥點(diǎn)撥在體液調(diào)節(jié)