1、查閱登記內(nèi)容日期查閱人簡短評語定性評語簽名教學計劃教研組長教務主任教學進度安排教研組長教務主任備課教研組長教務主任備課教研組長教務主任備課教研組長教務主任教學總結(jié)教研組長教務主任小街鎮(zhèn)2019學年（上）年級電子備課安排表學科組長：備課組長：2019年8月廳P學校教師（成員）備課內(nèi)容123456789101112131415161718192021要求：1.一個教案設計成A4紙雙面（改變字體大小或行距來調(diào)整）；2.每個教案標題下須注明主備教師和修改教師；3.一課的教案、課件練習等弄好后打包發(fā)在群里?？偟谡n時3植物媽媽有辦法(第一課時)主備教師：朱武修改教師：教學目標：1 .會認本課14個生字，會

2、寫本課10個生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點難點：1 .會認本課的14個認讀生字，會寫10個生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。教學準備：生字詞卡教學課件教學過程：一、質(zhì)疑導入，激發(fā)興趣1 .出示課文題目。2 .質(zhì)疑：讀了課文題目，你們想知道什么？(圍繞課文題目提出問題)3 .梳理問題：課文題目中的“媽媽”指誰？植物媽媽有什么辦法呢？二、初讀課文，了解大意1 .播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的圖片，教師伴著生動的畫面、美妙的音樂有感情地朗讀課文。2 .學生自讀課文，學習生字詞。(1)課件出示生字詞，學生自主學習，老師指導。(2)用自己

3、喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。(3)小組輪流讀課文，讀得正確、流利的學生，獎勵一顆小星星，沒有達到要求的學生，再把課文多讀幾遍。(4)開展“我會讀”的競賽。鼓勵學生走上講臺讀自己最喜歡的段落，讀后評議。3 .討論：課文主要寫了什么？三、識記生字，指導書寫1.認讀生字，交流識記方法。(1)出示生字卡片讓學生認讀。(2)讓學生自由舉手讀，開火車讀，全班齊讀。(3)讓學生自由舉手說一說自己是如何記住這些字形的。(4)師小結(jié)：剛才同學們說得棒極了！這說明大家已經(jīng)會開動腦筋想問題,用自己的方法學習了！2.老師示范，指導書寫。(1)老師對重難點生字進行示范書寫，讓學

4、生仔細觀察。(2)讓學生自己練習書寫，注意筆順。板書設計:教學反思:教學內(nèi)容及進度周次起止日期教學內(nèi)容課時實際一8月25日-8月31日二9月1日-9月7日三9月8日-9月14日四9月15日-9月21日五9月22日-9月28日六9月29日-10月5日七10月6日-10月12日八10月13日-10月19日九10月20日-10月26日十10月27日-11月2日一11月3日-11月9日十二11月10日-11月16日十三11月17日-11月23日十四11月24日-11月30日十五12月1日-12月7日十六12月8日-12月14日十七12月15日-12月21日十八12月22日-12月28日十九12月29日-2020年1月4日二十1月5日-1月11日二一1月12日-1月18日2019學年上學期教學工作計劃2019年8月26日全叫教材的簡要分析課程標準對全叫教育教學的要求學期的教學重點及難點改進教學提高教學質(zhì)量的主要措施教學研究專題名稱研究