1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_小學(xué)語文學(xué)科工作計劃范文（8篇） 小學(xué)語文學(xué)科工作計劃1 指導(dǎo)思想：本學(xué)年的小學(xué)語文教研工作繼續(xù)將以縣教育局和進修學(xué)校教研室的工作思路為準繩，緊緊圍繞提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，以課程建設(shè)為基本依托，以“主動有效課堂”達標與提升工程突破口，以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針，以“積極主動地服務(wù)于基層教師”的工作姿態(tài)，深入實際，努力探索各種新的教研方式，豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵，進一步提升我縣小學(xué)語文教研品位，為有效提高小學(xué)語文教師專業(yè)水平，促進我縣基礎(chǔ)教育的和諧發(fā)展，提供更加扎實有力的專業(yè)支持。工作目標：積極組織“主動有效課堂”新一輪達標與提升工程，

2、全面扎實、深入地推進小班化教育，有所側(cè)重地抓好教學(xué)的五大環(huán)節(jié)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；繼續(xù)推進“今天行動計劃“的實施，重點關(guān)注學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，全面提升我縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。工作重點：1、小學(xué)語文作文課程的實施與研究。2、小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗總結(jié)。3、小學(xué)語文學(xué)科實施生命教育的課例建設(shè)。4、“今天行動計劃”和“小班化教育”兩大項目的深入研究和推進。5、青年教師的培養(yǎng)。工作策略：基于問題解決，致力創(chuàng)新共享。工作思路：以課題和項目研究為抓手，以“主動有效課堂”達標工程為契機，以有效教研活動為載體。具體工作內(nèi)容和要求：一、培養(yǎng)一批骨干。1、繼續(xù)抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：進一步更新理念，夯實底蘊。A、

3、組織教師深入學(xué)習(xí)語文課程標準和改進中小學(xué)語文課堂教學(xué)的幾點意見，進一步深化理念。B、組織教師學(xué)習(xí)市教研員薛峰老師的“充分關(guān)注表達，提高課堂教學(xué)效率”的講話內(nèi)容，進一步提高教師對語文學(xué)科性質(zhì)的認識，提升教師的課堂教學(xué)能力。C、鼓勵加強自身學(xué)習(xí)，博覽群書，夯實底蘊。2、抓好骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮名師班學(xué)員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵和能手的引領(lǐng)作用。A、進一步優(yōu)化骨干教師展示研討活動的申報機制，下發(fā)“教學(xué)工作任務(wù)菜單”。B、組織開展縣級層面的作文課堂教學(xué)的評比活動。C、搭建縣、跨校聯(lián)合體等各層面的展示平臺。（以“關(guān)注表達”為核心的生命教育、小班化教育的課堂教學(xué)實踐活動）D、積極主動地做好青年教師的培

4、養(yǎng)工作（開設(shè)培訓(xùn)班、蹲點學(xué)校），推薦5名青年骨干參加市里的培養(yǎng)工程，關(guān)注他們的成長。E、協(xié)助科研室加強對市縣青年教師課題的指導(dǎo)，重點做好09年青年教師課題結(jié)題指導(dǎo)，20_(請自填)年課題過程性指導(dǎo)。F、協(xié)助教育局和名師辦做好對縣級骨干教師的屆滿考核。G、依據(jù)教育發(fā)展室制定的兼職教研員的職責(zé)要求，與兼職教研員共同商議工作內(nèi)容，并為兼職教研員成長與工作搭建平臺。二、推進兩個項目?！敖裉煨袆佑媱潯保涸鰪娍h級、校級各項目負責(zé)人自主管理與實施的意識，形成自覺實施的良好局面。1、期初各校繼續(xù)圍繞“訓(xùn)練日常化、活動有序化、教學(xué)課程化、家校一體化、考核制度化、成果本土化”認真回顧和總結(jié)“語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”、“

5、說一口流利的普通話”和“寫一手好字”這三大項目的推進落實情況，并細化實施計劃，切實落實本學(xué)期的推進要求。2加強“實施方案”的計劃管理，從“現(xiàn)狀分析、推進策略、具體行動、保障措施”等方面展開，實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。3健全縣校兩級項目負責(zé)人推進制，不同項目采用適切的推進策略，制定具體的實施方案4、繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成教育研討展示活動，總結(jié)梳理語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗，形成成果集。列出各年段的訓(xùn)練要點，利用骨干教師力量梳理已有的經(jīng)驗，并研究尚未形成的方法和經(jīng)驗。5、組織開展小學(xué)生團體書法比賽，補測去年未參加寫字等級考試的學(xué)校學(xué)生的毛筆考試。6、期末認真做好各項目的總結(jié)工作?！靶“嗷逃?/p>

6、”：繼續(xù)以“三三研究性支架”為主要載體，聚焦“有效主題研修活動”與“有效課堂”，全面、扎實、深入地推進，加強重點攻堅，促進工作統(tǒng)整，注重成果傳播，提高區(qū)域推進效果。1進一步常規(guī)化有效運作“三三研究性支架”推進機制。繼續(xù)依托網(wǎng)絡(luò)展示平臺引導(dǎo)三個層級三個研究性支架的常規(guī)化運行，倡導(dǎo)校本性和針對性。2、組織小班化教育“有效主題研修活動”分層論壇。選定廟鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科組參加縣里的專題論壇。（提供一份論壇文稿和演示文稿，演示文稿盡量展示活動情境等鮮活資料。3、組織小班化教育“有效主題研修活動”系列展示。初定明珠小學(xué)語文學(xué)科組作縣級展示。4、以小班化教育獲獎?wù)n例選編為抓手，有機整合縣教育局“主動-有效課堂

7、”新一輪達標與提升工程，全面提升教師小班化教育的課堂質(zhì)量與實施水平。5、重視日常調(diào)研與指導(dǎo)，提高調(diào)研指導(dǎo)與反饋質(zhì)量，提高教學(xué)五環(huán)節(jié)的全面而有效的推廣質(zhì)量。6、加強經(jīng)驗提煉，注重優(yōu)秀案例與經(jīng)驗的捕捉與點撥，引導(dǎo)有價值的主題、方向與素材，積極準備下學(xué)期“小班化教育案例與論文評比”。教師、學(xué)科組、學(xué)校等都可從各自層面積累小班化教育案例與論文，學(xué)科組、學(xué)校還可從小班化教育推進角度撰寫案例與論文。三、著力三大工作。1、認真開展精細化教研活動，不斷提升教研活動的針對性和有效性。A、有質(zhì)量地完成期初的各年級的教材培訓(xùn)和三年級第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報告。B、教研員做好精細化單元備課的指導(dǎo)，分派骨干教師在實踐

8、中不斷修改和完善教學(xué)設(shè)計。C、指導(dǎo)教師認真解讀、不斷修改和合理使用現(xiàn)成教案：教師要在認真鉆研教材、摸清學(xué)情的基礎(chǔ)上讀懂現(xiàn)成教案，調(diào)整教學(xué)目標、細化教學(xué)過程；在就課堂教學(xué)的一、二點進行反思的基礎(chǔ)上開始教學(xué)重構(gòu)，二度進行教學(xué)設(shè)計的修正；學(xué)習(xí)優(yōu)秀的“學(xué)情分析、反思與重構(gòu)”案例。各校要制定和完善備課筆記的檢查制度，重點關(guān)注“學(xué)情分析、目標調(diào)整、過程細化和教學(xué)反思”這幾大塊。D、本學(xué)期以“關(guān)注表達”為核心，重點圍繞“語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”、“小學(xué)語文學(xué)科實施生命教育”和“作文課程”等專題精心設(shè)計教研活動，建立“活動申報制”，教研員統(tǒng)籌安排和組織示范性指導(dǎo)活動；突出活動的主題性、針對性和教師的互動參與性，及時

9、上傳活動資料，并做好教師評議反饋工作。原則上每學(xué)期各年段開展3次縣級教研活動，做到目標清晰、主題鮮明、前后呼應(yīng)、安排精當(dāng)。（詳細安排見另表）E、有計劃地開展以作文課程為譜系的資源庫建設(shè)，指派骨干教師負責(zé)一課的教案設(shè)計和課件制作，并及時提交教研員。收集和整理“作文課堂教學(xué)評比活動”的相關(guān)資料，豐富作文課程的教學(xué)資源，上傳課程網(wǎng)，供廣大一線教師共享資源。2、重點開展“小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”的研究：細化訓(xùn)練步驟，總結(jié)梳理經(jīng)驗，編成集子，形成一定的成果。A、繼續(xù)組織教師認真解讀崇明縣小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成系列訓(xùn)練，熟悉各年段的習(xí)慣培養(yǎng)要求，逐步形成瞻前顧后的教學(xué)意識。B、列出各年段的習(xí)慣養(yǎng)成的要點和

10、目錄，發(fā)動大家認真回顧梳理“哪些習(xí)慣”已有經(jīng)驗，并固化下來，“哪些習(xí)慣”尚未形成經(jīng)驗，指派骨干力量進行研究并總結(jié)出來。C、總結(jié)梳理語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗，征集案例和論文，形成成果集。（文章框架：1、簡述：定義、意義或重要性 。2、如何讓學(xué)生養(yǎng)成這個習(xí)慣？可談策略、方法與訓(xùn)練步驟。語言簡要、操作性強，例子要有概括性的語言描述。）3、切實做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，科學(xué)有效地進行過程性質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析，不斷提升質(zhì)量監(jiān)控的效率。A、召開學(xué)科負責(zé)人會議，進行“如何撰寫語文學(xué)科質(zhì)量分析報告”的培訓(xùn)，依托成績管理平臺進行小學(xué)語文三年級第一學(xué)期期終考試的質(zhì)量分析。（各自正確站位，教研組長或?qū)W科負責(zé)人：反思教

11、研組情況、關(guān)注教師教學(xué)狀況；教師：反思平日自己的教學(xué)狀況。充分關(guān)注困難學(xué)生數(shù)，關(guān)注得分率較低項目，城鎮(zhèn)學(xué)校更應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀率，農(nóng)村邊遠學(xué)校更要注重合格率的提升。既要進行主要成績的原因分析，也要進行存在問題的原因分析。）B、利用新農(nóng)村培訓(xùn)對剩余的100多名教師進行“學(xué)業(yè)評價與命題研究”的培訓(xùn)（www.ZK.Cn），提升教師的命題能力。C、不斷規(guī)范各校日常教學(xué)質(zhì)量的過程性管理，指導(dǎo)各校充分利用好成績管理系統(tǒng)統(tǒng)計平臺，科學(xué)地進行日?；慕虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控。D、縣校兩級對教學(xué)質(zhì)量較好和薄弱的學(xué)校進行兩周時間的蹲點，進行“溯因性調(diào)研” “跟蹤性指導(dǎo)”，把部分學(xué)校的先進經(jīng)驗向面上進行輻射。E、關(guān)注單元試卷編制的質(zhì)量

12、。F、做好三四五年級期終測試的命題和一二年級單項測評工作。G、做好五年級畢業(yè)考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控工作。四、加強四組建設(shè)1、學(xué)科中心組建設(shè)（課題研究小組）：課題的深入研究和推進，形成終結(jié)性成果。A、繼續(xù)以課題（“生命教育的課例建設(shè)”和“作文課程實施”）為領(lǐng)銜，整體規(guī)劃中心組建設(shè)，制定本學(xué)期活動方案，開展以教研員領(lǐng)銜的群體性研究活動。B、召開新學(xué)期中心組成員會議，落實研究任務(wù)，布置活動要求。C、課題組有序有效地開展研究活動。D、撰寫案例與論文，完成結(jié)題報告。2、跨校聯(lián)合體建設(shè)：突破跨校聯(lián)合體的瓶頸性問題，不斷提高跨校聯(lián)合體活動的質(zhì)量。A、期初召開跨校聯(lián)合體負責(zé)人會議，下發(fā)指導(dǎo)性意見（提供活動主

13、題、活動有效組織），指導(dǎo)負責(zé)人制定好工作計劃，統(tǒng)籌安排好本學(xué)期聯(lián)合體研究活動，不斷提高活動的針對性、有效性。（“生命教育、作文課程實施、閱讀教學(xué)關(guān)注表達”等。）B、參與并指導(dǎo)跨校聯(lián)合體活動，組織一次跨校聯(lián)合體展示研討活動、進行經(jīng)驗交流。C、建立“教師評議”機制，指導(dǎo)跨校聯(lián)合體負責(zé)人做好評議工作，不斷提高活動質(zhì)量。D、語文學(xué)科負責(zé)人積極參與研究活動。E、下發(fā)“崇明縣跨校聯(lián)合體評比活動的實施方案，解讀評價表，明確評比活動要求，為下一學(xué)期的評比活動作積極準備。3、教研組建設(shè)：發(fā)揮優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)作用，改善薄弱教研組的教研狀況。A、借座東門基地學(xué)校資源加強對教研組長的培訓(xùn)指導(dǎo)；在明珠小學(xué)組織開展教研活

14、動有效性的研究（優(yōu)秀教研組展示）的建設(shè)。B、教研室出臺“合格教研組”評價指標，供各校參照執(zhí)行。C、重點扶助薄弱教研組，采用蹲點、跟蹤指導(dǎo)等方式促其進步。4、學(xué)科基地建設(shè)：進一步增強學(xué)科基地的輻射功能。A、總結(jié)前階段學(xué)科基地建設(shè)情況，指導(dǎo)基地負責(zé)人制定好計劃。B、完善基地網(wǎng)上資源庫，進一步實現(xiàn)資源共享。C、在東門學(xué)校組織開展“教研組如何進行集體備課”的研討活動，引領(lǐng)輻射面上學(xué)校。五、落實五種習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是語文教學(xué)的重要目標，本學(xué)期一方面要結(jié)合各冊教材寓習(xí)慣培養(yǎng)于教學(xué)的全程中（尤其是課堂教學(xué)中），另一方面還要根據(jù)學(xué)生年段特點重點落實以下五種基本習(xí)慣。教師要從基本抓起，強化習(xí)慣培養(yǎng)

15、的意識，細化習(xí)慣培養(yǎng)的操作，總結(jié)習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗，并做到一以貫之。1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：課前精心設(shè)計每課的預(yù)習(xí)題，課中落實預(yù)習(xí)檢測（有針對性、同桌或小組合作）的環(huán)節(jié)；專設(shè)預(yù)習(xí)本。包含查閱工具書和課外資料。2、善于交流習(xí)慣：課上關(guān)注學(xué)生的專心傾聽、精心讀文和認真思考，鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上積極回答老師提出的問題，不斷糾正和補充同伴的發(fā)言。發(fā)言聲音響亮、口齒清楚、態(tài)度大方。3、質(zhì)疑問難習(xí)慣：明確各年段的要求，低段重點培養(yǎng)和呵護學(xué)生質(zhì)疑的興趣，中段重在教給學(xué)生質(zhì)疑的方法；高段則要求學(xué)生提出有質(zhì)量的問題。4、自主閱讀習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，確保學(xué)生課外閱讀的時間，結(jié)合教材向?qū)W生推薦閱讀的書目和內(nèi)容。指導(dǎo)高

16、年級學(xué)生做好讀書摘記。5、認真書寫習(xí)慣：A、明確各年段的寫字要求：一二年級：學(xué)習(xí)用鉛筆在田字格里正確書寫1000個各種結(jié)構(gòu)的字。三年級：用鉛筆在方格里正確書寫700個常用漢字。四五年級：學(xué)習(xí)用鋼筆在橫線（雙、單）格里正確書寫，有一定的書寫速度。B、發(fā)揮教師的示范作用，細化寫字的指導(dǎo)過程。C、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，看清了、想好了再寫；寫好了檢查。D、統(tǒng)一簿本，規(guī)范作業(yè)格式。（五套本子：聽寫本、預(yù)習(xí)本、家作本、習(xí)作練習(xí)本、大作文本）六、強化六個“化”。1、備課制度化。既要在鉆研教材，又要在把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)起點的基礎(chǔ)上，優(yōu)化現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計：增加學(xué)情分析，調(diào)整教學(xué)目標，細化閱讀方法訓(xùn)

17、練的過程；在讀懂和調(diào)適好現(xiàn)成教案的基礎(chǔ)上方能進課堂上課；課后要注重教學(xué)反思，再次進行修改和完善。教材分析：分析課文的主要內(nèi)容、基礎(chǔ)知識、語言特點、文體結(jié)構(gòu)、寫作方法、育人價值等內(nèi)容（引領(lǐng)學(xué)生基于內(nèi)容的了解，學(xué)習(xí)作者的表達。1、學(xué)習(xí)作者的行文思路。2、學(xué)習(xí)作者的表達方式。3、學(xué)習(xí)作者的布局謀篇。4、學(xué)習(xí)作者的選材組材。5、學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)手法。6、學(xué)習(xí)作者的語言應(yīng)用。從意義精當(dāng)?shù)慕嵌润w會語言的表達效果。從色彩鮮明的角度體會語言的表達效果。從修辭使用的角度體會語言的表達效果。）學(xué)情分析：在單元中的位置、作用；學(xué)生語言理解、積累和運用基礎(chǔ)和增長點；學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣情況；學(xué)習(xí)難點、興趣點、疑點；單元重點、

18、教學(xué)重點的適應(yīng)性情況；對作者所表達的情感、態(tài)度、觀點的理解、接受的思想基礎(chǔ)和學(xué)生的需求點（較為準確地預(yù)測學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知，明確閱讀課的切入點和教學(xué)目標的預(yù)設(shè)。）教學(xué)反思：可以從下列角度進行反思：教學(xué)重點的落實情況；語言訓(xùn)練的效度；學(xué)生學(xué)習(xí)方法、步驟的訓(xùn)練情況；教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑點、亮點和難點；課堂生成的資源、教案需要修正的內(nèi)容等。 有意識地收集和積累“閱讀方法指導(dǎo)”的案例.。2、上課高效化。要重視課堂閱讀教學(xué)年段教學(xué)目標的落實；要重視不同體裁課文的教學(xué)方法的研討；要重視課堂教學(xué)中“聽、說、讀、寫”的整體推進，尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，低年級倡導(dǎo)每節(jié)課有動筆寫字的時間，中年級倡導(dǎo)

19、每節(jié)課有相應(yīng)的動筆思考練習(xí)的機會，高年級應(yīng)重視讀寫結(jié)合，在課堂上給學(xué)生一些書面表達練習(xí)的時間，要立足于閱讀內(nèi)容，精心組織起有效的技能性和詮釋性的表達訓(xùn)練，還要站在寫作的角度，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注作者的表達，去有意識地吸收、借鑒文本的表達方式。字詞教學(xué)重閱讀情境和生活情境，重學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)年段特點：低年級遵循“針對特點，各有側(cè)重”、“合理分布，分步落實”、“方法多樣，科學(xué)記憶”二十四字的識字方針。閱讀教學(xué)應(yīng)重點關(guān)注的幾個方面：（1）閱讀整體感的培養(yǎng)（2）文本語言的關(guān)注（3）語言與思維訓(xùn)練的雙重推進（4）閱讀與表達的處理（5）適度的有效拓展（6）知識的隨文學(xué)習(xí)（7）方法、技能的訓(xùn)練作文課程實施要求：（1）

20、創(chuàng)造性的使用作文課程內(nèi)容，根據(jù)本班實際進行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和完善，設(shè)計好教案。備好課的基礎(chǔ)上上好課。作文重在引導(dǎo)學(xué)生走向生活、積累生活、感悟生活，進行教學(xué)的長程設(shè)計，組織開放性的活動，拓展、打開思路，學(xué)會篩選材料。有專門的備課本和學(xué)生作文批改記錄本，學(xué)校層面要定期查閱。（2）.充分發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”“個別化輔導(dǎo)”和“分層指導(dǎo)”在作文教學(xué)中的作用。注重學(xué)生自改、互改能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)，提出明確的修改要求，進行耐心地訓(xùn)練。教師的批改要分“瀏覽式閱看”、“選擇性批改”、“詳細批改”。要改變“重改輕批”習(xí)慣。采用多種方式表揚鼓勵學(xué)生，降低畏難情緒，激發(fā)作文興趣。（3）關(guān)注本校輪到作文備課和制作課件的教師或教研組

21、。（4）教研室來調(diào)研時，學(xué)校必須提供至少一節(jié)的作文指導(dǎo)或講評課。（5）學(xué)校層面繼續(xù)辦好一本刊登學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的?？?；高年級可以有班級學(xué)生習(xí)作集；每班教室里有習(xí)作園地。（6）聯(lián)合體活動一學(xué)期至少安排一次的作文課的教研活動。3、作業(yè)精細化（典型性、開放性、層次性）。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。一是作業(yè)布置要精細。各年段要控制作業(yè)量；對教輔用書的使用要精選、精練；隨著年級的升高，增加思考性、綜合性、實踐性作業(yè)比例；作業(yè)格式能相對統(tǒng)一；作業(yè)內(nèi)容能分層要求；要重視學(xué)生良好的書寫和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。二是作業(yè)批改

22、要精細。強調(diào)對學(xué)生精批，精評；做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾；提倡對學(xué)生進行面批指導(dǎo)。4、考核科學(xué)化?？记耙M織學(xué)生科學(xué)復(fù)習(xí)，考核要科學(xué)命題，科學(xué)安排，考后要科學(xué)分析，強化反饋?？荚嚧螖?shù)要嚴格控制。教師平時要加強單元質(zhì)量監(jiān)測。學(xué)科負責(zé)人要督促教研組完成一單元的試卷的出卷工作。做好“基于知識點的試題庫建設(shè)”。5、輔導(dǎo)經(jīng)?；?。集中和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，重點關(guān)注學(xué)困生的補習(xí)工作，尤其是低年級學(xué)生，不要讓其輸在起跑線上。6、活動全員化。開展一學(xué)期兩次的全員性的傳統(tǒng)項目的評比活動，以活動為載體，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。具體安排：2-3月份：1. 一至五年級語文教材培訓(xùn)。（第2、第3周）2.召開語

23、文學(xué)科負責(zé)人、跨校聯(lián)合體負責(zé)人會議，布置新學(xué)期工作。（第3周）3.三年級語文期終考試質(zhì)量分析報告反饋。（第2、第3周）4.教學(xué)標兵和能手完成崇明縣骨干教師教學(xué)研討活動展示申報表的填寫。（第3周之前）5.語文學(xué)科負責(zé)人完成語文學(xué)科計劃。聯(lián)合體負責(zé)人完成聯(lián)合體活動計劃。（第5周之前）6.各校上交優(yōu)秀“課堂作文”。（第3周之前）7.上傳學(xué)校語文學(xué)科組學(xué)期推進小班化教育的方案、學(xué)校學(xué)科組主題研修活動方案。（3、4周）8. 制定東門小學(xué)學(xué)科基地工作計劃。9.具體落實兼職教研員、縣級骨干教師的研究、指導(dǎo)和示范任務(wù)。10.組建“學(xué)科聯(lián)合教研組”，制定聯(lián)合教研組計劃。11.集體調(diào)研三所學(xué)校。12.深入優(yōu)秀和薄

24、弱教研組進行調(diào)研指導(dǎo)。4月份：1.組織開展語文學(xué)科進行生命教育和關(guān)注表達為主題的研究活動。2.組織開展縣級層面的作文教學(xué)評比活動。（下旬）3.羅列小學(xué)各年段語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要點，梳理已形成的經(jīng)驗，并指派骨干教師對尚未形成經(jīng)驗的習(xí)慣進行研究與總結(jié)。4.（剩余教師）新農(nóng)村培訓(xùn)。5.一至五年級學(xué)生集體硬筆書法比賽，部分學(xué)校（去年未參加寫字等級考試）五年級學(xué)生毛筆書法比賽。（下旬）6.“學(xué)科聯(lián)合教研組”活動。7.集體調(diào)研六所學(xué)校。8、基地學(xué)校開展“教研組如何進行集體備課”的研討活動。（下旬）5月份：1、組織開展語文學(xué)科進行生命教育和關(guān)注表達為主題的研究活動?！靶“嗷逃行е黝}研修活動”暨“

25、語文優(yōu)秀教研組”展示活動。（明珠小學(xué)）2、“小班化教育有效主題研修活動”大論壇。（廟鎮(zhèn)小學(xué)）3、深入開展個體調(diào)研活動。4、（剩余教師）新農(nóng)村培訓(xùn)。5、“學(xué)科聯(lián)合教研組”活動。6、深入薄弱教研組進行調(diào)研指導(dǎo)。6月份：1作文課程實施的總結(jié)工作。2匯總小學(xué)各年段語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗。3做好語文學(xué)科進行生命教育的主題研究總結(jié)工作。4總結(jié)梳理跨校聯(lián)合體、教研組建設(shè)經(jīng)驗。5著手撰寫專題調(diào)研與跟蹤調(diào)研的專題分析報告。6做好三四五年級考試學(xué)科試卷的命題一二年級單項測評工作。7做好教師競賽和學(xué)生競賽的總結(jié)工作。8“學(xué)校語文學(xué)科組學(xué)期小班化教育推進總結(jié)和主題研修活動總結(jié)”上傳“小班化管理”中的相關(guān)指定路徑。

26、9學(xué)校09學(xué)年語文學(xué)科組工作總結(jié)上傳教研員郵箱：* 小學(xué)語文學(xué)科工作計劃2 【指導(dǎo)思想】以最新修訂的中華人民共和國義務(wù)教育法為工作準則，實施素質(zhì)教育，以落實課堂教學(xué)改進計劃為抓手，推進二期課改，推進校本研修，提高教學(xué)效能?！揪唧w工作】一繼續(xù)積極穩(wěn)妥地開展新課程、新理念、新教材的培訓(xùn)1抓好起始年級新教材的培訓(xùn)，培訓(xùn)做到主體化、系列化。今年的新教材培訓(xùn)納入到十一五師資培訓(xùn)規(guī)劃中，暑假已經(jīng)對三年級部分語文教師進行了為期3天的集中培訓(xùn)，使教師從理念到實踐有一個初步的了解，本學(xué)期的教研活動著眼于課堂教學(xué)的研究，幫助教師分析典型案例，提升教師的教學(xué)能力，總結(jié)經(jīng)驗，并做好相關(guān)資料的積累。2其余年級的教學(xué)研究

27、活動也要圍繞二期課改的理念進行，特別是低年級要以教材為本，落實調(diào)整意見中的各項要求，不要隨意拔高教學(xué)要求，切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)。3做好新教材教學(xué)資源庫建設(shè)，為教師教學(xué)提供有用的資源。二深化課堂教學(xué)改進，提高教學(xué)質(zhì)量1制定二期課改課堂教學(xué)評價標準，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2發(fā)現(xiàn)、總結(jié)課堂教學(xué)改進在教學(xué)實際中發(fā)揮作用的經(jīng)驗，在區(qū)域?qū)用嫔霞右孕麄?、交流和研討?結(jié)合“課堂教學(xué)改進”，組織優(yōu)秀教研組的評選。4組織區(qū)域性教學(xué)展示活動，本學(xué)期將在第9周（潼港、菊園、浦師附小、三林中心）和13周（高橋鎮(zhèn)、六師附小、觀瀾、北蔡中心）進行展示，形式為上午進行教學(xué)展示，下午大會交流。三加強調(diào)研，講

28、究實效，關(guān)注薄弱學(xué)校1本學(xué)期將于教育署聯(lián)手開展教學(xué)調(diào)研，將在第5、9、15、17周，下沉一周到學(xué)校全面聽課，全面了解語文學(xué)科教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)計、個別輔導(dǎo)、考試測評等情況，周五向?qū)W校全面匯報，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上形成學(xué)科調(diào)研報告。2語文學(xué)科還將選擇需要幫助的46所學(xué)校進行學(xué)科調(diào)研，通過聽課、座談、查閱資料等形式，為教師課堂教學(xué)能力的提高出謀劃策。四加強質(zhì)量意識，探索科學(xué)評價1很抓畢業(yè)班質(zhì)量，在總結(jié)20_(請自填)年小學(xué)畢業(yè)考試的基礎(chǔ)上，提出今年的措施，確保合格率有一定的提高，同時提高優(yōu)秀率。2中年級參照上海市教研室下發(fā)的四年級學(xué)業(yè)水平考試的試卷，重視基礎(chǔ)知識，也重視基本能力的形成。測試前先

29、公布雙向細目表，明確知識和能力的要求及分值，根據(jù)雙向細目表組織復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效益，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。3低年級繼續(xù)開展開放的多元評價，不要以書面評價作為唯一的評價方法，使評價方法在各校都有所變革。4期末對四、五年級進行20校抽測。五加強學(xué)科信息化程度，講究實用實效1多實用經(jīng)教材審查委員會審查通過的多媒體教學(xué)軟件，減少教師在資源準備上的勞動。2媒體使用講究實效，能不用的盡量不用。3采用多媒體教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。六其他工作1區(qū)中心組改選，將從區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師中選拔學(xué)術(shù)水平高、工作責(zé)任強的老師擔(dān)任，為期1年。語文學(xué)科落實到年級，五年級每署3名，其余年級每署2名。共

30、44名。2組織好江浙滬小學(xué)語文研討會的報名工作。3組織好小語會組織的各項教學(xué)觀摩活動。 小學(xué)語文學(xué)科工作計劃3 一、指導(dǎo)思想堅持以省、市、縣教育主管部門制定的政策法規(guī)為依據(jù)，以全面提高我縣小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，為基層小學(xué)及廣大小學(xué)語文教育工作者辦實事；以培養(yǎng)和指導(dǎo)基層小學(xué)語文教師為已任，努力苦練內(nèi)功、外樹形象，培養(yǎng)和帶領(lǐng)我縣小學(xué)語文教師在實施新課程改革的征程中勇立潮頭，取得實效?；竟ぷ魉悸?、繼續(xù)搞好“小學(xué)低年級寫話教學(xué)實踐與研究”課題研究工作，本課題自去年立項以來共有12所小學(xué)近80位小學(xué)語文骨干教師參與研究與實驗經(jīng)過共同努力，現(xiàn)在已經(jīng)到攻堅階段。因此，要加大研究的力度，以開展不

31、同形式的研討活動為平臺，積極做好寫話課題的資料收集整理工作，準備明年上半年專家驗收。2、每月定期組織開展小學(xué)語文特級教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉(xiāng)及教學(xué)視導(dǎo)工作，幫助基層小學(xué)教師提高課堂教學(xué)水平。3、督促檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校小學(xué)教育教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)組對轄區(qū)內(nèi)小學(xué)各項工作是否按教育局20xx年193、194號兩個文件精神積極開展工作。4、督促和指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展實施小學(xué)教師新課程理念下課堂教學(xué)達標活動。5、深入基層小學(xué)進行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，督促檢查小學(xué)開齊課程、開足課時。6、做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測工作。7、組織舉行縣第七屆教壇新星的評選工作。8、參與實施本期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。9、組織全縣小學(xué)生寫字比賽活

32、動并選撥到市參賽。附：20xx年秋學(xué)期小學(xué)語文學(xué)科教研活動安排九月份1、制訂本期教研工作計劃。2、組織城關(guān)地區(qū)六年級新課程培訓(xùn)工作（9月14目）。3、到龍?zhí)吨行男W(xué)舉行小學(xué)低年級寫話課題負責(zé)人會議，觀摩寫話教學(xué)、總結(jié)上期課題研究工作，安排本期課題研究有關(guān)工作。（9月21日）4、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查各中心校落實縣教育局20xx年193、194號文件精神執(zhí)行情況（9月2629日）十月份1、召開有關(guān)人員座談會，了解落實縣局20xx年193、194號兩個文件精神的意見反饋，搜集有關(guān)信息，為局黨委提供決策依據(jù)。（10月12日）2、組織特級教師、教壇新星到花園、馮井、曹廟等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小心學(xué)送教下鄉(xiāng)活動。（10月26

33、29日）3、組織三六年級寫字競賽活動（三、四年級鋼筆字、五六年級毛筆字）（10月20日）。十一月份1、組織舉行縣第七屆小學(xué)語文學(xué)科教壇新星的評選工作。（11月上旬）2、到烏龍中心小學(xué)舉行小學(xué)低年級寫話課題現(xiàn)場觀摩研討及經(jīng)驗交流。3、組織特級教師、骨干教師到臨淮、臨水、三流等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動。十二月份1、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)研調(diào)落實縣局20xx年193、194號文件精神落實情況（12月1012日）2、制定期末試卷。3、組織特級教師、骨干教師到夏店、岔路、河口鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動。（12月2023日）4、檢查督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展小學(xué)教師課堂教學(xué)達標活動實施情況。（12月2729日）20xx年元月1、在城關(guān)一小舉行

34、寫話課題總結(jié)交流會議。2、組織學(xué)期末考試工作，做好試卷分析。3、總結(jié)本期小學(xué)語文教研工作。注：以上有關(guān)活動如遇特殊情況，予以調(diào)整。對涉及到有關(guān)單位的請積極做好準備工作，逐項落實到位，務(wù)求實效，對不按要求造成后果的，將通報批評。霍邱縣教研室小學(xué)語文研究會20xx年九月六日 小學(xué)語文學(xué)科工作計劃4 一、指導(dǎo)思想：以全面提升語文教學(xué)質(zhì)量為中心，嚴格執(zhí)行教學(xué)七認真，強化新課程標學(xué)習(xí)培訓(xùn)，深化教學(xué)改革，精心組織教學(xué)研究活動，積極開展讀書實踐等實踐活動，抓好書法指導(dǎo)工作，促進學(xué)生語文素質(zhì)全面提升。二、具體措施：（一）精致教學(xué)常規(guī)管理。1、及時進行檢查反饋，推動良好教風(fēng)形成。本學(xué)期，我校將全部采取手寫備課，

35、備課中一定要注重運用科學(xué)合理的方法、簡潔可行的教學(xué)流程，實現(xiàn)教學(xué)重點、難點的突破，做到簡案不簡，詳案不繁。課堂教學(xué)中合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段，精講多練，著力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的興趣與能力，保證學(xué)生當(dāng)場練習(xí)的時間，在追求實效上花力氣。作業(yè)設(shè)計具有針對性，注重基礎(chǔ)知識的運用，有利于語文能力的形成；作業(yè)格式組內(nèi)統(tǒng)一，批改做到及時、規(guī)范、認真、細致、訂正督查到位。作文批改一定要細致，錯別字、病句、用錯的標點不能遺漏；大作不但要有眉批，而且要有總批；小作每篇眉批不能少于兩處；逐步培養(yǎng)學(xué)生自改、互改、互評的能力。不合格作業(yè)、作文應(yīng)該嚴格要求學(xué)生認真重做，一學(xué)期習(xí)作不少于14篇。學(xué)科組將及時在數(shù)字化校園公布每月的教學(xué)

36、七認真檢查結(jié)果，讓大家從比較中找差距，從比較中找動力。2、加強教學(xué)隨機督查，注重教學(xué)動態(tài)指導(dǎo)。本學(xué)期教學(xué)隨機督查將實行全覆蓋，既覆蓋到每一位教師，又要覆蓋到教師備課、作業(yè)、教研等方面的內(nèi)容。對于教學(xué)經(jīng)驗不足、教學(xué)效果不佳的老師，將嘗試進行介入式指導(dǎo)，切實通過檢查、指導(dǎo)幫助老師們尋找到教學(xué)的問題與策略，不斷提升我校語文課堂的教學(xué)效益。3、狠抓薄弱班級教學(xué)，推動教學(xué)均衡發(fā)展。我們從20xx年秋學(xué)期質(zhì)量檢測的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了我校語文教學(xué)中的問題，一年級學(xué)生書寫不夠規(guī)范，二年級閱讀要加強，三、四年級部分學(xué)生寫作能力亟需提高，高年級在語文的閱讀、寫作以及語文知識的綜合運用上還有較大的提升空間。本學(xué)期，我們著

37、力加強相關(guān)班級質(zhì)量的調(diào)研與指導(dǎo)，推動各年級教學(xué)的質(zhì)量提升。（二）精心組織校本教研。1、認真組織課標學(xué)習(xí)，更新語文教學(xué)理念。明確新課標的要求，能使我們進一步把握新課程改革的方向。我們將在學(xué)期初認真組織教師學(xué)習(xí)、交流與測試，切實把握新課標的要求，以新課標的教學(xué)理念更新自己的教學(xué)觀念，重構(gòu)我們的教學(xué)過程，改善我們的課堂教學(xué)質(zhì)態(tài)。2、提高集體備課效能，著力學(xué)生自主發(fā)展。本學(xué)期，我們將根據(jù)新的備課要求進行集體備課，重點在探索教學(xué)思路上做文章，在研究特色作業(yè)上動腦筋，努力構(gòu)建簡約高效的教學(xué)方式，促進學(xué)生的自主發(fā)展。3、注重課前認真研討，提高公開教學(xué)質(zhì)態(tài)?？朔酝_課研討不夠、打磨不到位的狀況，本學(xué)期，每

38、一節(jié)公開課，上課老師都應(yīng)主動在組內(nèi)先研究，年輕教師應(yīng)當(dāng)主動進行試教，請大家指點。讓一人一課成為大家展示教學(xué)創(chuàng)新能力的平臺。4、認真探究教學(xué)模式，打造語文教學(xué)特色。教學(xué)模式是一個學(xué)科的發(fā)展，對于學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的意義深遠，本學(xué)期，我們將圍繞“大量閱讀，讀悟結(jié)合，自主表達”這一主題，組織理論學(xué)習(xí)，積極實踐，探索經(jīng)驗，扎扎實實開展教學(xué)模式的研究，形成具體的論證報告。（三）加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。1、注重平時的學(xué)情檢查，及時把握教學(xué)中雙基教學(xué)的實際情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時為教學(xué)提供指導(dǎo)意見。2、定期了解后進生輔導(dǎo)和個別教學(xué)情況，促進雙率、均分提升。3、經(jīng)常了解作業(yè)布置的量和批改、訂正的情況，確保各種練習(xí)的有效性。

39、4、認真做好期中階段性的學(xué)情檢測與分析。5、配合畢業(yè)班，繼續(xù)嘗試“主題式”復(fù)習(xí)，切實配合畢業(yè)班做好語文復(fù)習(xí)工作。（四）定期開展學(xué)科活動。語文學(xué)科利用學(xué)校圖書室、班級圖書角、經(jīng)典誦讀、“復(fù)興中華，從我做起”這些載體，指導(dǎo)學(xué)生有計劃地開展讀書實踐活動。本學(xué)期將根據(jù)級段特點，低年級開展點號朗讀比賽（根據(jù)學(xué)號抽簽選手），促進整個年級朗讀水平的提升；中年級舉行課本劇表演比賽，推動閱讀方式的改變；高年級舉行“復(fù)興中華，從我做起”匯報展示活動。具體負責(zé)由教研組長負責(zé)。（五）提高書法教學(xué)質(zhì)量。我校的書法訓(xùn)練已經(jīng)進入正常訓(xùn)練的軌道，但是需要進一步發(fā)展與提高。本學(xué)期，我們將進行書法教學(xué)的研究與經(jīng)驗交流，分享書法教

40、學(xué)的經(jīng)驗，加快我校書法特色建設(shè)的步伐。 小學(xué)語文學(xué)科工作計劃5 德育作為社會主義精神文明建設(shè)的'重要組成部分，歷來是學(xué)校教育的永恒主題，對培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步形成良好的社會公德，法紀觀念和文明習(xí)慣，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生起著主導(dǎo)作用。在各個學(xué)科中都蘊含著德育材料，尤其是語文學(xué)科，德育材料更是豐富而生動，在語文教材中，很多篇章，或真實生動地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，或熱情漚歌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義，因此，在具體的語文教學(xué)活動中，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢，進行德育滲透，讓德育與智商有機地結(jié)合在一起，使學(xué)生在獲取知識的同時，也得到思想品德熏陶，促使青少

41、年學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不斷提高自身素質(zhì)。一、在語文教學(xué)中，堅持文道結(jié)合的原則，讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體、形象。各個學(xué)科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點，思想形成了學(xué)科知識的內(nèi)在屬性，它們互相融合，互相滲透，脫離了教材，談品德，德育是空洞的說教；反之，沒有德育的教學(xué)，智育也是蒼白的。因此在具體的教學(xué)活動中，為了更好地實施教學(xué)，落實教學(xué)目標，德育結(jié)合，文道結(jié)合是要的，對于具有豐富而生動德育教材學(xué)科的語文學(xué)科而言，這一點更是關(guān)鍵，語文教師可以通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，

42、不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。二、在語文教學(xué)中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為積極向上的動力，也確保教學(xué)中德德育滲透取得更大效果。在德育過程中，動之以情，既是小之理的繼續(xù)，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ)，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關(guān)鍵，是提高德育滲透效果的保證。在于文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，即使一塊塊的情感天地，教師可以通過富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學(xué)生進行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)

43、中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操總之，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會使學(xué)生逐漸脫離低級趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠大的目標，并為之而奮斗。三、深挖教材中德德育因素，加強對學(xué)生品德熏陶教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識的方方面面，與學(xué)科知識融二為一，這就要求我們在教學(xué)中進行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語文教學(xué)活動中

44、，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標點符號的運用，使學(xué)生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力，體會到祖國語言質(zhì)美意深，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿，包羅萬象。四、把德育滲透到各種形式的語文活動開展形式多樣的語文活動，使對于文課堂教學(xué)的補充，是學(xué)生增強素質(zhì)的另一途徑。監(jiān)視可以利用課余時間組織學(xué)生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽，成語股市比賽，收集簡報，做手抄報，開討論會、講演等。這些活動豐富學(xué)生德語文知識、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，這使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。例如語文活動的比賽，既能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，也能讓學(xué)生

45、感受到集體協(xié)作的重要性。古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學(xué)生們能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。五、利用課外輔導(dǎo)進行德育滲透課外輔導(dǎo)如開展培優(yōu)扶差，批改作業(yè)，指導(dǎo)練筆等，這是對課堂教學(xué)的補充，深化、鞏固，當(dāng)然也是語文教學(xué)進行德育滲透的另一途徑。大家知道，課堂教學(xué)實在規(guī)定時間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動，對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制，影響教育教學(xué)效果的提高，而課外輔導(dǎo)，相對限制少，使教師更容易因材施教，根據(jù)學(xué)生的性格特點、知識現(xiàn)狀進行少數(shù)或個別的輔導(dǎo)，這樣教育教學(xué)更有針對性、更具體、形象。不僅提高教育教學(xué)的效

46、率，連效果也得到增強，例如培優(yōu)撫差，因為對象使學(xué)生群體的兩極，人數(shù)較少，這就方便了教師有針對行的輔導(dǎo)，自然德育滲透也能更具體、實在、形象、直接。作業(yè)批改，如日記、作文，教師可以通過評語，知道學(xué)生，鼓勵學(xué)生樹立信心，確定正確的世界觀、人生觀，不斷增強自身的道德情操。并將它化作學(xué)習(xí)進步的動力?？偠灾掠凉B透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應(yīng)當(dāng)立足于與文學(xué)課教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學(xué)中認真、積極地進行德育滲透，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、涉過的動力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會小公民。 小學(xué)語文學(xué)科工作計劃6 一、

47、指導(dǎo)思想以市區(qū)教研室工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合本校語文學(xué)科的校本教研，扎實有效的開展教學(xué)研究活動，豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點1、開展義務(wù)教育語文課程標準 （20_(請自填)年版）的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。2、校本教研與語文課堂模式改革的探索有機結(jié)合。根據(jù)區(qū)教研室推進語文課堂教學(xué)模式改革的精神，結(jié)合我校專題研究下異步集體備課的模式的校本教研，以推進語文課堂教學(xué)模式改革，提高課堂教學(xué)實效性的目的。3、積極組織青年教師參加市區(qū)舉辦的閱讀教學(xué)競賽活動。4、組織教師參加各種形式的“命好題”的培訓(xùn)和研討活動。5、組織教師針對習(xí)作教學(xué)開展教學(xué)研究，并積極參加市習(xí)作教學(xué)案例的評比活動

48、。6、閱讀校本課程的研發(fā)：安排班級的學(xué)生走進閱覽室，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀量。教師在班級召開班級讀書會或開展其他活動，循序漸進提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，和老師同學(xué)分享交流讀書的快樂。7、組織老師參加市區(qū)教研活動和外出觀摩學(xué)習(xí)。 小學(xué)語文學(xué)科工作計劃7 一、實施“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標”課堂教學(xué)研究課題的實驗“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標”課堂教學(xué)研究的實施已有兩年的時間，但進展程度各不相同。有的學(xué)校已經(jīng)邁出了可喜的一步，有了一定的成果和路子；有的學(xué)校還剛剛起步，正在摸索之中；也有部分學(xué)校又在走回頭路，其中遇到許多問題，一時難以解決，處在困惑、迷茫之中。面對這種現(xiàn)狀，有針對性地做

49、以下幾項工作：1.召開語文組長會議（三月份）落實本年度語文學(xué)科教研師培的工作計劃，安排各項工作的具體日程。各校把本校語文組工作計劃、具體工作安排，上傳到博客上（三月十五日前）。落實“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標”課堂教學(xué)研究的實施方案，在征求意見中，進一步修改完善。在總的實施方案下，要求各基層學(xué)校的語文組制定本組的實施方案并上傳到博客上（上傳截止時間為三月十五日前）。了解當(dāng)前各校“以不為主，當(dāng)堂達標”課堂教學(xué)研究實驗進展程度及遇到的各種問題、解決的措施，對全市初中語文學(xué)科實驗現(xiàn)況做到了如指掌，心中有數(shù)，有針對性地制定下一步實施的具體措施。2.調(diào)研活動有重點、有針對性地進行聽課調(diào)研，發(fā)現(xiàn)實驗進展快有特色的

50、學(xué)校及教師，及時總結(jié)，快速傳遞信息，為實驗學(xué)校及教師搭建互相學(xué)習(xí)交流的機會和平臺。（1）對已經(jīng)實施的學(xué)校和教師的實驗進行歸納總結(jié)，收集他們先進的經(jīng)驗和做法，形成一整套的具體的文字材料，為今后也為其他教師的實驗提供有價值的參考資料，并上傳到語文博客群組中，供大家隨時學(xué)習(xí)借鑒。（2）對實施的學(xué)校及教師進行再了解認識，挖掘他們自身的特點，形成他們各自獨有的特色和風(fēng)格，打開實驗研究的局面，締造百花齊放，百家爭鳴的場面。（3）對正在實施處在摸索階段的學(xué)校及教師，了解情況，征求意見，提供信息、建議和幫助。為他們提供優(yōu)秀實驗學(xué)校、教師、課例，為他們的學(xué)習(xí)觀摩提供學(xué)校班級，及時進行協(xié)調(diào)和溝通，以便更好地交流學(xué)

51、習(xí)借鑒。3.實驗、總結(jié)、歸納、提煉收集實驗過程中的各種資料，整理、歸納、提煉出有價值的可操作的材料，形成系統(tǒng)的資料庫，為實驗提供依據(jù)。（1）“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標”課堂教學(xué)研究的實施方案、計劃、具體措施。（2）“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標”課堂教學(xué)研究的教學(xué)案。（3）“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標”課堂教學(xué)研究的教學(xué)模式、教學(xué)案例、實錄、具體的方式方法及錄相課。（4）“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標”課堂教學(xué)研究的評價體系、指標、標準。（5）“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標”課堂教學(xué)研究的教學(xué)論文、反思、總結(jié)及經(jīng)驗介紹等。4.確立實驗學(xué)校、實驗教師各基層學(xué)校均為實驗校，全體語文教師均為實驗教師，各校一年級為重點實驗學(xué)年，一年級的語文教師

52、為重點實驗教師。5.組織召開“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標”課堂教學(xué)研究實驗的研討會（中心備課活動）。上學(xué)期兩次，下學(xué)期一次，以中心備課活動的形式進行。二、復(fù)習(xí)課型的研究中考復(fù)習(xí)教學(xué)研究對于中考復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，我們已經(jīng)系統(tǒng)地進行了兩年，也有了一些路子和經(jīng)驗，所以今年中考復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，要在總結(jié)已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，鞏固成果，再度創(chuàng)新和提升。1.復(fù)習(xí)課型的研究：文言文復(fù)習(xí)課型（每一篇文言課文的不同課例）、現(xiàn)代文閱讀及復(fù)習(xí)課型、作文教學(xué)。2.復(fù)習(xí)經(jīng)驗資料收集整理并裝訂成冊，為后來的工作留下有用的資料。包括案例、經(jīng)驗介紹、教學(xué)論文、中考試卷分析等，專門整理出一份作文教學(xué)資料集。每一位教師上交一份中考復(fù)習(xí)資料（課例

53、、實錄、論文、經(jīng)驗介紹、試卷分析），每一位教師上交一份作文教學(xué)資料。3.組織召開三年級復(fù)習(xí)研討活動。上半學(xué)期進行兩次，一次在市內(nèi)（四月初），一次在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中進行（五月份）。4. 學(xué)困生問題的研究。把學(xué)困生的問題做為提高中考成績的突破口，納入到最重要的工作日程中。一是了解統(tǒng)計所教班學(xué)困生基礎(chǔ)情況：成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、資智情況，可能流失的預(yù)測，盡早關(guān)注流失的幫教轉(zhuǎn)化工作，防止出現(xiàn)大批量的流失生；二是從端正思想、態(tài)度入手，引起對學(xué)困生的高度關(guān)注，在教學(xué)中，投放更大的精力和力度；三是從方式方法上解決學(xué)困生的問題，通過小組的互助學(xué)習(xí)，以好帶差，以面包差，分化學(xué)困生的影響和無形的隊伍；四是從放低學(xué)習(xí)目標、放松

54、學(xué)習(xí)內(nèi)容做起，給學(xué)困生力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，如背誦，如文言文閱讀，如記敘文寫作等，讓他們在學(xué)有所獲中，提起信心和勇氣，力爭更好一點的成績。如三家子中學(xué)的做法，從練字入手，從讀書入手，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣和信心，先突破及格分，再沖刺良好分，扭轉(zhuǎn)厭學(xué)狀況不是沒有可能的。三、語文教師隊伍建設(shè)1.開展語文教師讀書論壇活動，論談的內(nèi)容是王尚文的語感論。（十二月）2.利用中心備課活動，促進教研組的建設(shè)，以校本研修的形式，形成校際間的研究范圍和氣氛。3.加強繼教網(wǎng)絡(luò)的有效學(xué)習(xí)。利用發(fā)貼渠道，及時交流學(xué)習(xí)感受和體會，并在學(xué)習(xí)技巧上給予幫助和指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不僅僅是課程資源的學(xué)習(xí)，同時也是對課標，對“以學(xué)為主

55、，當(dāng)堂達標”深刻理解和認識的渠道。（貫穿全年）4.利用博客建立語文教師博客群組，形成合作研究體。利用博客，建立語文教學(xué)研究群組，就能及時的充分的溝通交流，就能及時交換意見，就能發(fā)表不同的見解，就能在百花齊放中，形成百花爭鳴的局面。這對于教師的研究意識的培養(yǎng)，對于教師理論和專業(yè)水平的提高，對于教師的教學(xué)能力的提升，都具有非凡的意義和作用。要求每位教師每月必須有一篇文章（自己寫的，包括教學(xué)案例）；兼職教研員、骨干教師、新上崗教師每周必須一篇文章。近期統(tǒng)計每位語文教師發(fā)表博文情況，促動其參與意識和習(xí)慣。每校確立博客管理員，要定期檢查督促。各校博客建設(shè)的好壞，由各校語文組長負責(zé)。5.兼職教研員、骨干教師培訓(xùn)每年要有市級以上的公開課或?qū)ｎ}講座；每周一篇博文；必須進行“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標”課堂教學(xué)研究課題的實驗研究；必須上交一份中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗材料、一份作文教學(xué)資料；要帶出12位