1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上16年級(jí)古詩(shī)整理復(fù)習(xí)教案 賈麗 2017.5復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生整合歸類古詩(shī)。2.學(xué)會(huì)靈活積累、運(yùn)用古詩(shī)，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀與積累古詩(shī)的良好習(xí)慣。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)整合歸類小學(xué)階段所學(xué)過(guò)的古詩(shī)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.將小學(xué)階段重點(diǎn)古詩(shī)進(jìn)行整合歸類。2.制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備： 回顧以前所積累的古詩(shī)，并加以整理，編成目錄。課時(shí)安排：一課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，古詩(shī)歷來(lái)是中華民族的文化瑰寶，千百年來(lái)傳誦不衰，深受人們喜愛(ài)。今天我們來(lái)上一節(jié)古詩(shī)復(fù)習(xí)課。二、交流方法，歸類古詩(shī)1.過(guò)渡：我們來(lái)回顧一下，古詩(shī)分類可以按什么分？（題材、詩(shī)人、朝代、內(nèi)容）因?yàn)?/p>

2、按內(nèi)容分更適合于我們對(duì)古詩(shī)句的靈活運(yùn)用，所以老師布置了課前任務(wù)，就是各小組分工對(duì)我們小學(xué)課本中所學(xué)的51首古詩(shī)詞進(jìn)行歸類，下面請(qǐng)各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下匯總表格。 2.大屏幕出示答案核對(duì)，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，教師補(bǔ)充說(shuō)明三首沒(méi)歸類的古詩(shī)。3.各小組分類背誦古詩(shī)。三、快樂(lè)闖關(guān)，加深記憶1.過(guò)渡：為了加深同學(xué)們對(duì)古詩(shī)的記憶，老師還準(zhǔn)備了系列闖關(guān)練習(xí)，希望同學(xué)們?cè)陉J關(guān)過(guò)程中能大顯身手。預(yù)祝你們闖關(guān)成功！2.出示課件。第一關(guān)：吟詩(shī)對(duì)對(duì)。（1）鄉(xiāng)村四月閑人少，_。（2）_，霜葉紅于二月花。（3）_，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。（4）兩岸青山相對(duì)出，_。（5）家家乞巧望秋月，_。（6）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_。（7）_，笛弄晚風(fēng)三四

3、聲。（8）_,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。（9）_,樹(shù)頭花落未成陰。（10）嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，_。（11）晝出耘田夜績(jī)麻，_。（12）明月別枝驚鶴，_。（13）寒雨連江夜入?yún)牵琠。（14）黃四娘家花滿蹊，_。（15）孤村落日殘霞，_。第二關(guān)：詩(shī)獻(xiàn)四季。把自己最喜歡的古詩(shī)獻(xiàn)給最喜歡的季節(jié)。第三關(guān)：百家爭(zhēng)鳴。思念家鄉(xiāng)時(shí)，我們吟感謝母愛(ài)時(shí)，我們吟依依惜別時(shí)，我們吟贊美柳樹(shù)時(shí)，我們吟喜迎春節(jié)時(shí)，我們吟觀賞瀑布時(shí)，我們吟_時(shí)，我們吟第四關(guān)：金睛火眼。利用你們的金睛火眼，猜詩(shī)主，說(shuō)出處，看誰(shuí)最厲害?。?）小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。（ ） （2）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（ ） （3）不識(shí)廬山真面目，只緣身

4、在此山中。 （ ） （4）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（ ） （5）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（ ） （6）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（ ） （7）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（ ） （8）九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。（ ） （9）誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（ ） 3.師小結(jié)：通過(guò)闖關(guān)練習(xí)，老師感受到了大家對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)，也看出同學(xué)們已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詩(shī)句。恭喜你們，你們都順利過(guò)關(guān)了！四、遷移運(yùn)用，促進(jìn)提高1.過(guò)渡：如果我們?cè)谡f(shuō)話、習(xí)作時(shí)能恰當(dāng)引用古詩(shī)，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。請(qǐng)看下列情境，你想到了哪些詩(shī)句？2.出示情境題，指名回答。（1）一位慈母

5、在子女外出前，借著油燈的微光為子女縫補(bǔ)衣服，此情景真可謂是：“_?！?（2）爸爸刮胡子，過(guò)兩天又長(zhǎng)出來(lái)。小明幽默地說(shuō)：“_?！保?）湖邊，那株豐姿的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。讓人情不自禁想起：“_?！保?）看到兄弟之間互相爭(zhēng)權(quán)奪利的現(xiàn)象，你應(yīng)該用“_，_”來(lái)勸告他們。（5）小英雄被敵人抓住了，敵人對(duì)他說(shuō)：“只要你肯說(shuō)出八路軍在哪，我就放過(guò)你！”可小英雄昂著頭說(shuō)：“我要像石灰一樣：“_。”小英雄被敵人殺害了，可他永遠(yuǎn)留在我們心里。（6）抒發(fā)希望改革現(xiàn)狀，期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望的詩(shī)句是“_,_

6、。”（7）送別好友時(shí)，我們會(huì)用詩(shī)句 “_,_”來(lái)表達(dá)對(duì)好友的祝福。（8）同是送別詩(shī)，王維在送元二使安西中是這樣表達(dá)的“_,_?！?，而王昌齡卻對(duì)友人表達(dá)了自己的純潔感情和高尚志向“_,_。”。（9）詩(shī)人鄭燮用“_,_”來(lái)寄寓自己不畏艱險(xiǎn)、剛正不阿的品質(zhì)。(10)昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解“_” 時(shí)，我爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“_”。(11) 蘇軾寫(xiě)的題西林壁有兩句常用來(lái)說(shuō)明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理 “_,_”告示我們看事物不要只看局部，還要看到整體。3.在日常說(shuō)話、習(xí)作中，你們巧妙地運(yùn)用過(guò)哪些詩(shī)句？（指名交流）本學(xué)期我們寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的作文，大多數(shù)同學(xué)寫(xiě)了中秋節(jié)，很多同學(xué)在作文中引用了描寫(xiě)月亮的詩(shī)句，就起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。4.教師總結(jié)，學(xué)生作品展示。寫(xiě)景作文中恰當(dāng)引用寫(xiě)景的古詩(shī)句可是所描寫(xiě)的景物充滿詩(shī)情畫(huà)意，借物喻人時(shí)引用勵(lì)志詩(shī)句可使