1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網站刪除，僅供學習與交流走進漢字綜合實踐計劃.精品文檔.“走進漢字”綜合實踐活動計劃一、主題活動背景    因為漢字是美的，我們要懂得欣賞，更要珍惜，因為漢字是神圣的，我們要愛護她，更要自覺維護她的純潔。現實生活里，寫錯別字、用字不規(guī)范的現象并不鮮見，為了使學生重視漢字的規(guī)范化使用，維護漢字的純潔，所以很有必要開展這樣一次綜合實踐活動，組織學生到街道、市場、車站、碼頭等地方，深入到社會的各個角落，去尋找錯字、別字和不規(guī)范用字，把發(fā)現到的個案記錄下來，并通過各種途徑搜集有關漢字的特點和發(fā)展史，欣賞各大書法名家的作品，從而使學生初步了解漢字

2、的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性，在活動中培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料、采訪和實地調查、記錄素材和寫報告等綜合能力。二、活動目標    1策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。    2通過搜集、編寫和猜字謎，了解漢字諧音的特點，漢字的起源等，體會漢字文化的豐富、有趣，推進校園人人“說普通話，寫規(guī)范字”的活動。    3初步了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感；自覺為純潔祖國語言文字做實事，在作業(yè)時養(yǎng)成防止寫錯別字的

3、習慣，把“寫好每一個字，做好每一次作業(yè)”的活動更向前推進一步。    4學寫簡單的調查報告。三、設計理念通過了解字謎，諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，激發(fā)學生對漢字的興趣。初步了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感，提高對祖國語言文字的認識，通過尋找錯字、別字和不規(guī)范用字，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習慣。四、活動方案：步驟活動內容活動形式活動地點第一步討論分組和組員分工情況合作學習教室第二步分組查閱有關資料自學、交流自定第三步各小組整理初步成功及補充一些未完善的資料合作學習電腦室第四步繼續(xù)收集、篩選資料合作學習電

4、腦室第五步分板塊交流信息，暢談感受交流評價教室第六步各小組繼續(xù)整理活動成果，撰寫調查報告綜合活動教室第七步以手抄報、小詩或小品等形式宣傳關于漢字的知識，談感想。綜合活動教室第八步成果展示活動交流評價教室五、活動過程    經與同學們的討論，我們決定分四個階段進行的“遨游漢字王國”這一綜合實踐活動展開了。第一階段    制定計劃，明確任務1、學生按共同研究的內容自愿組合成學習小組，討論確定研究專題和研究的具體目標。小組內明確分工，組織協(xié)調。2、完成小組活動計劃的制定： 第二階段   &#

5、160; 搜集資料，走進漢字     1、搜集字謎、有漢字諧音特點的歇后語、笑話，體會漢字的有趣。     2、搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源。     3、搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史。     4、搜集書法作品，感受漢字點線韻律的美。第三階段     社會調查，撰寫報告    一、組織活動帶學生去走上街頭，調查招牌、廣告等用字情況；檢查電視

6、屏幕用字不規(guī)范的情況；讓學生互查自己作文或作業(yè)中的錯別字。    二、實踐指南指導學生把觀察到的錯別字情況記錄下來，可以采用記錄表的形式，可以拍攝下來，也可以采用其他的方式記錄。    三、撰寫報告    調查報告一般可以分三個部分：    1、調查的時間、地點、調查的目的發(fā)現招牌廣告上的錯別字，向有關單位提出改進建議。    2、對調查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計和分類，如調查了多少商店，發(fā)現了招牌廣告上有錯別字的有多少家；這些錯別字大致有哪些類型；產生這些錯別字的原因有哪些。    3、提出改進意見：  在社會用字調查中發(fā)現的問題，可以給有關部門、當地政府或你的同學寫一封建議書，建議改正錯別字。第四階段    活動