1、項目A級B級C級個人評價同學評價教師評價認真上課認真聽講，作業(yè)認真，參與討論態(tài)度認真上課能認真聽講，作業(yè)依時完成，有參與討論上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物很少舉手，極少參與討論與交流，沒有閱讀課外讀物自信大膽提出和別人/、同的問題,大膽嘗試并表達自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人/、同的問題，不敢嘗試和表達自己的想法與人合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見。缺乏與人合作的精神，難以聽進別人的意見思維的條理性能有條理表達自己的意見，解決問題

2、的過程清楚，做事有計劃能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些不能準確表達自己的意思，做事缺乏計劃性，條理性，不能獨立解決問題思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨立解決問題我這樣評價自己：伙伴眼里的我：老師的話：注：1.本評價表針對學生課堂表現(xiàn)情況作評價2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。3.定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學評和自評分數(shù)按比例取均值;4.定性評價部分分為“我這樣評價自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫

3、助被評學生的改進與提高。課堂觀察表課堂觀察表可以用來觀察和記錄學生的課堂學習情況?？梢允菍θw學生進行觀察，亦可以是選取部分學生進行觀察。1.課堂觀察表（全體參與度和個體參與情況）時間教學/學習活動內(nèi)容教師活動學生活動學生參與人數(shù)學生參與情況（反應及回答情況）2.部分課堂觀察（例如，選取有代表性的六位學生進行觀察：請1位聽課的老師記錄好、中、一般的6位同學的課堂表現(xiàn)，1位聽課老師觀察全班的參與情況，另1位拍攝課堂過程錄像），通過觀察表和錄像來收集信息時間學生1（成績好、安靜）學生4（成績中、活躍）學生6（成績一般、活躍）活動參與活動參與活動參與小組成員互評表編號題目成員1成員2成員3成員41在

4、大部分時間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。2他（她）的意見總是對我很有幫助。3他（她）經(jīng)常鼓勵/督促小組其他成員積極參與協(xié)作。4他（她）能夠按時完成應該做的那份工作和學習任務。5我對他（她）的表現(xiàn)滿意。6他（她）對小組的貢獻突出。7如果還有機會我非常愿意與她（他）再分到一組。8對他（她）總體上是喜歡的。小組匯報量化評分表匯報組別：匯報主題：匯報人：評價者：評價者組別：一級指標二級指標分值得分作品的內(nèi)容（55分）觀點明確，設計的方案有一定的創(chuàng)造性15條理清晰10內(nèi)容無科學性錯誤10內(nèi)容完整10體現(xiàn)了“人與自然”和諧共處的觀點10作品的制作水平（15分）排版合理4無鏈接錯誤3界囿美觀3能恰當?shù)氖褂枚?/p>

5、媒體兀素（如圖片、音頻、視頻）5匯報者的表現(xiàn)（10分）表情自然2表達清晰2回答問題有針對性4能在規(guī)定時間內(nèi)完成2小組協(xié)作學習（20分）小組成員能和諧相處6回答問題時組員間能發(fā)揮合作精神7該小組成員在研究過程中給了其他小組幫助7聽完匯報后我的問題：評價意見：優(yōu)點：需改進之處：注：此表算出的是小組成員的平均分數(shù)，個人分數(shù)還得根據(jù)小組成員互評量表和回答問題的情況來調(diào)整。行為優(yōu)秀良好初級自我評價小組評價老師評價非常熟練地很好地利用用互聯(lián)網(wǎng)找基本沒用運利用國際互互聯(lián)網(wǎng)，找到了幾乎所用互聯(lián)網(wǎng)，聯(lián)網(wǎng)，找到到了充足的有老師提供沒有收集與運用科技調(diào)查和收集信息了非常多的有效網(wǎng)站或的資源，但主題相關的后效站點，網(wǎng)

6、貝，收集收集的信息信息。只在并提供了其他有用的網(wǎng)了一些基本信息，部分不多，只有一部分和主其他途徑找到一些相關頁，收集了大量的與主題有關的信息與主題有關題有關的資料承擔起整個幫助他人完清楚地知道知道自己的項目的職成幾乎整個自己的任任務，但在責，與他人任務，工作務，工作可規(guī)定時間內(nèi)合作無間，,在能有一些失未能完成個將自己的成規(guī)定時間內(nèi)誤，但能與人的任務個人完成任務果與他人共完成個人任他們協(xié)商解享,個人任務，促進小決，在規(guī)定務無懈可組內(nèi)他人工時間內(nèi)完成擊，而且在作。個人的任規(guī)定的時間務，但沒有內(nèi)有組織并協(xié)助他人工出色地完成。作不要人提吊吊做仰旦能做布置的工作總是依平等分醒，總是做的工作，難工作，但總

7、靠別人享布置的工作得要別人提是要別人提醒醒在小組中起幫助協(xié)調(diào)，在小組中工沒有合作精領導作用，推動整個小作認真負神，不準備吸收接納并組的工作，責，為其他承擔整個小能給出建鼓勵其他成成員提供一組的責任，與組員議，并幫助員。工作至定的幫助，對最終成果的合作其他小組成取后,刻，參與了討論的評價過程員，對最終對最終成果工作，并對只是旁觀而的成果有著有f的貢最終成果進已。舉足輕重的貝獻。獻。行了評價。課后作構思巧妙，想象合理，想象合理，想象不合業(yè)想象合理，結構完整，結構基本完理，文章結義字表達能力強，文章有個人的特色，沒后錯別字。文字表達準確，文早能表達出個人的觀點，很少錯別字。整，基本能表達出作者的意圖

8、，錯別字較多構不完整，辭不能達意，錯別字很多。我的反思：1 .本評價表針對研究性學習活動作評價。2 .本評價僅作定性評價，被評者、同學及教師分別就各項的評價標準將各項評價意見填寫在相應評價欄。3 .“我的反思”是被評者在自評、他評和教師評完之后針對大家的意見作反思，填寫反思記錄。學生課后調(diào)查表一一小學姓名性別學校班級請根據(jù)今天這節(jié)課課堂上的情況，實事求是地回答以下問題。1 .我在討論中發(fā)表自己的意見。同意不知道不同意2 .我注意到吸取其他同學問題回答中的優(yōu)點，找出同學問題回答中的錯誤。同意不知道不同意3 .我在老師和同學的幫助下自己學到了數(shù)學知識。同意不知道不同意4 .我發(fā)表的意見被老師和同學

9、接受了。同意不知道不同意5 .我在自己解決數(shù)學問題時，遇到困難向老師、同學或計算機尋求幫助。同意不知道不同意6 .我會選擇自己的合作伙伴，共同完成學習任務。同意不知道不同意7 .根據(jù)遇到的數(shù)學問題，我會選擇不同的方法解決。同意不知道不同意8 .我已經(jīng)學會今天課上的內(nèi)容了。同意不知道不同意9 .我知道今天學的數(shù)學知識可以用來解決生活中的許多問題，我會用這些知識。同意不知道不同意10 .今天在網(wǎng)絡教室上數(shù)學課，我的興趣很高。同意不知道不同意11 .我覺得今天的數(shù)學課上我學得很好，我相信我能學好數(shù)學。同意不知道不同意12 .在網(wǎng)絡教室上課，我容易走神，不聽老師講，做小動作。同意不知道不同意13 .我

10、喜歡在網(wǎng)絡教室上數(shù)學課，希望老師經(jīng)常讓我們上這樣的課。同意不知道不同意14 .我能把今天學的數(shù)學知識講給家長或小伙伴聽。同意不知道不同意15 .我能說出今天所學的內(nèi)容都可以用來解決哪些生活問題。同息不知道不同息學生訪談表一一小學數(shù)學舉例1,你能不能跟老師講講你今天在數(shù)學課上學了什么？你能不能說說連續(xù)退位減的計算過程呢？連續(xù)退位減和不連續(xù)退位減有什么不同呢？你能完成后面所有練習題嗎？2,你能不能把你今天數(shù)學課上的學習方法介紹給老師呢？這和你平時的學習方法一樣嗎？你喜不喜歡這樣的學習方式，為什么？3 .你知道生活中有哪些生活現(xiàn)象可以用到今天所學的數(shù)學知識呢？能不能舉例子說明你打算怎么用這些知識呢？4 .今天在網(wǎng)絡教室上課和平時在普通教室上課有什么不同？你更喜歡在哪里上課，為什么？練習題：班別：姓名：學號：1 .我比電腦算得準594鎏g4312431-2 .試試431一973 .猜猜蘋果下面的數(shù)是幾91LEG*g25r495J4C,57代J.-14 .筆算并驗算5 .我們都是精明小子（判斷并改正）課堂中的自我評價二語文課課文學習的自我評價學生姓名年級班級一：上課態(tài)度對學習任務的投入與完成情況：與原先的課相比，我在這一堂課中，發(fā)生了改變的是：在學習態(tài)度上，我希望多加努力的方面是：二：上課的收獲有關課