1、說我身邊的師德風范利通區(qū)十一小學 郝光軍教育是神圣的事業(yè)，教師是光榮的職業(yè)。但教師更是一件苦差事，除了繁重的教學任務以外，還有一些沒完沒了、瑣碎的相關(guān)管理工作。教師自己的言行舉止時時都要做到“為人師表”,才能得到人民群眾的肯定?？梢?，教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常。這就是我們教師的生活寫照。但就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，卻涌現(xiàn)出許多值得我學習的師德楷模。愛崗敬業(yè)的楊淑霞老師，她原是我們四年級組的年級組長。她沒有什么豪言壯語，也沒有轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學教師的優(yōu)良品質(zhì)。她是個熱心腸的老師

2、，平時以身作則，認真教學，熱心幫助組里的每個老師排憂解難。她也是個非常愛孩子的人，和她共事很快樂，她性格非常溫和，說話總是很溫柔的。楊老師不但對學生有愛心，而且治學嚴謹。她有一套獨特的教學風格，在每一節(jié)課上每位學生都能得到平等的教育。很多事情心平氣和的就能被她處理地非常好，整個班級氛圍很和諧。在平時的日常生活中，楊老師還非常注意身邊的小事，讓學生覺得老師就在他們身邊，時刻在關(guān)心他們。如學生的紅領巾歪了，她幫著整理一下；頭發(fā)長了，提醒一下該理發(fā)了；衣服臟了，提醒該換洗了她常說：教師的愛，是照亮學生心靈窗戶的點點燭光。她非常注重學生的自主學習，課堂上始終堅持讓每一位學生動腦思考、動口表達、動手練筆

3、。她所在班級的學生表達能力和寫作能力都很強，學習成績總是名列前茅。工作踏實的陳金玉老師，他為人非常謙虛，質(zhì)樸，細心；他熱愛生活，樂觀向上。他在教學上總是樸實無華，上課思路清晰，遇到問題一定要尋求問題出現(xiàn)的原因所在，直到成功解決問題。他工作有規(guī)律，每天上班總是來得早、回得晚，二十多年如一日。工作中還有許許多多的老師，他們都是我要學習的榜樣。有帶病堅持上課的馬老師，有教學嚴謹?shù)膮抢蠋?，有和藹可親的許老師。他們無愧于為人師表的好老師，從他們身上，我知道了“學高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。是他們用自己的模范行為，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的

4、火種，使學生健康成長，并能尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合。他們用自己的行為詮釋著“師德”。 “師德”是愛，更是一份沉甸甸的責任。作為教師，要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長中的每個過程。要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教?！皫煹隆笔橇夹模歉呱兄械臉闼?，它沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息地飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。而現(xiàn)在，我就工作在這些樸素而又高尚的教師身邊，他們高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛